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1、优秀设计师应具备的素质教案一、教学内容分析这节课是广东科技出版社，通用技术必修一技术与设计1第二章第一节做 一名优秀的设计师。1、教学理念和方法在普通高中技术课程标准（实验）通用技术部分的基本理念中，对关注 全体学生的发展，着力提高学生的技术素养十分重视。通用技术课程贯穿着提高 技术素养，让学生掌握技术思想、技术方法，提高学生的创新意识，开发学生的 创造潜能，加强学生的实践能力的主线。本节内容是在帮助学生学习、了解做为一名优秀设计师应具备哪些基本素质, 通过教、学、思考、讨论等形式，增强学生自我培养的意识，让学生有目的地挖 掘自己的创造能力及培养创新精神。2、内容、地位及作用本章是通用课程的基
2、础，包含思想和情感基础、知识和方法基础两大部分。 教材设计的出发点在于，从学生学习、了解技术发明史或周围的技术案例中，将 学生引入技术创新、技术发明、技术设计的世界；让学生了解哪些思想、思维方 法有利于技术发明和创新，发明、创新设计又有哪些方法和途径。本章亦是通用技术入门篇，通过本章学习，既能激发学生对技术设计的热情， 又能理解认识技术设计的意识、思维、原则、方法、标准以及看懂听懂和表达好 技术的语言。把每个参与课程学习的学生真正引进技术设计的大门。本节教材意在激发学生技术设计的兴趣，通过鲁班的故事来引出“优秀设计 师应具备的素质”的话题，了解正确的思维方式和开发智能和创造潜能的方法。3、学习
3、目标课程标准中有关本节的表述是理念性的，内容标准没有阐述，这给我们教学 留下了很大空间，根据学生实际设定学习目标如下：a、知识与技能了解优秀设计师应具备的素质；b、过程与方法以优秀设计师所具备的素质有针对性进行培养c、情感、态度与价值观增强学生进行创造设计的信心，鼓励学生学会早期开发智能与创造潜能，未 来成为一个优秀的设计师。4、重点、难点确立依据新课标基本理念，结合本节课的内容，确立重点：探讨做为一名优秀设计师应具备的素质；难点：探讨做为一名优秀设计师应具备的素质；二、学情分析高二年级学生身体、心理、智力正处于成长、发展阶段，具备一定的学习能 力，具有一定的技术设计素养。在学完第一章后，他们
4、对技术有了一定的认识, 但对设计并不熟悉，没有太多经验，也没有形成概念。因此，通过本节课，主要 是提高他们创造的自信心，以及应用科学思维与方法进行设计的能力。三、学习策略根据课程标准中对本节内容标准没有阐述，却是一个入门课程，宗旨在于树 立信心、增强创新意识。所以，通过教、学、思考、讨论的方式了解“做为一名 优秀设计师应具备的素质”。四、教学媒体多媒体投影五、教学流程：观看“伦敦塔桥”视频，学生观察塔桥特别之处。提问：这么宏伟壮观的塔桥，是每个设计师都能设计得出来的吗？回答：不是。提问：那么作为一名优秀的设计师应具备哪些基本的素质呢？由观看视频引出课题。接下来由幻灯片播放有关鲁班奖，鲁班的生平发明。鲁班是中国著名的设计 师，也是伟大的发明创造家。让学生交流思考三个故事：一是鲁班发明锯子；一是蝙蝠和雷达；三是爱迪生发明电灯。学生总结出做为优秀设计师应具备的基本素质。