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1、主题：再见，幼儿园主题说明：1 .了解自己的成长过程，回忆幼儿园的美好生活。2 .铭记帮助过自己的人，感知别人为自己的付出，学会感恩。3 .感受毕业时刻的依依惜别之情，以愉快的心情迎接毕业。小主题我真棒我会记住你毕业倒计时领域核心经验个别化学习创设集体教学活动语言倾 听 与 表 达倾听能结合情境理解一些表示因 果、假设等相对复杂的句子。提供有关小学的各类书籍，进一步认 识和了解有关小学的方方面面，并进行 交流、讨论和分享。进一步欣赏的基础上学习讲述分别 是什么、总是迟到的嘟嘟等故事。 诗歌创编：由教师发起诗歌的主题， 如：离别是什么、我喜欢的小学、我们 毕业了、小学的明天等，让幼儿利用某 种句
2、式进行诗歌创编。1 .高个好还是矮个好目标：知道每个人都有自己独特的身体特征，懂得 尊重别人和悦纳自己。2 .分别是什么目标：大胆表述自己对同伴、老师分别前想说的话， 倾听同伴的讲述，感受、理解朋友分别时的心情。3 .甜蜜的回忆目标：回忆幼儿园三年的生活点滴，感受成长的快 乐，获得积极的情感体验；认真倾听，并能完整清 晰地在同伴面前表述心中所想。4 .我爸爸（父亲节）目标：感知父爱的伟大，能用自己的实际行动来感 恩父亲。5 .名字的故事目标：了解自己名字的含义和名字背后的故事。6 .毕业诗表达学习有感情地朗诵诗歌。语言习惯有良好的语言习惯，知道轮 流说话、依情境说话等基本 语用技能。阅 读 与
3、15 写 准 备阅读准备喜欢并能专注地看文字较多 的图书。自制图书我的幼儿园时光：把幼 儿园的点点滴滴记录在纸上并装订成 图书。身边的姓和名：将全班幼儿的姓和名 拆分开打印制作，认识同伴的姓名并能 进行配对。阅读理解能初步感受文学语言的美。书面表达准 备能正确书写自己的名字，对 文字感兴趣。目标：感受对幼儿园、老师、同伴的留恋之情。科学科 学 探 究探究兴趣能经常动手动脑寻找问题的 答案。自制好朋友棋,将好朋友的名字写在 棋子上，同时提供一个写有“进1”、“ 进 2、“进 3”、“退 1”、“退 2”、“ 退3”的骰子或是提供加减法算式的题 卡，比比谁先到终点。利用牛奶罐和积木，搭建幼儿园和小
4、 学不同风格的楼房。测量游戏：提供各种测量工具及纸、 笔，供幼儿对教室里的桌椅、门窗、柜 子等进行测量，并进行记录比较。1 .好朋友信息大调查目标：通过统计朋友的生日、居住楼层、喜好等， 初步学习统计的方法2 .毕业会餐目标：发现图形排列规律，尝试在空白部分摆放合 适的食品3 .毕业倒计时目标：知道倒计时的含义以及用途。理解日、月 等时间概念，尝试倒计时。探究能力能用数字、图画、图表或其 他符号记录倒计时的口子。事物与现象 的认知对毕业这一事件有初步的体 验。数 学 认 知感知生活中 的数学能发现图形排列规律,尝试在 空白部分摆放合适的食品分类游戏：提供各类文具，让幼儿根 据文具的功能（读、写
5、、擦等）进行分 类。动手操作：提供自制闹钟、白纸、笔， 供幼儿拨弄闹钟，并记录整点和半点需 要做的事。统计游戏：提供白纸、笔，供幼儿绘 制生日统计表、楼层统计表、家庭人口 统计表等，进行小组或全班统计。购买文具：提供文具以及相应的价 格，幼儿在自主选择文具后，在购买单 上尝试列式计算。谁大谁小：提供幼儿生日日期，学习 在日历中寻找指定日期，根据生日推断数和量能进行小组或全班统计时间与空间理解日、月等时间概念，知 道倒计时的含义以及用途， 尝试倒计时。理解整点和半点的意义比较同伴的年龄大小。艺术感 受 与 欣 赏感受感受艺术作品中的感恩与不 舍的情感表达。提供艺术大师有关离别的作品1 .感谢目标
6、：熟悉歌|曲旋律， 理解歌曲内容。学习用 手语表演歌曲。对老师 与同伴产生感谢之情。2 .毕业歌目标：熟悉旋律，理解 歌词，学唱歌曲。体会 歌曲所表达的离别之 情。3 .再见，幼儿园目标：尝试学习领唱与 轮唱相结合的歌唱方 法。抒发与老师、同伴 的离别之情，萌发对小 学生活的向往。1 .送祝福目标：尝试制作爱心卷小 礼物，表达对弟弟妹妹的 祝福。体验与弟弟妹妹的 依恋之情。2 .生活老师，谢谢你 目标：细致刻画生活老师 的脸部特征。感受生活老 师对自己的关心照顾，萌 发对生活老师的感谢之 情。3 .毕业画展 目标：每人完成一幅自己 满意的毕业绘画作品。欣赏欣赏表现离别的艺术作品。表 现 与 创
7、 造表现与创造 的意愿愿意在毕业典礼上展现自己 的艺术才能。创意课程表：尝试用简笔画的形式制 作小学课程表，比比谁最有创意。开展 “创意课程表”展。温馨纪念卡：教师制作或收集一些纪 念卡片，供幼儿欣赏。提供各色卡纸等 材料，引导幼儿用绘画、剪贴等方法制 作纪念卡片，同伴之间互相赠送，互道 祝福。幸福时光：提供纸、笔，供幼儿绘画 与同伴、教师在一起的快乐时光。名片制作：向爸爸妈妈了解自己姓 名的含义，在幼儿园向同伴介绍。设计 姓名创意画，制作成名片，赠送给同伴、 老师，以作纪念。表现与创造 的能力尝试用指印、添画的方法表 现人物运动的不同姿态。尝试学习领唱与轮唱相结合 的歌唱方法。社会人际同伴交
8、往感受合作创作的愉快，体验幼儿园生活的美好。通过社会实践小课堂、赶集自主游戏、一日生活各 个环节进行渗透，最终获得社会领域的核心经验。为弟弟妹妹制作爱心卷小礼物，表达对弟弟妹妹的祝福。交往自我意识在毕业活动中，能主动发起活动或出主意、想办法。感恩的心：给幼儿园各个岗位的员工送去感恩小 礼物。学做小学生：为幼儿排座位，模仿小学生上课， 体验小学生上课规则；课间模仿小学生课间十分钟 活动。我做小班长：尝试通过演讲、自我推荐的方式， 大胆地表达自己时时处处以身作则的决心、愿意服 务同伴的愿望，在集体讨论中竞选出小班长，参与 班级管理。毕业典礼活动尊重他人对幼儿园所有员工表达感谢之情。社 会 适 应群
9、体活动积极参加毕业活动。社会行为规 范在毕业活动中，能服从安排，努力完成自己的任务。归属感感受对幼儿园、老师依依不舍的留恋之情。萌发对小学生活的向往。健康身 心 状 况情绪能用一种适度的方式表达自己的情绪。通过一日生活作息、户外活动、阳光父教活动等载 体获得健康领域的核心经验。花样跳绳：晨间组织花样跳绳活动，萌发幼儿持 之以恒的跳绳兴趣。花样跳绳的方法可以由教师引 导幼儿自主创想，并为自己创想的跳绳方法命名。合作跳大绳：组织幼儿参与跳大绳活动。初始， 可以邀请班内所有老师参与，逐渐教师退位，引导 幼儿甩大绳。体验合作跳绳的愉悦，并体验挑战自 我的成功感。上学路上：教师可因地制宜地根据园所场地设计 上学路上的种种障碍，幼儿结伴分组游戏，一一过 关。防暑好办法：集体搜集防暑方法，并进行归类。防溺水：通过视频、图片等让幼儿了解生命的重 要，远离溺水。适应能力尝试露营幼儿园，参与夜间户外游戏。动 作 发 展平衡协调在躲避、追逐游戏中显示出良好的协调性。耐力与力量夜间持物走。抓握与操 作能熟练使用剪刀、蜡笔、铅笔等用具。生 活 习 惯 与 能生活习惯喜欢幼儿园的午睡，对午睡习惯能适当地调整。自理能力在幼儿园一日活动的各个环节中都能较好的自我照料。自我保护能知道并遵守基本的安全规则。集体教学活动：挑战蹦蹦球、闯关、露营幼儿园主题反思: