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1、语文写作十大技巧和方法孩子每次写作文的时候都如临大敌，明明孩子平常语言表达力量 很强，什么事情都能侃侃而谈，可是一让他落笔写作文，就开头犯难 了，该怎么办呢？写作十大技巧一、写外貌不用有作文如何写外貌?孩子的作文里总会看到类似这样的名子：xx可 美丽了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有 一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。假如你试着让他们去掉文中的有，把文字重新串联一遍，会发 觉作文顺了许多。写上段文字的同学经蒋老师指导后修改如下：XX 可美丽啦。一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了， 乌黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子，和樱桃小嘴协作起来，有点混血的 味道，同学们可
2、喜爱她啦。是不是读起来舒适多了？二、写说不单写说让孩子比较以下三句话。张三说：；张三无可奈何地说：；张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：明显，让人物说话有多种方式，写语言可以不用消失说而是在 语言前面加上动作和神态，通过肯定的训练把握这样的技巧让孩子的 写作水平切实得到提升，让他们学会细节描写，不会仅干巴巴的地写 某某说。三、写想不消失想遇到描写心理活动时，这样的句子已经被孩子们写滥：我脑子里 跳出两个小人，一个小人.另一个小人.不用这个句子又该怎么 写?最常用的就是我心想。如某同学写：数学老师出了一道难题要 带回家写的。我心想：天哪!这该怎么办呢?根据蒋老师写想不用想的技巧，去掉：我心想三个字
3、如何?数 学老师出了一道难题要带回家写的。天哪!这该怎么办呢?是不是更 简洁精练?别忘了提示孩子要给心理描写加上适当感叹词。四、不用成语作文为什么写不长?都是成语惹的祸!蒋老师此言一出震动四座。不是说多用成语才显得有文采吗?其实不然，在“就是不用成语写作 技巧中，蒋老师指出：当作文中只会根据套路使用成语时，文章细节 就没了，还不如让孩子老狡猾实把自己看到的感受都写出来。什么天 高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡这些被用滥 的成语还是少消失为妙。比如，写春天别用风和日丽，而是这样写：风儿拂过林梢，原 本安静的湖面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻摇着身姿，我也忍不住 张开双臂，任风抚过我的
4、每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。想方法用 详细的句子替换掉别人用滥的成语，解决孩子作文写不长写不细的难 题。五、遇到很和”特别想一想对于文章写不长的孩子，可以训练的另一个技巧是：遇到很和 特别想一想。看过很多同学习作，蒋老师发觉消失频率最高的字眼 包括很，特别，请家长提示孩子，遇到要写这几个字时不要轻易下 笔，停下来想一想，是不是非要消失这个字眼？比如写热，别消失很热两个字，学会用其他的描写来体现热： 骄阳似火，没有一丝风，树叶低垂毫无生气文章自然就能写长。六、环境里面有真情到了五六班级孩子都要学习环境描写。如有的孩子会写：早上天 气还挺好的，放学回家时，却哗哗下起雨来。雨珠在下，泪珠在滴， 老天
5、也似乎在为我哭泣。孩子能用环境衬托自己的心情首先要表扬。但是许多孩子只要一 写环境，确定就是小花微笑，小草点头、小鸟唱歌、小雨哭泣，成了 套路，莫非世界上只有小草、小鸟、小花吗?为什么不能写身边更真 实的东西呢?云、雾、桌子，哪怕是电线杆都可以写，这个技巧是提 示孩子不仅要让人活在环境里，还要让人活在真实的环境里。七、要动连着动文章要一波三折才好看，但现在的孩子生活都很平淡，你不能强 求他们写出一波三折的内容，那就让他们学会一波三折地使用动词， 就这是要动连着动一一学会连续使用动词。某同学写一场乒乓球球赛: 他发了一个旋转球，让人看得眼花缭乱。（一句话把文章就给写完了）学会动词技巧后将修改成：
6、只见他高高地将球抛起，眼睛死死盯 着，球接触球板的一瞬间，他手腕轻轻一抖，脚一跺，球高速旋转着， 向这边飞来，让人看得眼花缭乱。一个动词转瞬变成六七个，文字 即刻灵动丰富起来。八、一秒钟的事写三百字还是针对作文写不长的一种技巧训练：用三百字来描写1秒钟内 发生的事。如关于破校运会跳高纪录瞬间的描写原本只有几十字：只 见某某纵身一跳，一下子飞过横杆，新的校运会纪录诞生了！怎么变成三百字?可以有条理地加上动作解剖：如何助跑、起跳、 翻越、落地;加上联想：往届校运会有人挑战失败，平常如何一次次 练习等等;还可以加上细节来充实，起跳前如何与同学们进行眼神沟 通，胜利后同学如何向他庆贺家长可以找一些1秒
7、钟的素材让孩 子进行写作练习，学会了这个技巧还怕考试写不出四五百字吗？九、一段话里至少消失6个标点许多孩子不会用标点，习作中常只有逗号句号逗号句号，甚至逗 号都没有，把老师读到断气为止。针对这个现象，可以让孩子进行一 段话至少消失6种标点的技巧训练。比如，。?!：这些标点你的作文中都有吗?没有的话请尝试用起来。经过几次训 练后，你会发觉孩子的惊人变化：意味深长的句子会写了、人物语言 会加进去了，心理活动结合进去了，还会用反问句了，这些句子加进 去后，文章当然生动起来。一位作家就曾用这种方法对自己作文写不 好的孩子进行训练，收效明显，进步很快。十、字数三四五这个技巧说白了就是学习写短句。学了一段
8、时间写作的孩子简单 在作文中写长句，而长句写不好就变成病句。事实上许多作家也是以 写短句见长的，像沈从文、汪曾祺。家长要提示孩子留意掌握每句话 的字数，建议把十儿个字几十个字的长句改成只有三四五个字的短句, 孩子们会发觉这样的作文有语感会舒适许多。语文作文写作方法一、变难为易我鼓舞同学结合课本学习，总结课文的写作模式，让同学想想， 要是换做你，你会怎么来写你这篇作文，课文中有哪些值得你学习的 地方，这样以后同学写到同类的作文就有个参照性了。二、准时讲评每次收上同学作文，我总是准时批阅，来得及的同学就面批。等 到下次作文课的时候，我会说说上次作文谁的最有新意，谁的内容写 的详细，谁结合了生活实际
9、，是真实的文章。同时每一篇被表扬的文 章，我都在精彩作文每日展上面展出，作为他们辛勤劳作的收获。同 学受到了表扬，内心布满了成就感，激情会持续下来，写作的欲望就 越来越强。优点不突出的孩子，我会找出来读一读，让全班同学帮他们想一 想该怎么修改。这样，孩子们你一言，我一语说出来。集思广益，在 听取别人看法的时候，每个人的思想也得到了提升。被关心的孩子通 常也会感动不已，跃跃欲试地想把自己的文章改好，让自己的作品更有竞争力。三、展现多样性1、请孩子的家长参加进来，一起观赏孩子们的作品，一起点评， 并让家长也写上自己的话。由于有家长、老师一起点评，他们的写作 与观赏水平提高就更快了。2、针对同学的优秀作品要准时投稿。同学的作品一旦获奖我不但 赐予精神上的鼓舞还要赐予物质上的嘉奖。以便增加同学的写作信念。总之，我认为做一位作文老师，就要做一位有思想、有头脑的老 师。只有老师不断努力，发挥我们无穷的才智，形式多样，孩子们才 会乐于跟风，才能兴致勃勃地学，快欢乐乐地写，并竭尽所能地写出 精彩的文章来。