《我们来造纸教案及反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《我们来造纸教案及反思.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、胸科版科学三年仅2册. 2我们来造纸教学设计【教学目标】科学知识知道造纸是技术发明，重演的基本步骤包括明确需求、确定设计方案 制作 与评价、改进与完善等。知道书写是纸最初的基本功能，根据不同需求造出的纸还有其它功能。科学探究针对一个具体的造纸任务，能选择合适的材料和工具进行设计，按照基本步 骤来完成既定任务。能对自己或他人造纸设计的想法 草图等提出改进建议，并说明理由。在制 作过程中及完成后进行相应的测试和调整。科学态度乐于尝试运用多种材料、多种思路 多样方法完成造纸的流程设计并实施。愿意合作与分享，在重演科技史的过程中感受中国古代造纸术的创举。科学、技术、社会与环境(STSE)了解并意识到人
2、们对书写材料不断改进以适应自己不断增加的需求，技术进 步促进了社会文化的发展。懂得造纸要尽量避免引发资源和环境问题。能从利弊角度辩证看待造纸术。【教学重点】知道造纸是技术发明，重演的基本步骤包括明确需求、确定设计方案、制作 与评价 改进与完善等。【教学重点】针对一个具体的造纸任务，能选择合适的材料和工具进行设计，按照基本步 骤来完成既定任务。【教学准备】学生分组实验材料一一牛皮纸、卫生卷纸、报纸、复印纸、作业本纸、纸盒、 麻料 树皮等用于造纸的材料；水槽、玻璃棒、抄纸器、泡沫塑料板、吹风机等用于造纸的工具。教师演示材料一一教学课件、现代造纸工艺的相关影像资料等。【教学时间】2课时【教学过程】第
3、一课时(-)教学导入(1)复习蔡伦造纸的技术流程。(2)提出造纸任务。参考蔡伦造纸的方法，我们可以怎样来造纸？(-)新课学习6 .设计我们的造纸方案(1)出示一些可用于造纸的材料(2)讨论：我们可以选择什么材料造纸？(基本功能是要能书写的白纸)如果我们选择的材料与蔡伦选择的材料不一样，那我们造纸的流程以及 使用的工具需要调整吗？(3)参考蔡伦造纸的流程设计适合自己的造纸流程。(4)写一份完整的造纸方案。要求写在活动手册上。(5)讨论修改甚至小试验后再完善方案。(蔡伦改进造纸技术时总是反复考虑及时修改和完善并不断试验才得以成 功的。我们也需要反复考虑以完善自己的造纸方案。)7 .造一张能写字的纸
4、(1)造纸流程示范(展示教材P59页案例)(2)提醒注意事项。如果设计与此相同，可以参考。如果不相同，则不能照搬。碎纸时，需要尽量碎一些，便于纤维分离，同时要预估造碎纸量。小组合作进行，用干净的卫生卷纸，洁白不用蒸煮漂白。打浆时，可用玻璃棒等工具搅拌，。抄纸是，要特别关注纸浆是否均匀分布，可用泡沫塑料板压平避免纸浆 被压板带起来。可以用电吹风甚至烘干机加速干纸。(3)各组按照设计好的流程造纸。教师巡视指导。(4)初次造纸作品展示，评价其书写功能等，发现不足，留待改进。(三)整理，下课。第二课时(-)教学导入导入语：我们初次造出的纸，有哪些需要改进的？(-)新课学习1 .改进我们的造纸技术(1)
5、展示规范的造纸流程及优秀作品。(2)对照榜样，寻找自己的改进点。(3)提供改进范例(教材P61页上面)(4)小组讨论，将改进的办法写下来。(5)再次试验改进后的造纸术，再次造纸。教师巡视 指导。(6)展示我们最好的作品。2 .拓展：现代造纸术。(1)全课拓展：现代造纸的设备越来越先进，造出的纸用途也非常广泛。 但现代造纸工艺与蔡伦造纸术的流程依然是大同小异。造纸也会造成大量的工业 废水、 废气、粉尘等污染物，需要特别注重污染治理。(2)介绍再生纸：再生纸是以回收的废纸为主要原料造出来的纸张。据统 计，1000千克废纸可以造再生纸850千克，相当于少砍17棵大树，还可以节水 节电，减少污染。(三
6、)整理，下课。【作业设计】一、.选择题。(把正确答案的序号填在括号里)1 .下列这些生活用品中，你认为在造纸时最适合改装为抄纸工具的是()o沥水盆沥水盆B.度旧的窗网.小明在造纸方案中的所需物品一栏填写了吹风机。你认为吹风机有什么用 途？（）A.加快打浆 B.加快纸变干的速度 C.方便碎纸.把筛子放在搅拌好的纸浆中，将纸浆均匀地抄起，压平，滤掉水分。这是造纸 的哪一步？（）A.打浆 B.晒纸 C,抄纸.下列选项中，哪些材料是不能够用来造纸的？（）A.废旧书本B.卫生纸 C.泡沫2 .下列选项中，不属于节约用纸的是（）oA.为了方便，使用纸杯、纸碗等B.生活中多使用再生纸C.打印纸张的时候正反面
7、打印二、判断题。（正确的画 y,错误的画“x”）1 .用废纸来造纸，一共只需三个步骤。（）.在造纸过程中，轻轻揭下成形的纸，放在阴凉通风处的目的是晾干。（）2 .再生纸是以回收的废纸为主要原料造出来的纸张。（）三、综合运用。1 .给图片标出造纸步骤名称。B.E.A.Mar.D.2 .将上述造纸的过程用序号进行排序。参考答案一 1.C 2. B 3. C 4. C 5. A二、1.X 27 3. V三J .打浆蒸煮切料晒纸抄纸2. C B A E D教学反思：本节课主要就是让学生体验造纸的过程及学会表达交流、学会倾听。教材第 一个环节就是设计制作，第二环节交流造纸的感受，第三环节阅读：信息的记录 和传递。本节课中由于是网络教学，环节与环节之间进行的比较慢，在导入环 节时间较长，其实不应给学生连麦互动，这样浪费很多时间，以致于后面的环节 比较仓促。所以以后在教学中合理设计连麦的地方，比如在重难点处，导入环节 及课外拓展可以视情况连麦 语音。造纸过程对于二年级的学生来说可能有一 点难度，所以我一步一步地讲解，学生还是没记住，之后让他们说说造纸的过程 时，很少的学生来说。我在想是不是我可以先示范一遍，再让他们说造纸过程？ 或者将课本放到上面，让他们自己阅读，然后找人说，再适时播放课件帮助他们 再次明确造纸过程，紧接着说说造纸的过程。在课程的设计上还是要多了解学 情及教学重难点、目标等。