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1、小学语文三年级下学期教学工作总结小学语文三年级下学期教学工作总结（精选10篇）小学语文三年级下学期教学工作总结1本学期我担任三年级的语文教学，并兼班主任一职，回顾这一年 的语文教学工作，有许多酸甜苦辣，也有许多做得不足的地方，现将 这一学期的教学作如下总结，希望能够深思并能从中体会更多教学方 面的不足，以待更加进步。一、基本情况分析我们班共有学生64名。多数同学学习习惯比较好，成绩也较稳 定。有10多名同学，基础差，学习习惯不好，家长疏于管理。二、主要工作及成绩。（一）我积极参加市教育局组织的各项比赛。为了提高自己的授课水平，我参加了市教科所举办的电教优质课 评选，我选的课题是圆明园的诉说。通
2、过这次比赛，我真正体会 到了要打磨一堂好课付出的艰辛。这次比赛前后分了五次进行，先是 自己准备好了课题，在学校里选拔；然后去实验小学参加市直学校老 师的说课比赛；通过了说课比赛后，再进行模拟讲课比赛；模拟讲课 通过后，去桂林路小学正式进行讲课比赛；讲课比赛获得了市级一等 奖后，再去录课参加省里的评选。回想起来，每一步都是小心翼翼, 可谓是步步惊心。一次优质课比赛，既要考查课堂授课能力，还要考查说课能力, 在今后的教学中，应该加以克服。3、班上学生两极分化严重，对于学困生的辅导有待继续加强。总之，我在尽心尽力做好教学工作，不断严格要求自己，努力汲 取他人的长处，不断更新自己的教学理念，让自己与每
3、一位学生都能 真正提高语文素养。小学语文三年级下学期教学工作总结4一学期的工作即将结束。本学期，我继续担任三年级语文教学工 作。这一学期，回顾一学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法 涌上心头。虽然工作忙碌，但我觉得也很充实。现将本学期的教学工 作做以下总结，与大家来共同分享我的快乐、成长与烦恼。一、重视渗透思想教育课本在德育方面，仍然是注重潜移默化，注意让学生在学习语文 的过程中学习做人。因此，我在平时的教学中能注意举一反三，融会 贯通,联系课内外，让学生既继承传统优秀文化,又热爱新时代风貌。 把语文与思品结合起来，教育学生形成良好的道德品质。二、狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础
4、水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和 基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提 高学生的知识水平。1、做好学习方法的指导俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。 搞好了学习方法的指导。首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识 进行巩固，然后还要及时复习。有人说，聪明与否，在于是否思考。 这是很关键的，我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学, 也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还 要督促学生坚持。2、做好扶优转差工作我班中有一半的差生，学习好的学生只占少部分。学习基础较好 的学生，在学习中往往感到很充实，而成绩差的学生又常常觉得很
5、吃 力。这就给我们教学提出了一个难题，必须保证优生有足够的知识吸 收，又能保证差生适当的吸收。不然，都会有意见的。我常常用的方 法，在作业中使用不同层次的形式，要求必须全面完成的基础上，优 生可以自选一些操作实践题，使之能够有所为。通过一学期的实践, 我觉得这方法十分有效，下学期还将大力推广应用。三、培养学生学习习惯，激发学生学习兴趣，拓展知识视野，提 高学生的语文素养。良好的学习习惯，是教学质量得到提高的保证。没有好的学习习 惯，学生也不可能安下心来学习。由于三年级是知识积累和能力培养 的关键阶段，也是学生养成良好习惯的关键所在，因此，我针对本班 学生好动，书写差、协作习惯差等实际情况和好胜
6、心强的特点，对症 下药，采取多鼓励，常激励的教学手段，以此促进学生自觉的学习, 主动改正自己各方面的不足，帮助学生逐渐养成良好的.学习习惯。针对本班学生书写习惯差的缺点，我在班里评选出书写最认真的 几位学生，不仅给他们奖励，而且把他们的作业经常在班里进行展览, 为其他同学树立良好的学习榜样，并对几位书写特别差的学生严格要 求。这样，大部分学生的书写都有改观，书写较上学期进步了不少。 每天的早读和下午的自习课，都由班长和小干部负责早读和自习时间。 一段时间后，小干部就已经得心应手了，班级的自习课管理的井井有 条，老师不在，都能上的很好。这样，不仅部分学生的组织能力得到 提高，而且在班干部的带领下
7、，其他学生也能自觉、主动的进行学习， 养成了良好的自主学习的良好习惯。“兴趣是最好的老师”。光有好的学习习惯不行，还要让学生对 学习充满兴趣。因此，我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜 活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从 而发展学生的语文素养。在平时的教学中，我十分注重培养和激发学 生的学习兴趣。现代远程教育资源，为提高学生的学习兴趣，搭建了 一个好的平台。无论多忙，只要有机会，有时间，我就会下载一些相 应的语文教学课件，把学生带到多媒体去上课。丰富的教学资源，多 彩的教学课件，形象直观的画面，极大的调动了学生参与教学的积极 性，使学生置身于一种轻松和谐的环境氛围
8、中，不知不觉地爱上语文， 主动的学习语文，开启了学生学习之门。语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后, 才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。1、优秀文段朗读。通过学生自主收寻优秀文段，使学生主动进 行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。2、进行各种词汇收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，以及符合各种要求的词汇，在不断收集 整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。有了良好的学习习惯做保证，学生对语文学习有了兴趣，学生就 会主动参与到学习活动中来，语文素养也就在不知不觉中得到提高
9、。总之，本学期我尽了自己的责任和能力去努力完成了教学工作任 务,孩子们都有或多或少的进步。而且孩子也比以前懂事、可爱了 今后我将继续加倍地努力工作，不断更新自己的教学理念，严格要求 自己，兢兢业业的做好自己的教学工作，为全面提高学生的语文成绩 而努力奋斗！小学语文三年级下学期教学工作总结5一学期的时间转瞬即逝，总感觉是在匆碌中度过的，写字、作文、 同步作业的批改，学生学习习惯的培养，上课教具的制作，教师培训 等填满了属于我的第一个学期的工作！三年级是学生学习上关键的一 年，他们刚接触作文，语文学习开始进一步揣摩词句，学习表达。如 果这一阶段没有引导学生过渡好，接下来的语文学习想要提升是相当 困
10、难的。回顾本学期的教学，我付出了，努力了，做好了以下几方面：一、持之以恒地培养学生的“自学”能力语文教学是一个相对模糊的领域，语文课堂应该教什么，一直是 诸位语文老师苦苦探寻的问题。语文课堂教学目标不易把握，学习方 法需要理性培养，教学重点不易捕捉。而建立在快乐课堂上的“引导 自学课型”教学需要老师做好这几方面工作：明确自学重点，设计可 行的自学提示，理性地吃透教材，在学生自学时、自学后予以精到的 引导。每教学一篇课文，我都反复读课文,沉下心来感受语言的魅力， 斟酌教学的关键点，立足学情设定自学提示。我一直坚持板书自学重 点，自学提示，让学生在日常课堂上不间断地积累自学、讨论经验, 养成自主学
11、习能力，拥有交流、展示的自信。对于重点课文的教育教 学上我坚持多媒体课件教学，努力通过课件提高课堂教学效率，提高 学生学习的兴趣，拓宽学生的学习视野，当一个个小学生兴奋地嚷嚷: 老师用电脑给我们上课啦时，我都很开心！这学期，同学们在“引导 自学课型”课堂学习中，树立自学、讨论、汇报的习惯，语文学习的 能力略有提高。看到同学们会展开自学，认真相互交流讨论，大方地 进行质疑、汇报。二、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。这一学期，我在这 一方面狠下工夫。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教 材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学
12、形式，激发学 生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民 主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构 建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自 主获取知识。提高学生的能力。止匕外，注重鼓励后进生，提供更多的 机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。现在本班 学生喜欢上语文课，学习兴趣比较浓厚。三、通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发展（一）运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。三年级也是学 生养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点，运用竞 争机制，在班级中进行语文“小助手”的鼓励机制。一个月评选一次
13、语文学习积极分子，这样促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。 此外，每日组织一位“小老师”领读，既培养学生的组织能力，又培 养学生的朗读能力。经过一段时间的努力，本班学生上课热情高涨, 自我组织领导能力都得到了锻炼。（二）通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提 高学生的写作能力。三年级是学生写作的正式开始。首先为激发学生 的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合三 年级学生的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我 充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好 句。平时还经常组织学生进行阅读书籍。经过一学期的尝试，本班学 生的词汇量大大增
14、加，学生基本上掌握写作的基本要求和写作技巧。四、加强学困生辅导工作首先得转正他们的思想，端正他们的学习态度，方能做到有实效。 学生是一个独立的个体，老师最大的作用在于引导，正是所谓之的 “师傅领进门，修行靠个人”。一旦学困生形成依赖性，要是哪一天 没有督促，他们又会开始慢慢地退步，所以还是应该探索行之有效的 方法，让学困生能够真正地依靠自己的力量去纠正不好的行为，形成 正确的思想及行为。总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用 到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每 一位学生都能真正提高自己的语文
15、素养。小学语文三年级下学期教学工作总结6本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作 业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体 系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不 断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育 教学任务。下面是本人的教学经验及教训。一、提高教学质量，关键是上好课(1)课前准备：备好课。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个 字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运 用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、 习惯，学
16、习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组 织教材、如何安排每节课的活动。(2)课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有 意注意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发 学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛, 课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生, 注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作 业少而精，减轻学生的负担。二、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作 业，有的学生抄袭
17、作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育, 并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的 辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善 开始，比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，所有的人都 渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想 法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的 不足。3、积极参与多媒体教学设计交流，观摩优秀课件及教案，虚心 向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。现在我利用业余时 间学习，不但提高了自己相关的业务技能，同时也为全体小语教师提 供了很好的课件交流服务。4、认真学习新课标要求，勇于从事
18、语文教学的新尝试，借以带 动现代语文教学工作的创新。5、“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如： 授课时重点突出不够明确，平时对于学生整体照顾不够等。现在，我 也正在不断改正中。三、通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发展。1、运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。三年级也是学生 养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点，我运用竞 争机制，每人发一本竞争本，每日由值日干部做记录，每星期评选一 次，给予星星奖励。一个月后评选语文学习积极分子，这样促进学生 自觉守纪,养成良好的学习习惯。此外，每日组织一位小老师领读， 既培养学生的组织能力，又培养学生的朗读能力。
19、经过一段时间的努 力，本班学生上课热情高涨，自我组织领导能力都得到了锻炼。2、通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高 学生的写作能力。三年级是学生写作的正式开始。首先为激发学生的 写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合三年 级学生的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我充 分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。 平日每天轮流，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读读 记记。平时还经常组织学生到图书馆阅读书籍。经过一学期的尝试, 本班学生的词汇量大大增加，写作能力也有了比较明显的提高。3、加强写字指导，提高学生的写字能力。
20、三年级的写字教学往 往被老师忽略，本学期，我重视了学生的写字习惯的培养，课堂中注 意提醒，利用习字课对学生进行写字指导，课外严格要求学生认真书 写，养成良好的写字习惯。总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格 要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用 到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每 一位学生都能真正提高自己的语文素养。小学语文三年级下学期教学工作总结7随着时间的匆匆而过，一个繁忙的学期又结束了，一段紧张的教学活动又划上了圆满的句号。现将本学期教学工作如下总结：首先，按教学要求完成本册的识字和写字任务。认识并能够正确 地运用所学生
21、字词。在继续学好钢笔字的基础上，又进一步学好毛笔 字，在学写毛笔字的过程中。感受祖国文字特色的魅力，感受中国书法的无穷奥妙。在写字过 程中成功地运用“我们的展示台”展示学生的书法，有效地刺激了学 生对毛笔书法和钢笔书法的兴趣，提高了学生书法的热情，涌现出一 批书法爱好者，同时展出了不少的成功作品。第二，继续训练学生的自读能力。在学习课文的过程中，运用“范读一一默读一一品读一一朗读” 等方法，让学生学会自己感悟课文中的好词好句，理解好词好句在文 中的作用。并能够自觉地把这些好的词句积累起来。同时体会关键词 语所表达的含义，及对人物的思想品格的塑造作用。第三，继续训练学生的习作能力。随着对课文的学
22、习，使学生掌握了本册范文所含有的习作方法。 学生学会了按照一定顺序观察图画和描写画面内容。学会了按一定顺 序写一处建筑物、能写出一种水果或蔬菜的特点、自己喜欢的小动物 的外貌和习性，还学会了以写人物的语言、神态、动作来表现人物的 特点和精神。第四，继续训练学生的合作学习的能力。模拟讲课能力。在这次比赛中，张学芝、郭玮老师给了我很多指导, 帮我出谋划策。自己的课件几次修改，越来越精美、有效。通过这次 参赛,我真正觉得一堂好课是磨出来的，以致录课时都不用背教案了, 每句话该怎么说都能根据教学环节的设计脱口而出。参加全省的“课程资源的开发与利用”优质课评选，掌声一 课获市一等奖、省一等奖。我还参加了
23、全市中小学教育科研论文（报告）评选活动，上交了 关注小学生在校生活质量的调查报告，获市级一等奖。止匕外，在全省青年教师课件大赛中，我的课件圆明园的诉说 通过了学校的评选，上报参加省里的评选。参加2015年山东省中小学教育科研优秀成果评选，我上报了让 书香浸润心灵，让阅读成就人生参评。（二）培养孩子的语文学习兴趣，重视培优补差工作。为了激发 孩子们的学习兴趣，我每节课都精心备课，根据不同的课型，设计不 同的导入方式，如用多媒体展示课文的画面让学生进入情景，用讲述 故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念等等，同时课也尽量上的 生动，重视朗读的指导，让孩子在读中学，在读中悟，让孩子们愿学、 乐学。针
24、对学生的语文素养参差不齐的现象，我注重让孩子们根据自 己的实际情况，提高自己的语文能力。优秀的孩子，我让他们有更多 的时间读课外书，写日记。稍微落后的孩子，他们读课外书的速度 可以慢一些，注重巩固基础知识。让每名同学都能体验到学习的快乐。 另外，我除了批改孩子们的日记本。还让同学们建立了一个摘抄本,在学习课文的过程中，适当地展开小组学习或分组讨论等多中形式，让学生在小组中发表见解也倾听别人的见解。同时利用多层次的口语交际课，训 练学生的口头表达能力和认真倾听的品质。并培养在小组中互相协作 互相补充互相学习的合作精神。第五，有目的地培养学生的自主学习的精神。在传统教学的影子里，学生们仍然习惯于老
25、师的讲解，在做习题 的时候，有不懂的或年会的还想等待着老师的标准答案。这不能不说 是一种惰性，不利于学生的开拓创新素质的养成。因此,在阅读之后我首先鼓励学生去发现问题，各种问题出现时, 又鼓励显示去自己解决，利用所有能够利用的途径。鼓励学生发表不 同的见解。并促使他们去为自己的见解到处去努力寻找相应的材料。无论对 与错，只要是自己找到的，自己通过任何渠道获得的都得到表扬和鼓 励。在一个学期的能力只后，学生的自主学习的能力得到相应的增长。当然在这种自主学习的过程中也存在着缺点，就是学生在相信自 己的努力得来的结论而不愿意接受课本上的死答案，也开始怀疑老师 在黑板上为应试而做出的答案，因此，在考试
26、的时候，他们的思考或 许有很多的幼稚之处。但是，这种缺点是暂时的。另外，在教学活动中，由于班容量大， 教学进度紧，一些交流能力较差的学生，在学习时受到或多或少的拖 拉，成绩不理想。这也是本学期教学工作的不足只处。总结一学期的工作，能够顺利地完成教学任务，所有学生在听、 说、读、写各方面的能力都有不同程度地提高。在下学期的工作中还 要制定有效的方法来提高后进生的自学能力。小学语文三年级下学期教学工作总结8一学期的教育教学工作又要结束了。本学期我担任聋三年级的语 文教学工作。班级学生成绩有好有坏，聪明的学生学习很轻松且成绩 好，班级学风优良，有正气。但也有些学生成绩偏差，作风懒散。现 将一学期以来
27、的具体情况总结如下：一、主要工作和成绩我始终按照语文学科管理制度严格管理学生，注意培养学生养成 良好的学习习惯。在教学中严格要求自己，虚心向有经验的教师学习, 切实做好一切教学常规工作，尤其是在备、讲、批、辅、考等方面, 兢兢业业，从不敷衍了事，并坚持做好培优扶差工作，在常规检查时 都得到肯定。1、做好备课工作。在教学中，始终坚持预先备好课，课前再重 新复习一遍教案的做法。能围绕本课时教学目标、要求，根据学生的 实际情况，把复杂的内容进行变换，取其精华，有取有舍；环节齐, 有后记。2、上好每一节课。课堂教学能做到：教学目标明确，能认真钻 研教材，了解学生，研究教法，突破重难点，善于创设学习情境
28、，激 发学习热情，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动 地发展。严把课堂教学质量关。3、作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，注重学 生创新能力的培养，重复死板的作业不做。能及时批改作业，字迹工 整，并做好成绩登记。4、抓好培优扶差工作。我认识到要想提高教学质量，培优扶差 工作至关重要，只有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜 样；也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个 良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做 到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优 秀率。5、通过一学期的努力，学生达到了开学初制定的学习目标
29、，掌 握了以下知识：认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结 合词句了解意思。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思, 正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生 活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。(2)巩固了部首和音序查字法，学生有了独立识字的能力。大部分学生喜欢上了阅读，对阅读有兴趣，能读通课文。能背 诵指定的课文和段落。认识了课文中出现的常用标点符号。学会了使用句号、问号和 叹号。通过这学期里口语交际训练，学生有了愿意与人交流的意识,能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈。初步培养写话兴趣和能力。二、存在不足与今
30、后打算：1、学生发展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学成 绩仍然欠突出，还需提高；2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成 教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确；3、继续更新观念，努力实践主体教学；积极运用多媒体电化教 学手段，提高教学质量；继续加强业务学习，提高自身的业务素质。总之，经过一个学期的不懈努力，本班学生的学习成绩有所提高, 今后我一定继续努力争取更好的成绩。小学语文三年级下学期教学工作总结9一、培养学生学习习惯。三年级是知识积累和能力培养的关键阶段，也是学生养成良好习 惯的关键所在，没有好的学习习惯，学生不可能安下心来学习。因此， 在学生
31、书写、课外阅读、相互协作等方面都做了大量工作。日常教学 中不断强调学习习惯的重要性，教会方法并树立榜样，带动学生不断 提升自己，主动改正自己各方面的不足。二、重视培优补差工作。上学期，我班的语文成绩一直一般，前景不是很乐观，尤其是邓 大翔、蔡夫淞、谢海裕成绩更是令人担忧。为了促使每一位学生能在 原有的基础上都有所发展，我鼓励学生多阅读课外书籍，增加他们的 课外知识积累。对待后进生，注意激励他们树立信心，看到点滴进步 就大力度表扬。一有时间进行课外辅导，从基础知识抓起，课堂上多 给他们创设发言、表现的机会，以此激起他们的学习兴趣。并采用师 徒结对子的方式,来带动他们学习上的交流，变被动学习为主动
32、学习O 三、提高课堂教学效果。认真备课，预设课堂可能出现的问题，并做好准备。结合本班的 实际情况，运用轻松愉快的语言，活泼有趣的教学方式，激发学生的 学习兴趣，让课堂充满活力，提高课堂教学效果。四、重视课后练习与巩固。课后练习是检验课堂掌握的有效方法，也是容易出错的所在。重 难点及时讲解，及时纠错。对于不会的学生辅导至会为止。学习过的 知识一段时间后学生容易忘记，所以我很重视巩固知识点，巩固知识 点一定要及时、系统，否则效果不明显。五、重视课外语文知识的积累和拓展。鼓励学生从课外汲取知识。多阅读、多观察、多思考；开阔视野， 多走动、多参与、多交流。把语文学习与生活紧密联系，明白生活处 处皆学问
33、，提升感知，灵活学习。总之，本学期我尽了自己的责任和能力去努力完成了教学工作任 务。通过这一学期的工作，我班35名的孩子，在思维方式上，在学 习成绩上，孩子们都有较明显地进步。我也会更加努力地做好语文教 学工作。小学语文三年级下学期教学工作总结10转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来, 我们三（1）班全体师生在学校领导的大力支持和直接领导下，在各 科任老师和家长的积极配合和耐心帮助下，圆满地完成了教育教学工 作任务，并取得了一定的成绩。一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课 改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新
34、能力，已成为教师， 讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学 中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文 学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。（一）、注意新课导入新颖。“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生 的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松 和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型， 设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景; 也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念引发设计， 比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。（二）、培养积极探究习惯
35、，发展求异思维能力。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟， 在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有 关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者 见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线， 巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言 的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后, 学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问 题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷 的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课， 课堂气氛很活跃，其间，
36、开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空 间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体 验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理 解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的 学习提供了广阔的舞台。二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述 的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是 引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精 彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体 印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以 悟
37、出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感 悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理 解，升华认识，填补空白。三、注重课内外结合。美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课 堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各 个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、 有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革 实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读水 浒传等课外书；通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了 基础。其次，重视丰富多彩的语文实践活动。此外，注意学科间的整合。让学
38、生从不同角度，采用不同的途径 获得知识，培养能力。本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也 取得了一定的成绩，但离党和人民的要求尚差甚远，今后我将继续加 倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗家指出：“课 堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学 校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课 堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语 文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角 伸向了广阔的天地。让学生阅读水浒传等课外书；通过这些收集 与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。其次，重视丰富多彩的语文
39、实践活动。如：学习了以“春天”为 主题的单元后，组织学生去郊外走一走，寻找大自然的足迹，领略大 自然的风采，探索大自然的奥秘。此外，注意学科间的整合。让学生从不同角度，采用不同的途径 获得知识，培养能力。本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也 取得了一定的成绩，但仍存在许多不足之处，今后我将继续加倍地努 力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力。抄写课本上每一课的好词和佳句，注重积累，每课都收上来批改。（三）积极开展新教育实验的各项活动。本学期，我们扎扎实实 开展了晨诵活动。晨诵诗都经过精心选择，短小而灵动；我们把诗歌 做成精美的幻灯片，配上图片，开启想象之门；每首小诗的最后，
40、都 有一个拓展，由人到己，或反思，或勉励，或自己写首小诗。每周一 和周三的早读时间，我们都用诗歌开启新的一天。周末，孩子们根据 诗的内容，为诗歌配画。诗配画的形式有效地促进孩子思维的发展。 这个学期，我还向孩子们推荐了日有所诵这本书，孩子们利用课 余时间，背诵了大量的诗文。在本学期的古诗考级活动中，我们班的孩子全都顺利过级。全班 另有20多名同学背诵了本学期所有的晨诵诗，成功跳级。午读是另一段美妙的时光。孩子们捧起心爱的图书，静静阅读的 画面总是让我感动。上学期，我们班的王中一妈妈为了让同学们有更 丰富的阅读，自愿给班级小书橱捐赠了一万两千元的图书，这个学期 孩子们继续利用这批书进行阅读。本学
41、期，中一的妈妈又给我们班每 名同学赠送了一套上下五千年。我们班的午读，纪律总是很好， 从来不用我管理。孩子们有如此多的书，怎么还有空说闲话，做小动 作呢？本学期，我继续每个月都向孩子们推荐一本共读的书。每周一 的语文课上，我都会通过提问掌握孩子们的读书情况。每月共读结束, 我们要做读书手抄报，开展读书交流会，讲故事比赛等活动。学生们 在读书活动中，精读文章，感悟感情，体会人物，撰写体会。通过读 书活动，他们开阔了视野，增长了见识，提高了 口语表达能力和写作 水平。（四）重视学生的书写。我们学校被评为了教育部首批规范汉字 书写特色学校，这对我们来说及既是荣誉，更是鞭策。作为一名语文 教师，我同时
42、还担任了4年校本课程硬笔书法班的教师，我在自己的 班级里非常注重孩子们的书写。我和孩子们从最基本的握笔姿势、基 本笔画开始，教孩子们顿笔、运笔和收笔。定期在班级里评选书法小 明星。现在，我们班的孩子都能做到书写认真，卷面整洁。还有很大 一部分同学的钢笔字具有了书法的韵味了。我还鼓励孩子学习软笔书 法。如果学好了毛笔字，钢笔字自然能写好。每次进行书法考级时， 我都能从班里挑出许多优秀的作品了。（五）注重课内外结合，重视语文实践活动。美国的一位教育家指出：”课堂的外延与课外的外延相等。以课 堂学习为核心，能生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延 伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练有趣、有力、
43、有效的结合，取 得语文教学的整体效益。”我特别重视丰富多彩的语文实践活动。如： 学习了第一组以春天为主题的课文，我就领着孩子们在校园里找春天。 让孩子们利用节假日出行，寻找春天；学习了第五组以爱为主题的文 章，我就安排孩子们利用各种途径，搜集父母关爱自己的故事，并写 下来；学习了第八组以神话故事为主题的课文，我就安排孩子们回家 搜集相关故事，开展讲故事比赛。这些活动的开展，很好地将课内外 学习结合起来。三、存在的不足经过一个学期的学习，孩子们已经初步掌握了写作文的一些方法。 可是，本学期却出现了孩子们的作文两极分化严重的现象。好作文， 思路清晰，语言流畅。差一些的作文甚至连意思都表达不清楚。下
44、学 期，我会把作文辅导的重心放到落后生群体上，让孩子学会把自己的 思想表达出来。总的来说，这个学期的教学工作是有收获也有不足，优点我会继 续发扬，不足的我会努力改正，争取以后会做得更好。相信一份耕耘 一份收获，教学中我会全力以赴去做好本职工作。小学语文三年级下学期教学工作总结2时光荏苒，一学期的语文教学工作也画上了句号。回顾这一学期 的工作，有进步，有收获，也有一些遗憾。我感到既忙碌，又充实。 现将一学期的工作总结如下：一、抓好基础知识，打牢基础本学期为了让学生的基础知识技能学扎实，我在充分了解学生的 优缺点的基础上对症下药，不断提高学生的知识水平。比如：在书写 方面，我大力强调规范性，要求书
45、写整齐，字迹工整，并努力克服错 别字，有些学生对于写过几遍的字也会写错，类似这样的问题我进行 了大力的更正、反复默写和抄写。又如，对打比方的造句，对各种句 式的变换，对近、反义词烦人积累等，我都逐一进行讲解或强调。二、抓好读书训练如何让学生能从“阅读”到“悦读”是一个关键。首先，调动学 生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读 书形式：小组读、男女读、抽生范读、教读等在一定程度上激发了学 生读书的兴趣；其次，在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想 象的翅膀，读出自己的感受来。三、充分的课前准备教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要 备教法。备课不充分或者
46、备得不好,会严重影响气氛和积极性，因此， 每天我都话费大量的时间在备课上，认认真真钻研教材和教法，不满 意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课， 会令学生和老师都获益不浅。相反，我没有认真备课的时候，课堂气 氛沉闷，教学效果不好，学生也没有兴趣听课，与此相比可见，认真 备课对教学十分重要。四、存在问题与不足虽然这学期我们班的孩子都有进步，但是也存在一些让我遗憾的 地方。1、学生的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个 别同学对字的笔顺、笔画掌握不好。2、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅 读习惯。3、培优补差工作有所欠缺。这学期，我注重抓牢学生的基
47、础知 识，帮助学生打牢基础。很多学习接受较快的学生会觉得吃不饱，但 是接受慢的学生就消化不了。我却没能很好的处理这两方存在的问题。 这样既耽误了优生的提前发展，也耽误了差生的进步。4、缺乏对学生说话和写作的锻炼。虽然在积累方面做得工作太少，但是让学生输出的机会少。下学期要加大学生的写作练习。5、家长配合不够。说明我与家长的沟通不够，这将是我要认真 思考的问题之一。总之，这个学期语文的教学工作有得有失，“得”要继续发扬, “失”要努力改正，力争在今后的教学中更上一层楼。小学语文三年级下学期教学工作总结3一、认真钻研教材，提高课堂教学效率。为了上好每一节课，在认真钻研教材的基础上，吃透教材。每堂
48、课后重视课后反思，从角方面、多角度去反思课堂教学效果，做到查 阙补漏。为了向课堂四十分钟要质量，在课前，我认真上网查阅相关 资料，以做到心中有数。二、激发学生兴趣，提高学生语文素养在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力, 已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的 主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得 兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语 文素养。1、注重教学预设，发展求异思维能力在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导 入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又 不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方 式导入，采用激发兴趣、设计悬念引发设计，比起简单的讲述更 能激发学生的灵性，开启学生学习之门。2、开展实践活动，培养学生探究习惯在语文教学中，我设计“护蛋行动”“沏茶实践”“生活技能比 赛”，“我的水上飞机设计”等活动，让学生在实践中尝试体验；在 交流中各抒己见；在思辩中思考争论教师应因势利导，让学生对 问题充分思考后，进一步认识，懂得，再博学，体会学无止境，