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1、班主任的示弱与学生的主人翁意识案例分析新的学期开始了，老师又要开始为班级中那些不听话的“熊孩子”头疼不已 了。刚进校园还未从暑假中收回心的他们，叽叽喳喳吵吵闹闹，课上不听难以管 教。那么，作为一个班的班主任，到底该拿出怎样的态度来对待这些学生？这成 为了一个新任班主任的最无措的事情。然而，有这样一位班主任，她跟学生示弱 求助，却让学生的心回到了校园。今年，是我第一年当班主任。开学之前，我数夜失眠，不知该怎么开展工作。但 今天任命之后，我觉得不会也未必是件坏事，我可以和我的孩子们一起学习，一 起成长。开学总免不了要打扫卫生。卫生工具中，独独缺了抹布。我到附近的班里借 了个遍，也没有找到。我向大家
2、发出了求助，同学们，咱怎么办呢？我一脸愁容, 搏得了孩子们的同情，有好几个孩子纷纷表示他们去借。好啊，那就让他们去试 试吧！鬼知道他们短短几分钟从哪里弄来了三块大抹布。由于抹布少，我想把抹 布撕开，遭到了他们的拒绝，因为他们表示一会儿要物归原主，那么好吧，那就 大家轮流用吧！他们看到了没有抹布的困难，他们看到了我去求助的行动，他们做的比我 更好。在打扫卫生的时候，暖气片是最难清理的。暧气片里面隐藏着好多原来淘 气孩子们塞的各种零食袋、易拉罐等，连暖气片后面都是。我再次向大家发起了 求助。大家纷纷想出了办法，有的用扇子柄去戳，有的用教室的三角尺划，有的 不知道从哪里找到了一根竹签，在挑细碎的纸屑
3、，还有的力气大的男生把暖气片 向外抬了一点，这样那些垃圾也更好处理了。我的第二次求助让我更深的相信，相信孩子们，他们能给我们更多的精彩。我们打扫教室的时候是把桌子全拉出去的，要把他们搬回来，我请他们设计 如何摆放。我们班总共57人，他们都赞同两边都是三列，中间两列（呵，他们 还懂对称美），我说可以试试。后来他们发现，桌子放不下了。他们开始求助我。 我让他们来讲台上居高临下看看，他们发现，中间很空，于是决定中间再摆放一 列。现在就是9*6,总共54张桌子。还有三张呢？我又跟他们商量，如果要保 持整齐，那我们放到最后三张桌子并列，或者在讲台前侧面安排两张，还有一张 放到投影，这样有利于学习，但可能有人会觉得自己的座位特殊，心里上会不舒 服。大家投票表决。结果一致同意第二种方案。今天下午，我们要安排班级管理规章制度了，我还会向他们发起更多的求助。我相信，一个学会示弱的班主任会让孩子们觉得自己很重要，自己的意见很 重要，从而会觉得这个温暖的“小家彳艮重要。这样挖掘了孩子的智慧，培养了孩 子的自信，增强了他们的主人翁意识。