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1、口语交际:爱护眼睛，保护视力教学设计【教材解读】本次口语交际旨在通过讨论，唤醒学生的爱眼、护眼意识，提出并分享保护视力的具体建议。这个话题贴 近学生生活实际，在青少年近视率不断增高的今天，具 有重要的现实意义。本次口语交际针对小组讨论提出了 新的要求“注意音量”和“不重复，会补充”，继 续学习彼此尊重的交际礼仪，能对别人的观点进行思考, 并进一步阐述或说出新的想法。【设计理念】引导学生通过联系生活实际，调查班级学生视力情 况并分析视力下降的原因；充分发挥学生的主体性，通 过合作学习解决问题，并学会合作学习的方法。【教学目标】.调查班级学生视力情况，分析影响视力的原因1 .唤醒学生的爱眼、护眼意
2、识，提出并分享保护视 力的具体建议。2 .能在小组讨论时注意音量适当。3 .不重复别人说过的话。想法接近时，先认同再补 充。【教学重点】分析影响视力的原因，提出保护视力的具体建议。【教学难点】在小组讨论时学会有序发言，不重复，会补充。【教学准备】1 .学生根据教师提供的视力调查表，完成班级视力 情况调查。班级视力情况调查表人数近视人数近视比例1生*生近视原因分析采访对象近视原因调查是否读书写字时离书本很近：是否经常在光线不好的地方读书写字：你喜欢躺在床上看书吗：是否长时间玩手机、平板电脑：是否认真做眼保健操：是否有家族遗传：是否读书写字时离书本很近：是否经常在光线不好的地方读书写字：你喜欢躺在
3、床上看书吗：是否长时间玩手机、平板电脑:是否认真做眼保健操：是否有家族遗传：2 .查找保护视力的资料，了解保护视力的方法。【课时安排】一课时【教学过程】一、猜谜激趣，引出交际话题。1 .出示谜语，猜谜：两颗黑葡萄，长在人脸上，白天 开窗望，晚上关紧窗。2 .师：同学们，通过本单元课文的学习，我们发现， 作者之所以能写得准确生动，是因为进行了细致的观察。 观察，离不开一双善于发现的眼睛。假如我们不爱护眼 睛，保护视力，又怎么能细致观察周围的事物呢？下面 我们来听一听一位近视的同学的心里话。3 .听听“一位眼睛近视的同学的心声”。4 .听了这位同学的话，大家应该明白了保护眼睛的 重要性，今天我们就
4、来进行本单元口语交际的学习 “爱护眼睛，保护视力”。二、交流分享，了解班级视力现状。1 .布置任务：学生根据课前完成的视力情况调查表,在小组内依次说说调查到的班级视力情况。2 .提出交际要求：(1)组内交流(2)出示中国义务教育质量监测报告中对学生 视力情况的报告，补充了解视力现状。三、链接生活，分析影响视力的原因。1 .出示教材中的情境图，找出影响视力的原因。2 .听听交际范例，学习如何做到“不要重复，学会 补充”。(1)通过调查，我发现我们班大约有一半的同学视 力下降了。据了解，这些同学视力下降很大一部分原因 是读书写字姿势不正确。如有些人喜欢躺着看书，有些 人趴着写字等等，这些不良习惯都
5、对视力有影响。(2)我同意你的观点，我也觉得读书写字姿势不正 确会影响视力。不过，我认为有些同学平时不太注意用 眼卫生、用眼时间过长，也是影响视力的一个重要原因。 有些人每次看书、上网或看电视的时间都太长了，这样 导致眼睛得不到休息，久而久之，视力自然会下降。(3)我同意刚才两位同学的观点，他们讲的都是用 眼不当对视力的影响。我觉得，还有一些其他的原因， 如不注意个人卫生，用脏手揉搓眼睛，经常熬夜，睡眠不足不足导致病菌侵入眼睛，对眼睛造成伤害，也会影响视力。(4)我觉得一些突如其来的外力伤害也是影响视力 的重要原因，如：和同学相互嬉戏时撞伤眼睛，风沙、 飞虫进入眼睛，强烈的阳光灼伤眼睛教师总结
6、：要做到不重复别人说过的话，就要做到 认真倾听他人的发言。在补充发言时，如果想法接近， 可以先表示认同，再继续补充。如：我同意你的观点， 我也觉得不过，我认为也是影响视力的一个重 要原因。3 .分组交流影响视力的原因。4 .全班交流，从用眼不当、病菌侵入、外力伤害等方面讨论影响视力的原因。四、合作共享，提出保护视力的建议。1 .小组讨论，形成护眼建议。2 .小组推选发言代表，参加全班交流。3.梳理各小组的建议,形成全班护眼建议。爱护眼睛，保护视力书写姿势正确, 读书姿势端正, 做好眼保健操, 使用电子产品,书写姿势正确, 读书姿势端正, 做好眼保健操, 使用电子产品,注意“三个一”光线强弱合适保质保量完成时间不可太长注意用眼卫生,不可脏手揉眼。课间文明游戏,避免损伤眼睛。坚持体育锻炼,增强抵抗能力。你我共同遵守,争当护眼能手。总结：同学们,通过今天的口语交际活动，你们定已经意识到了保护视力的重要性，意识到了自身存在 的用眼不当的问题。眼睛是我们心灵的窗口，为了我们 五彩的明天，让我们从点滴做起，从现在做起，以实际 行动爱护我们的眼睛吧！五、布置课后作业：制作关于爱护眼睛的宣传标语，张贴在教室的宣传栏里。六、做眼部放松操。