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1、第二章整式 2.2整式的加减（1） 2.2 同类项教学目标1 .在理解同类项概念的基础上，会识别同类项。2 .初步认识数学与人类生活的密切联系，并积淀学生的创新意识和探究、观察、概括的能力。_教学重难点1 .重点：同类项的概念。2 .难点：识别同类项。教学过程一、自学交流：1 .由小组长汇报本组成员完成预习作业情况。2 .抽查部分小组成员预习情况并对学生预习情况进行点评和提出要求。 二、引入亮标：（一）知识回顾1 .对于单项式，我们学习了哪些内容？2 .对于多项式，我们学习了哪些内容？（二）展示学习目标1 .在理解同类项概念的基础上，会识别同类项。2 .初步认识数学与人类生活的密切联系，并积淀
2、学生的创新意识和探究、观察、概 括的能力。（三）情境引入（1）5个人+8个人二（2）5只羊+8只羊二（3）5个人+8只羊二问题1在西宁到拉萨路段，列车在冻土地段的行驶速度是100 km/h,在非冻土地段的行驶速度是120 km/h,列车通过非冻土地段所需时间是通过冻土地段所需时间的2.1 倍，如果通过冻土地段需要t h,你能用含方的式子表示这段铁路的全长吗？100 2+120X2. 1 2=100 方+252 %这个式子的结果是多少？你是怎样得到的？三、探究新知：问题观察下列各组单项式，找出它们共同点1 5 与 92. 5m2 与 6m2n3. x2y 与 8x2y 4. 0 与 5像这样，所
3、含字母相同,并且相同字母的指数也相同的项叫做同类项。注意：几个常数项也是同类项。判断同类项必备的条件:第一、所含母相同。第二、相同字母的指数分别相同。注意：与系数无关,与字母顺序无关。观察下列各单项式,把你认为相同类型的式子归为一类。8x2y, -mn2, 5m-x2y, 7mn2,9a,0, 0.4mn2,2xy2o游戏规则：一学生说出一个单项式后，指定一位同学回答它的两个同类项。(要求出题同学尽可能使自己的题目与众不同。)例3：指出下列多项式中的同类项，并用不同的下画线标出来:3x2y+ l+3y-2x5；3x2y 2xy2 +xy2 yx2 0例4：若把(x+y)、(xy)分别看作一个整
4、体，指出下面式子中的同类项。2(x+y) + 3(xy)2 5(x+y) 8(x y)2 + (x+y)例5： k=时，3xky与一x?y是同类项。四、当堂训练：1 .写出-5x3y2的一个同类项2 .下列各组是同类项的是(A 2x3 与 3x2A 2x3 与 3x2B 12ax 与 8bxC X与a4D兀与-33 .-5x2y和42ymx。是同类项，则m=, n=4 .- x3my与45丫h3是同类项，贝lj m=, n=5 .指出下列多项式中的同类项，并用不同的下画线标出来:x3 2j3 3/y-7+3X3 3y3 7/y+5五、课堂小结：问题：你学得了哪些知识？课时方案P活学活用：1、2题.