《嫦娥奔月》教学设计-教学教案-小学五年级语文教案.docx

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1、嫦娥奔月教学设计一教学教案-小学五年级语文教案教学目标:借助课文具体的语言材料,领略课文 的意境美,感受嫦娥的心地善良、舍己为民的品质教学重点:感情朗读,充分感悟教学准备:投影教学过程:一、教师导语:人们常说,美的力量是永恒的。嫦娥奔月的故事从远古一路走来,尽管一走就是 数千年,可人们还是由衷地喜欢它,一辈辈地传诵着,就因为故事中蕴藏着动人的美!请你 们细细地读读课文,一边读一边体会,你感觉到这个故事中都流淌着怎样的美呢?(点评:这段娓娓动听的导语声情并茂,引人入胜,具有较强的启发引导作用。) 二、让学生读文,自己感悟让学生潜心会文,细细读课文,体会文中的美,并在文章的后面写批注,最后再读 课

2、文读出感受。(点评:读有要求,让学生在读中想想、画画、写写,再读读,这种有指向性的读 书活动,既发挥了教师的主导作用,更重要的是调动了学生读书的积极性。)三、组织交流壮美:后羿射日的有关课文英雄神勇无比,为民除害,给人阳刚之感。嫦娥勇斗逢 蒙他毫不畏惧、机智周旋,弱女子显壮举。凄美:嫦娥吃了仙药飞往月宫,后羿不顾一切怎么也追不上。这是一种离别, 四目相视,却无缘再聚,有情从此天上人间难相聚。此青此景,怎不叫人掬泪同情。甜美:月圆之际,皓月当空,嫦娥悄然伫立桂花树下,深情凝望着丈夫,身虽不能 至,心已相印,天荒地老,这等感情确实让人人心生甜蜜。柔美:嫦娥的外表美,典型的东方美女优美:嫦娥吃了仙药

3、,一直朝着月亮飞去。体会:月美,景美人物更美,画面诗情画意,充满遐想注意:学生在体验这些感受时,都要加强朗读训练。(点评:这种读悟交流过程,实质上就是文本、教师之间的对话活动过程。)四、全面感悟,读写联系(每一个优秀的文本都会留下一定阅读空间,使得读者能够借助自己的阅读积累与 生活积累积极参与文本的再创作)此时此刻,遥遥相望的嫦娥与后羿以及乡亲们,一定有千言万语要倾诉,请同学根 据课文围绕中心好心的嫦娥写一段话。学生写话五、拓展阅读、嫦娥奔月的故事有几种版本,课文所言,只是一家之言,介绍学生阅读。(这两个细节既体现了读写结合的训练,又拓展了学生的思维,增强了知识的积累。) 教学反思:嫦娥奔月这

4、篇课文叙说的是美丽善良的嫦娥为使百姓免于受害,吃了长 生不老药升天奔月的事,意境优美,情节动人,充分感受人物的外在表现,进而走进其丰富 的内心世界,获得情感的陶冶与心灵的当地。这节课重在让学生读悟的过程中感受人物的美, 真正做到在读中悟,悟中读,遗憾的是课中时间安排不当,读悟交流不够彻底。顾问意见:这节课的主要闪光点是:教者能根据阅读教学的特点和要求,通过发人深思 的导入语启发学生投入到潜心会文中边读边思、边画边写、再读,积极培养了学生的语感, 在组织读悟交流中,老师穿针引线,扮演了组织者、引导者的角色,较好地形成了教师、学 生、文本之间的对话过程,如果能较好地引导学生抓住重点,突出人物形象,就可以全面达 成本课时的教学目标。嫦娥奔月教学设计嫦娥奔月教学设计感谢阅读,欢迎大家下载使用!

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