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1、大班语言教案：有趣的手影游戏情境目标：1、组织幼儿玩手影游戏，并在玩游戏的过程中创编手影儿歌。2、在创编儿歌的基础上进一步认识光和影子的关系，没有光就没有影子。情境创设：手影视频、黑色屋子、手电筒、活动实施：一、欣赏视频1、小朋友们，你们的小手有什么本领呢？幼儿说说自己的小手真能干，夸夸小手。师总结：我们的小手除了会做饭、洗碗等等还会变魔术。我们一起来看看电视里的小手变成 了什么？2、刚才电视里的小手表演了什么呢？影子是怎样形成的？3、教师小结：手影真有趣，我们来玩手影游戏。二、有趣的手影游戏1、玩手影游戏（模仿教师的动作）2、引导幼儿创编手影儿歌。（结合提问）3、师总结：我们一起为儿歌想一个
2、好听的名字叫：有趣的手影游戏。三、创动作、编儿歌1、说一说，你的小手还会变成什么动物？2、幼儿创编动手表演鼓励幼儿创编的动作与别的小朋友的不一样，将它拍下来。3、根据新的动作，创编新儿歌创编儿歌手影游戏（儿歌）我在墙壁前，表演一双手：变小猫爬墙走，变小狗张大口，变鸭子水里游，变鹦鹉（喜鹊）立枝头。太阳公公回家去，喜欢它们全抱走。我在墙壁前，表演一双手：变公鸡喔喔叫，变兔子蹦蹦跳,变山羊胡子翘，变黄牛吃青草。太阳公公看见了，对着我们点头笑。我在墙壁前，表演一双手:变小鸟飞飞飞,变小兔蹦蹦跳;变螃蟹横着走,变螃蟹横着走,变老鼠吱吱吱;变小猴翻跟头,变小猴翻跟头,变小鸟叫啾啾,变螃蟹横着走,变螃蟹横
3、着走,变乌龟慢悠悠。太阳公公真高兴，夸我有双灵巧手。画龙点睛活动目标：1 .学习成语“画龙点睛”，理解故事内容，能用自己的语言讲述 故事。2 .积极参与观察、讨论活动，大胆的发表自己的见解。3 .初步感受中国艺术的魅力，激发幼儿对中国成语的探索兴趣。 教学重点：学习成语“画龙点睛”，理解故事内容。教学难点：能用自己的语言讲述故事。教学准备：1 .挂图、课件。2 .龙的图画作品。教学过程：一、开始部分：1 .组织教学。2 .谈话：小朋友都知道哪些动物？知道“龙”吗？在哪儿见过？二、基本部分：1 .教师出示两幅龙的作品，引导幼儿观察、讨论。提问：你觉得这条龙画的怎么样？有什么不同？教师小结：第一条
4、龙没有眼睛，第二条有眼睛的龙非常逼真、有神，像真的一样。揭示课题“画龙点睛”2 .欣赏课件，成语故事画龙点睛。提问：故事的名字叫什么？画家叫什么名字？他开始画的龙是什 么样的？后来发生了什么事情？3.出示挂图，教师完整讲述故事内容。提问：(1)张僧繇在哪儿画画？画了几条龙？四条什么样的龙？学习词 语(栩栩如生)(2)人们称赞他画的怎么样？(活灵活现，太逼真了)龙没有眼睛，人们又是怎么说的？张僧繇怎么说？大家相信吗？(3)张僧繇给龙画上眼睛后，发生了什么事？学习词语(乌云密 布、狂风四起、电闪雷鸣)(4)为什么有眼睛的两条龙飞走了？怎样飞走的？学习词语(张 牙舞爪)4 .引导幼儿讲述。5 .请幼
5、儿表演故事。6 .欣赏课件，九龙壁画。三、结束部分：1 .小结。2 .延伸活动，画龙。大班语言教案假如我是 一、活动目标1,引导幼儿想像讲述，发展幼儿创造性思维，训练思维的灵活性。2.培养幼儿敢于在集体面前大胆、积极地表现自己，养成耐心倾听他人说 话的好习惯。二、活动准备（一）物质准备画纸、油画棒、记号笔、小熊布偶。（二）知识经验准备 幼儿对自己长大了想做什么已有了大胆的想像和尝试 性讲述经验。（三）和主题相关的图片若干三、活动过程一、谈话，导入活动1.提问题引导幼儿想像讲述。你们长大了想做什么？分别请幼儿讲讲自己长大后 要做什么样的人。二.启发想象1.教师操纵木偶，以木偶口吻讲述：假如我是一
6、名设计师，我要设计一把伞， 它不但能遮雨，而且能带着我上祖国各地，甚至飞上月球呢!这把伞能变得很小 很小，像一支钢笔，它又能变得很大很大，下起雨来，几个小朋友站一起都不会 淋着。你想打电话给你的好朋友吗？只要撑开伞，不仅能听到朋友的声音，还能 看到人呢!你们想要一把这样的伞吗?别急，将来我一定努力设计出来。三.幼儿想象1.请幼儿讲述“假如我是”鼓励幼儿大胆想、大胆说，充分发挥想像，锻 炼幼儿的创造性思维。四.出示图片，幼儿想象1.幼儿根据图片用完整的语句描述假如我是五.活动延伸主题绘画：假如我是 教学反思：在这节可中，我出示图片的顺序和一次性出示的张数都不是很好，一 次性出示了好几张图片，导致幼儿的注意力没有集中在我所说的图片上，而是看 在旁边的图片上了，出示图片的顺序可以先出示各种职业的图片在出示其他的图 片，让幼儿的思绪有一个转变，而不是跳跃性的。