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1、小学三年级语文阅读理解训练题（10篇）小学三年级语文阅读理解训练题篇1一、有趣的小刺猬刺猬是一种有趣的小动物。它的身体活像一只老鼠，只是 比老鼠大多了。它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齿非常 锋利，门牙特别长。刺猬的四（肢枝）很短,跑起来很快。它 的爪子像老鹰的爪子那么锐利，那么有力。除了腹部，刺猬 浑身长满了像钢针一样的硬刺，又短又密。遇到强敌时，它 就把身体蜷（qu台n ju舒）成一团，成为一个可怕的刺球，连凶 猛的野猪也拿它没有办法。刺猬不但能用硬刺（保护保卫） 自己，而且还可以用它来搬东西呢!夏天，正当人们进入梦乡 的时候，它悄悄地从洞中爬出来，趁着月光，窜到瓜地里， 用它那锋利的牙齿
2、把瓜柄咬断，然后在地上打个滚，把硬刺 扎进瓜皮，一翻身就背（bi bd ）看瓜溜走了。1、选择（）里正确的读音或字词。用 勺表示。2、文章是围绕哪句话来写的?用划出来。3、根据短文填空。刺猬的头（），眼睛和耳朵（），牙齿（），门牙（）o它 们四肢（），跑起来很快。爪子（）、（）o浑身长满了（ ）o4、下列空中哪个是打比方的，在（）里打 V。于是，老师请几个同学轮流坐到我的座位上。他对第一个 坐下的同学说：现在你看看那杨桃。像你平时看到的杨桃 吗?不像那么像什么呢像五角星好下一个老师让几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说： 提到杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的 样子也就不一样
3、，有时候看起来真像个五角星。因此，当我 们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看 看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到 是什么样的就画成什么样。这位老师的话同我父亲讲的是那么相似。他们的教诲使我 一生受用。1、在空白的地方加上标点符号。2、我是怎样画杨桃的？3、同学们是怎样对待我画的画？4、照样子写词语哈哈大笑：5、一生受用是什么意思?6、你认为在你的生活中有哪些教诲使人一生受用?写一句。7、画直线的句子是什么意思?说说你的理解。时光老人和流浪汉一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问你是谁为什么哭 我少年时代玩玻璃球青年时代玩电子游戏中年时代打屣 将家产都败光啦如今我一无
4、所有我真后悔呀流浪汉说时光老人看他哭得可怜，试探地问：假如你能返老还(hu an h台i)童返老还童?流浪汉抬头将老人打量(IGng liang )一番, 扑通一声跪下，苦苦哀求，假如再给我一个青春，我 一定从头学起，做一个勤奋好(h3o hao )学的人! 好吧! 时光老人说完便消失了。惊呆的流浪汉低头一看，自己已变成一个十来岁的少年， 肩上还背(bei b0 )着书包呢。他想起自己刚才说的话，便向熟悉的一所小学走去。路上, 看到几个孩子正在玩玻璃球，他就觉得手痒了，也挤进去玩 了起来。他仍然按老样子生活，玩电子游戏，打麻将到 了老年，他又懊悔地哭了起来。正巧又碰到时光老人。他扑 通 一声跪
5、下，乞(qi )求时光老人再给他一个青春。我做 了一件蠢(chUn)事!时光老人冷笑着：给你再多的青春, 你也不会得到真正的生命。1、用r选出文中带点字正确的读音。2、给第1自然段中缺少标点符号的地方加上标点符号。3、笑有许多种，请你再写出几种不同的笑来。例如：冷笑4、联系上下文，理解下列词语的意思。懊悔（ao hui） :返老还童：5、后来，流浪汉乞求时光老人再给他一个青春时，时光 老人为什么说我做了一件蠢事! ？6、读完这篇短文后，你想对时光老人说什么?或者你想对 懒汉说什么？小学三年级语文阅读理解训练题篇6检阅片段国庆节到了多么盛大的节日多么隆重的检阅街道上人 LU入海楼房上彩旗飘扬主席
6、台上站满了国家领导人和外国 贵宾步兵过去了炮兵过去了青年组织的队伍也通过了主席 台现在轮到儿童队员了在队伍的第一排，紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩， 看来，他肯定忘记了自己在拄拐。他同全队保持一致，目视 右方，睁着大眼睛望着检阅台。检阅台上的人和成千上万观众的视线都集中在这一队，集 中在这位小伙子身上了。这个小伙子真棒一名观众说这些小伙子真棒另一名观众纠正说长时间的掌声淹没了观众的议论声。一、在空白的地方加上标点符号。二、用画出描写博莱克在游行检阅时的神情的 句子。三、写出下列词语的近义词。隆重（）讨论（）检阅（）飘扬（）纠正（）人山人海（）情不自禁（）四、你能体会博莱克当时的心情吗?请你用
7、一两句话写下 来。五、由博莱克的神情你能想象他当时的心理吗?用一两句 话写下来。六、观众说这个小伙子真棒是因为；说这些小伙子 真棒是因为三个和尚(shang)传说古时候,一个活泼伶俐(ling li)的小和尚来到山上的 一座庙(mia。)里。开始，他勤快地泉水，不但自己够喝，还 往菩萨(pu sa)插足的净瓶里灌水，净瓶里的柳枝活了。不久, 来了一个瘦和尚。他与小和尚为了喝水和挑水的问题发生了 争执(zhi),谁也不愿意吃亏(kui),于是两人商量一起抬水。 后来，又来了一个胖和尚。三个和尚都要喝水，但都不愿意 多挑水。没过两天水缸露底了。净瓶里的柳枝也因没水而开 始枯萎(wei) 了。一天夜
8、里，三个和尚都在打盹(dun犯勺时候，一根正在燃 烧的蜡烛掉在香案上，小庙起火了。危急之中，三个和尚争 先恐后地挑水救火，一场大火很快被扑灭了。大火过后，三个和尚似乎明白了什么。从此，水缸里的水 又满了，三个和尚高高兴兴地捧着大碗喝水，净瓶里的柳枝 又恢(hui)复了生机。1、联系上下文，解释带点词语的意思。争执：争先恐后：2、故事发生的时间是 故事中出现的人物是故事发生的地点是 O3、第一自然段是按 的顺序写。文中表示这个顺序的词语是、O4、三个和尚明白了什么？5、柳枝恢复生机是因为：小学三年级语文阅读理解训练题篇7可贵的沉默片段我的情绪迅速(shCi su)地传染给了他们，他们随着我一起
9、点起数来，15 16 17越点越多 越点越兴(xing xing)奋 声 音越来越响前排的孩子都回过头往后看几个男孩子索性 站了起来我也不阻止他们几(jiji)乎所有的孩子都在快乐地交谈谈的内容当然(dn yan)是生日聚会生日礼物 父母的祝福孩子们会感受爰了但这还不够我想去寻找蕴藏在他们 心灵深处的他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西我 接着问你们中间还有谁知道爸爸妈妈的生日请举手一、在空白的地方加上标点符号。二、写出下面词语的近义词。迅速()兴奋()索性()蕴藏()珍贵（）意识（）阻止（）传染（）三、划去括号不正确的读音。四、这极为珍贵的东西是什么？五、为什么说孩子们的沉默是可贵的？六、填
10、空。左（）右（）七（）八（）不（）而（）（）（）十足四（）八（）（）（庐（）（）无比（）精会（）（）不自（）小学三年级语文阅读理解训练题篇8稗子不会躲开每年端阳一过，母亲就会下田扯稗子。稗子这东西，是个假聪明。开始时混在稻秧里，偷偷争水 争肥。母亲天天从田边走过，也没发现它。但过了端阳，它 就憋不住了，使劲蹿个，冒出头来。要是它能再憋上一段时 间，说不定母亲就去干其他事情，把它忘了。等她干完事情 回来，它已经扎稳了根。再去扯，会一扯一个大坑，连旁边 的稻秧也跟着扯起来。那时母亲也许就会睁一只眼闭一只 眼，让它长下去。可惜，它就是憋不住。那段时间，阳光和雨水交替频繁。母亲没扯几根稗子，天 就下雨
11、了。她披上一张白油布,继续扯。雨滴砸在秧叶和稗 叶上，溅起一层水雾，好像要把稗子藏起来。母亲摸着稗子, 从秆一直摸到根。然后分开五指，像个箝子，往上一捞，稗 子就被扯掉了。扯了七八根，拴成一把，丢在田坎上。一块 田，能有十多把。母亲将它们装进背绳，背回家去。也可能烈日当头。母亲分开稻身，汗珠滴进水田里，叮当 有声。水田光亮如玻璃，能照见她的皱纹。母亲常说：我老 了。是的，她就是在那些稻谷和稗子中间变老的。我家有三四亩田，母亲要忙两三天，扯完稗子，她会生一 场病。小腿病，牙齿痛，头也痛。这几样病，每年都在那几 天等着她。她一次也没躲过。哎，吃了那么多次亏，她也不 吸取点教训I,想个办法躲一躲。我
12、心痛她，给她打电话。别扯了，让它长算了，我说。少 收几斤稻谷算个啥嘛，我还说。进城多年，我早已习惯不把 稻谷和稗子当回事。母亲答应了。可放下电话，又下到田里。 弄得我在电话这头干着急。我向妹妹求援。她住在县城，跟母亲只隔十几里路。她带 母亲逛街，上超市。吃不吃榴莲?妹妹逗母亲。母亲点头。比屎还臭，还吃不吃?吓得母亲赶紧跑开了。这是美国苹果。 母亲睁大眼睛，睁得和找稗子时一样大。那是肥牛肉。肥在 那里呢，她问妹妹，咋一点看不出来?又带去挑选花衣。老 都老了，别挑花了眼，妹妹提醒她。挑花了眼才好呢。眼花了，就看不到稗子了。第二天早上, 她收拾好新买的花衣。回去扯稗子了，她说。头也不回地走To每年的
13、情形，大致都是这样。多年下来，母亲的花衣装满 了一柜子，但她还是把稗子看得清清楚楚。我和妹妹拿她一点办法都没有。有几个暑假，我回去看母亲。那时稻谷和稗子快熟了。机 耕道两边，一眼望去，高的是稗子，矮的是稻谷。我扯起一 根稗子，量一下，它比我还高。稗穗沉甸甸的，有半尽长。看得出来，它长得不错。大多数田里，稗子都长得不错。田 的主人，像我一样进了城，没时间扯掉它们。爰咋长咋长, 能收多少收多少，他们大多这样想。对于那些长得热热闹闹 的稗子，他们已经没有多大兴趣。我家田里的稗子，在橘里算最少的。那是母亲用一场病换来的。扯掉稗子，今年又增产了，母亲笑着对我说。她脸黑，不笑还好，笑起来更见苍老。但母亲是
14、真的高粉，为那些即将成熟的稻谷，也为那些被扯掉的稗子。可我实在高兴不起来。因为我的欢乐，早让城市带走了。我让母亲，在 她的城里儿子面前，显得好孤单。有一天吃中午饭时，我问，年年，还是很多吗?多，不扯 不行，母亲回答。看来，她这一辈子，算是和稗子耗上了。 一个生命，一个送命，像对仇人似的。其实，母亲和稗子是 完全可以不这样的。母亲不扯稗子，起码可以少生病，多活 几年。至于稗子，随便找个地方，都比长在家田里强。如果 这样，那多好。吃过饭，母亲去沟里洗最后一次扯回来的稗子。洗得干干 净净。稗子一身绿，比长在田里还水灵。嫩一点的，母亲细 细切碎，拌上米糠，捧给猪吃。但两头大白猪吃惯了父亲煮 的稀饭，只
15、吃了两口。母亲又捧给鸡，鸡也不吃。母亲只好 把它倒进粪堆。过了一二十天，种秋豆要肥，她拿木棍扒开 一看，稗子还是绿的，还是稗子的样子。不得已，她又把粪 堆封好，打算再过两三个月，拿来种冬麦。老一些的，母亲扔在院坝里。晒几天，稗子轻飘飘的，能 飞起来。有一天，我在灶上做菜，母亲帮忙烧火。她塞了一 大把稗子在灶膛里。稗子不易燃，弄得满屋是烟。我躲了 出去。过一阵转来，稗子燃了起来，慢慢化为灰烬。母亲让 烟熏出了泪，坐在灶下揉眼睛。她像是为了某种特别重要的 东西，她和稗子始终在较劲。她没输，它也没赢。到底是啥刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺。()(2)刺猬的爪子像老鹰的爪子那么锐利。()5、仔细读读短
16、文,看看刺猬的硬刺有哪些作用?6、有很多动物身体的某一部分都有着独特的作用，你能 试着找一种动物写写吗？二、鲁班造伞很久以前，还没有伞。著名的工匠鲁班和几个木匠一起在 路边造了许多亭子。亭子的顶是尖尖的，四面用几根柱子撑 住。雨来了，或是被太阳晒得难受了，行人可以躲一躲，歇 一歇，喘口气儿。可是鲁班想，要是雨下个不停，那该怎么办呢?人总不能 待在亭子里不走啊。要是能把亭子做得很小，让大家带在身 上，该多好啊!用什么办法才能把亭子做得轻轻巧巧的呢？一天，天气热极了，鲁班看见许多小孩子在荷塘边玩，每 个孩子的头上都顶着一张荷叶。鲁班问他们：你们为什么 顶着荷叶呢?小孩子七嘴八舌地说：太阳像个大火轮
17、,我们头上顶着荷叶，就不怕晒了。 有许多叶脉，朝头上一罩，又轻巧，又凉快。鲁班拿过一张荷叶，仔细地瞧了又瞧。荷叶圆的，上面鲁班的心里一下亮堂起来。他赶紧跑回家去，找了一根竹 子，劈成许多细条，照着荷叶的样子，扎了个架子;又找了一 东西呢?我也不清楚。但肯定不只是那几斤多收的稻谷，也 不只是那几根多长的稗子。今年，母亲满七十岁。她也许是村里最后一个扯稗子的人。 但她还会扯下去。稗子也会长下去。吃了稗子几十年亏的她，不会躲开。吃了她几十年的稗子，也不会躲开。倒是我们这些人，好像吃了多大亏似的，躲得远远的，给 自己母亲留下一个空荡荡的家，给稗子留下一个空荡荡的 村庄。17 .文中划线句用了什么修辞手
18、法写稗子?其作用是什么?（3分）但过了端阳，它就憋不住了，使劲蹿个子，冒出头来。用拟人手法写稗子，（1分）用憋、蹿个子、冒头几个 词（1分）,生动形象地写出了稗子疯狂生长的状态。18 .阅读全文，简要概括文中的母亲是一个怎样的人。（4 分）母亲面容苍老;母亲一生勤劳;母亲性格固执;母亲依恋故土;母亲比较孤独。（4点即可）19 .文章题目为稗子不会躲开，为何却花很多笔墨写 母亲?请根据文意简要回答。（3）本文的线索是母亲扯稗子（或稗子是母亲生活的重要组成 部分），（1分）写稗子不会躲开，实则写母亲不会躲开，（1分） 目的是突出母亲的固执和坚守。Q分）20 .请结合社会现实，谈谈你对文章最后一段的
19、理解。（5 分）躲得远远地写出了青壮年纷纷离开农村，涌向城市的现状；空荡荡的家写出农村空巢老人越来越多，他们大部 分都孤独地生活着；空荡荡的村庄写出部分地区的农村因 人员大量外出，导致人口稀少，土地荒芜。（一点2分，两点 4分，三点5分）小学三年级语文阅读理解训练题篇9植物和昆虫的斗争和匆忙的人类世界相比，植物的生活显得风平浪静，但 这仅仅是事情的表面。害虫贪婪的胃口让植物岌岌可危，为 保护自己，植物会采取相庆的策略反击害虫。事实也是如此，植物并不是毫无招架能力的受害者，它 们已经进化出强有力的防御能力生产特殊的防御化合 物。这些化合物既可以充当毒药，也能警告同位危险 即将到来。但是，所有这些
20、防御措施都是有代价的,会消耗 植物本来用于生长和修复的能量。为了保存体力，植物必须 选择使用化学武器的方式和时机。为了避免浪费能量，植物并不是每时每刻都在合成化学武器学武器,而是当危险真正来临时才开始生产。一旦害虫咬噬植物的叶子，叶子便释放出化学挥发物传递警报，告知 植物的其他部位和相邻的植物开始防御。很多物种和土壤里的真菌共生，真菌穿透植物根系的表 层摄取碳元素，同时帮助植物获得其赖以生存的氮、磷等营 养物质。真菌通过长丝线般的菌丝将周边区域边成一片，形 成一个巨大的地下网络。有些植物就会利用这个地下网络相 互联系，对即将到来的危险发出警告。有些植物能够精心布置陷阱来引诱敌人。十字花科植物
21、的分子中储存着无害的化合物硫代葡萄糖虱，与其体内的芥 子昔酶阻隔着一层薄薄的细胞壁。当害虫咬破这层阻隔时， 这两种物质就会混合在一起，发生化学反应，产生有毒气体 将害虫围住。就是这种反应使得十字花科植物有特殊的苦味 和抗氧化性。只有在这些陷阱起作用时，植物才会动用资源来推动这 种防御。当毛虫这类咬噬类害虫激活陷阱时，产生的破坏性 后果会激发植物加速生产硫代葡萄粮茂。但是，类似蚯虫的 吸食害虫通过针状口器吸食植物汁液时，就不会触发陷阱。 在这种情况下，植物就不会动用自身资源来制造武器。有些植物已经知道人相互交流的密码，并可以善加 利用，来发送虚假情报。比如，蛇虫在遭到攻击时会释放出 信息素B-金
22、合欢烯，警告附近的蛇虫危险来临，赶紧逃命。 植物在遭到蜘虫攻击时也经常会释放出B-金合欢烯，企图模 仿警报吓跑它们。不过，并不是所有的B-金合欢烯都会起作 用。大多数情况下，植物会匀速释放信息素为化学武器，但 蚯虫已经适应，并不受此影响。然而，野生土豆能够更改这 种模式，使其更有效果;它把信息素储存在叶面细小绒毛的末 端。当场虫落到叶子上时，它的脚就会被带黏性的叶面粘住; 场虫奋力挣扎，叶面绒毛末端就会遭到破坏，开始大量释放 信息素。这样就巧妙地模仿了蜘虫有节奏的警报。在与害虫的恶战中，植物必须扩理伤口。植物产 生的 绿叶挥发物能起到抗生素的作用，保护植物受伤的组织 不被细菌和真菌感染。这些挥
23、发物就是刚修剪完草坪时我们 闻到的草香。受伤的植物产生的创作性酸（也被称为愈伤激素）能 够刺激细胞加速分裂以封闭作品，其作用相当于动物的血液 在伤口凝结。这些反应都是在受到害虫攻击后几分钟内产生 的，植物必须不断地分配自身资源来进行自我修复。11植物和昆虫世世代代进行着斗争，双方不断改变策略 力图压倒对方。例如，昆虫体内已经开始进化出应对植物化 学武器的解毒剂，它们能中和毒素，甚至能利用这些毒素;植物自然不甘示弱小，也不断创造出新武器。植物和昆虫的 战争是一场军备竞赛;双方竭尽全力，力图保住自己的地盘。14 .植物为保护自己反击害虫的策略有哪些?请根据文意概括回答。（4分）生产化合物来发出警告
24、;设置陷阱引诱敌人;通过信 息素发出虚假情报;护理伤口 （自我修复）。15 .文章第自然段的说明语言既准确严密又生动形象, 请任选一个方面，结合具体内容加以分析。（3分）准确严密：有些限制范围（指一部分），（1分）说明只 有一部分植物能够利用敌人的密码发出虚假情报，Q分）表 达准确严密，符合客观事实。Q分）生动形象：运用拟人的修辞手法，Q分）用密码 虚 假情报 逃命等词语（1分）生动形象地写出了植物为保 护自身采取的手段。（1分）16 .请简要分析文章第11自然运用的主要说明方法及其用用。（3分）举例子，Q分）举昆虫进化出解毒剂而植物不断创造 新化学武器的例子，（1分）具体说明了植物和昆虫不断
25、改变策略，长期斗争。Q分）小学三年级语文阅读理解训练题篇10别总踩着别人脚步走路散发传统文化气息的故宫日历、印有个性话语的折扇、 以御花园彩石甬路为主题的五彩耳钉近来故宫博物 院及其文创产品吸引了不少人的目光。一时间，把故宫文化 带回家，在朋友圈晒一晒来自故宫的礼物，成为风尚。在晒景、晒娃、晒自拍居多的朋友圈，百年文物缘何走 红？ 既富有时代气息，有意思;也饱含历史厚重感，有韵味。 古典基础上的点滴创新，铸就了故宫文创产品活着的灵 魂。一位网友的评价，道出了其中的缘由。倘若原封不动 地把日历、折扇搬到市场，即便有人青睐，恐怕也很难引一 时风骚。相反，不管是与互联网联姻，还是接地气的创意, 正是
26、在渠道和内容上的更进一步，才让这些高大上的文化 飞入寻常百姓家。其实，文化最忌炒冷饭，最讲求创新创造。从写就一篇 翰墨短文，到熔铸一个城市的精神文化，无不需要贯注创新 之魂。清代画家郑板桥自幼爱好书法，勤学苦练，临摹各家 字帖，可总觉得自己进步不大，为此深感苦恼。他的妻子一 语点破：人各有一体，你体是你体;人体是人体，你老在别 人的体上缠什么?郑板桥猛然醒悟。此后，他力求创新, 开创出了 板桥体。踩着别人脚步走路的人，永远不会 留下自己的脚印。 一味固守，千篇一律，只会让文化丧失 活力;善于推陈出新，呼吸现代新鲜的氧气，才能不断让文化 绽放新芽，枝繁叶茂。反观当下，一些文化现象仍值得我们反思。
27、比如，有的 书籍，毫无创见不说，内容还东拼西凑，被人戏谑为垃圾 书；有的综艺节目，千篇一律地从国外引入相似模式，结果 水土不服，观众不买账;还有的电影，奉行拿来主义，剧 情场景总是借鉴他人作品，屡陷抄袭漩涡，等等。正如 美学家朱光潜所言：老是那样四平八稳，没有一点精彩， 不是庸就是彳谷，虽是天天在弄那些玩意，却到老没 有进步一稳就定，一定就一成不变，由熟以至于滥，至 于滑。从这个意义而言，故宫文物的走红，既是一种警醒, 更是一种启示。只见汪洋就以为没有大陆的人，不过是拙劣的探索 者。很多时候，我们慨叹无法抵达新的彼岸，究其缘由, 掘得不够透彻。南史曾载，宋文帝时有一位名为陆澄的 学士，好学博览
28、，行、坐、食手不释卷，时称硕学，可 其晚年想撰写一部宋书，却始终不成。原因在于，他是 读了很多书，却一知半解。时人王俭戏称：陆公，书橱也。 囱囹吞枣，难免思绪短路;甘做书橱，何谈文化的创新性 发展和创造性转化？与其说是因为文化创新思绪干;，倒不如说是因为对自身挖有时需要离开常走的大道，潜入森林，你就肯定会发 现前所未见的东西。文化创新这条新路上，或许有绊脚的石头，或许有拦路的枯枝, 但不管怎样，一番披荆斩棘之后，我们必将发现一个更丰富、更精彩的世界。（选自人民 日报2016年5月30日第4版，有删改）13 .请简要概括本文的中心论点。（2分）14 .文章开头引用故宫文物走红的例子有何作用?（3
29、分）15 .请简析第段的论证思路。（3分）16 .结合全文内容，说说第段中的绊脚的石头喻指 什么。（2分）块羊皮，把它剪得圆圆的，蒙在竹架子上。好啦，好啦他高兴地喊起来这东西既能挡雨遮太阳又很轻巧后来，他又把它改成了可以活动的：用的时候，就把它撑 开;用不着时，就把它收拢。这就是最早的伞。1 .给文中缺少标点的句子加上标点。2 .用画出鲁班造伞时的动作的词语。3 .用-画出文中的一个打比方的句子，是把 比作了 O4 .找出表示鲁班造出羊皮伞时心情的词语:。你还能再写出与它相近的表示心情的词语吗?5 .填一填，再按照这个顺序讲故事。很久以前，鲁班为大家建了许多 大家可以o但是，鲁班想继续改进，把
30、亭子做得更o 一夭，他看见,受到了启发。回家后，他用劈成细条，扎成,又把 蒙在架子上。鲁班造的,既又 O小学三年级语文阅读理解训练题篇2荷花片段我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站 在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随 风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我 停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞 行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜作的好梦。过了一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。1、抄出一个比喻句。2、成语说明我的动作十分优美。3、为什么不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈?4、我为什么会忘记是在看荷花？蚂蚁和螳螂在夏天里，蚂蚁
31、们每天一大早便起床，辛勤地工作着。螳螂呢?天天叽哩叽哩地唱着歌，游手好闲地过日子。 每一个地方都有吃的东西，满山遍野正是花朵盛开的时候， 真是一个快乐的夏天啊！螳螂看到蚂蚁工作，感到非常奇怪。喂!蚂蚁先生，为 什么要那么努力工作呢?稍微休息一下，像我这样唱唱歌不 是很好吗?可是，蚂蚁仍然继续工作着，说：在夏天里积存食物， 才能为严寒的冬天做准备呀!螳螂听蚂蚁这么说，就不再理蚂蚁。哎!真是麻烦，干 吗要想那么久以后的事呢!快乐的夏天结束了，秋天也过去了，冬天来了。北风呼呼 地吹着，天空中下着绵绵的雪花。到处都是雪，螳螂一点食物都找不到，消瘦得不成样子。螳螂蹒跚地走在雪地上，心想：我若像蚂蚁先生，
32、在夏天 里贮存食物该多好啊！1 .短文共有（）个自然段。第（）自然段写了螳螂和蚂蚁 的对话。2 .结合上下文理解词语的意思游手好闲：蹒跚：你是从哪几句话推断出这两个词语的意思的?在文中画出来3 .螳螂在夏天和冬天有什么不同的想法？夏天的时候：冬天的时候：4 .读了这篇寓言，你想对蚂蚁或螳螂说些什么？小学三年级语文阅读理解训练题篇3翠鸟片段翠鸟喜欢停在水边的的苇杆上，一双红色的小爪子紧紧地 抓住苇杆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾, 绣满了翠绿的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽 毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面, 长着一张又尖又长的嘴。1、这一段话写了翠鸟
33、的羽毛是的，眼睛是的，嘴巴是的。2、翠鸟的羽毛怎样鲜艳，用 画出具体的句子。3、联系上下文说说鲜艳的意思：4、这段话描写了翠鸟的，主要特点是和。我家的菜园我家有一块长方形的菜园子，它的四周围着高墙，里面种 着各种各样的蔬菜瓜果。园子的北面长着一丛鲜艳的喇叭 花，南面有着一棵茂盛的石榴树。当春天来临时，菜苗纷纷从土里钻了出来，一片片绿油油 的，大地像上了一条绿色的毯子。一群群毛绒绒的小鸟栖在 高墙和树枝上，叽叽喳喳地叫个不停，冬眠的菜园渐渐地苏 醒了。到了初夏，成行的向日葵已经长得十分健壮，绽开的花朵 像一只只金色的盘子。盛开的石榴树的花朵，散发出阵阵清 香，引来了成群的蜜蜂和蝴蝶，园子里热闹极
34、了。骄阳下的盛夏，一排排挺立着的玉米，像一个个浑身插满 手榴弹的威武的战士。高梁细长的头上像戴着一顶红珠帽。 地里结满了累累瓜果。秋天，石榴胀开红褐色的果皮，袒露出饱含秋意的珍珠般 的颗粒，迎着秋风欢笑着。镶嵌着无数红色小花的深蓝色的 络石藤，布满了北墙，墙角盛开着粉红色的喇叭花。一场大雪过后，菜园一片洁白，如同盖上了一床银色的被 子。几片顽皮的菜叶悄悄地顶起被子探着脑袋张望着，远远 望去就像几朵淡绿色的小花。菜园的四季，仿佛是一幅幅诱人的画卷。1、全文共有（）个自然段。第（）自然段描写的是我家菜 园的样子。2、用曲线画出文中比喻句。3、根据课文内容，选择词语连线粉红色的画卷茂盛的络石藤深蓝色
35、的石榴树诱人的喇叭花4、照样子写词语绿油油：、小学三年级语文阅读理解训练题篇4燕子专列片段于是，政府通过电视和广播呼吁人们立即行动起来，寻找 燕子，把它们送到火车站。听到消息后，居民们纷纷走出家 门，冒着料峭的春寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬 的山路，四处寻找冻僵的燕子。一个叫贝蒂的小姑娘，听到广播后，和爸爸妈妈一起，在 覆盖着皑皑白雪的山间岩缝里，寻找冻僵的燕子。一天下来, 她一个人就救护了十几只燕子。她的脸冻得通红，手冻得僵 硬，但她一点也不在乎。1、多音字组词。jian ( ) feng()间缝jian( ) feng()chu()处chu()2、按课文内容填空。()的春寒()的大
36、雪()的山路3、请用 标出居民们寻找燕子的动作词，并说说你从 中体会到什么？4、你喜欢贝蒂吗?如果你有机会见到贝蒂，你会对她说什 么？5、写出下面词语的近义词。濒临()四处()疲劳()僵硬()小学三年级语文阅读理解训练题篇5画杨桃片段有一次学校上图画课，老师把两个杨桃摆在课桌上，要同 学们画，我的座位在前排靠边的地方。讲桌上那两个杨桃的 一端正对着我。俄哦看到的杨桃根本不像平时看到的那样， 而像是五个角的什么东西。我认认真真地看，老老实实地画, 自己觉得画得很准确。当我把这幅画交出来的时候，有几个同学看见了，却哈哈 大笑起来。杨桃是这个样子吗?倒不如说是五角星吧!老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一下讲 桌上的杨桃，然后回到讲台前，举起我的画问大家：这幅画画得像不像?不像!它像什么?像五角星!老师的神情变得严肃了。半晌，他又问道：画杨桃画成 了五角星，好笑么?好笑!有几个同学抢着答道，同时发出嘻嘻的笑声。