《教师随笔：由“头脑风暴”带来的思考.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师随笔：由“头脑风暴”带来的思考.docx（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、教师随笔：由“头脑风暴带来的思考读书时看到的“头脑风暴，不由地顿了顿。这个说法不是第一次听说，但还是觉得这个构词很新奇。这种策略似乎在我 的工作中很少用到，它应该是职场白领们的专属吧！真是这样吗？头脑风暴大概说的是思想碰撞，敞开来提意见。这样理解，其实我们也很需 要啊！每周的备课组会上，我们常常在一起谈论有关问题，教学方面比方来自课 堂上的、作业里的、不懂的题目、有争议的地方以及一般生活中关于工作的安排 等等。回想我们开会的情景，或一言不发或只言片语，大家似乎不是那么主动开 口，或许我们也可以借鉴“头脑风暴。一开始放低要求，先让大家情愿开口说 话，有了气氛成了习惯，情况就会也来越好，许多问题或
2、许会有更好的解决方 法。头脑风暴最重要的原则是“不批判、不评论，可是却常常被人们忽略。我 突然意识到，其实我的教学和课堂上也会常常用到它。上课提出一个问题期望大 家各抒己见，这样的情况太多了；班里的作业收缴拖沓让人头疼找课代表商量 时；对语文课堂教学情况了解征求大家意见时；关于背诵、阅读、作文等具体教 学策略在和学生探讨时认真想想，我的工作中常常会用到“头脑风暴，再回忆我的工作状态，发 觉我实在忽略了最重要的原则一一“不批判、不评论。有时候课堂时间有限， 有时候孩子们想法实在不够成熟，有时候实在我的想法更好一些因为种种原 因，我常在头脑风暴还没开始或者刚刚开启时就按下了制动阀，很多时候我自己
3、并未发觉。这样做也许更省时、更高效、结果更让人中意，但久而久之，师生之 间的相处模式便渐渐固定了下来，学生在我面前的制造力主动性在不断萎缩，他 们的年龄在长大，但这方面却停滞不前。当我累了，当我看到人家的孩子主动积 极而抱怨时，却不了解这其实是自己种下的因结出的果。家庭教育里常常说到父母不能太过强势，对孩子的成长不利。在师生关系中，我不自觉地其实扮演了 个强势的父母，却还嫌孩子们太懦弱？太过强势其实不是好事，自己总是很累，也就难免抱怨，于人于己都无益。真正的强者不是看起来或听起来强，而是有强大的内心。能够统揽全局，将每一 个人的主动性积极性调动起来，让人人参与其中，无论大小，看见每一个人，完 成每个人的价值，这才是真的强大！工作、生活、教养孩子，凡事都如此。