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1、传感器及其工作原理课程导学目标目标解读1 .初步认识传感器的基本功能.2 . 了解传感器是能感受非电学量并将其转换成电学量的元件.3 .知道光敏电阻的电阻率与光照强度有关.4 .知道霍尔元件能把磁感应强度转换为电压.学法指导什么是传感器部分光敏电阻部分及以演示、分析、讲解为主，热敏电阻与金 属热电阻以讨论、讲解为主，结合问题法、启发法、归纳法、多媒体辅助法等教 学方法。课程导学 建议点难点了解常见传感器，知道非电学量转换成电学量的技术意义。教学建议本节内容需安排1个课时教学。通过对实验的观察、思考和探究，让学生在了 解什么是传感器，传感器是如何将非电学量转换成电学量的，传感器在生产、生 活中有
2、哪些具体应用，为学生利用传感器制作简单的自控装置作一铺垫。教学时 力避深奥的理论，侧重于联系实际，让学生感受传感器的巨大作用，进而提高学 生的学习兴趣，培养学生热爱科学的情感和崇尚科学的精神。课前准备实验器材：光敏电阻、霍尔元件、磁铁、多用电表等导学过程设计程序设计学习内容教师行为学生行为媒体运用新课导入创设情境遥感卫星能在高空一览无遗地观测地貌植被；计算机的显示屏 上能实时显示远隔千里的画面；机器人能替代人完成各种复杂的劳 动（如上图）.这些现代化设备，有的复杂庞大，有的简单精巧，但它 们都需要一种装置传感器来获取信息.那么，什么是传感器？ 它为什么能获取信息，工作原理又是什么呢？传感器视
3、频第一层级研读教材指导学生学会使用双色笔，确 保每一位学生处于预习状态。通读教材，作必要的标注，梳理出 本节内容的大致知识体系。PPT课件 呈现学习 目标完成学案巡视学生自主学习的进展，学 生填写学案的情况。尽可能多得独立完成学案内容，至 少完成第一层级的内容。结对交流指导、倾听部分学生的交流， 初步得出学生预习的效果情 况。就学案中基础学习交流的内容与结 对学习的同学交流。第二层级（小组讨主题1:认识传感让学生认识到生活中传感 器有广泛的应用。（1）公用楼梯照明的灯只在天黑 后有响声时发光.你认为这种照明微课口头表述论小组展示 补充质疑 教师点 评）器学生展示时的表述可能不 是很准确，可以让
4、其他学生来 点评。电路中至少含有哪些传感器？为什 么灯亮了一段时间才熄灭？（2）传感器输出的电学量（信号） 非常微弱，它是如何送给控制系统 来产生各种控制动作的？主题2：光敏电阻光敏电阻的特性是有光照 时电阻比没有光照时的电阻小 很多。教师可通过实验演示让 学生知道。计数的原理必要的 情况下可由教师讲解。图示是利用光敏电阻自动计数 的示意图，其中力是发光仪器，8是 接收光信号的仪器，肿的主要元件 是光电传感器一一光敏电阻。试说 明其计数的原理。（图略）实验口头表述主题3： 温度传感 器的原理 实验探究热敏电阻的特性可以通过 简单的实验得出，实验也可用 打火机替代吹风机，但火焰不 要离热敏电阻太
5、近。将多用电表的选择开关置于欧 姆挡，再将电表的两支表笔与负温 度系数的热敏电阻Rr的两端相连， 这时表针恰好指在刻度盘的正中 间.若往Rt上擦一些酒精，表针将 如何摆动？若用吹风机将热风吹向 电阻，表针将如何摆动？实验口头表述主题4：电容式位移传感器给电容器带上一定的电 荷，然后用静电计来检测两极 板间电势差的变化，可判断电 容的变化。静电计显示的电势 差越大，两极板间电容越小。如图所不，如果电容增大，则 说明被测物体向哪个方向移动了？电容器极板丫VV -口头表述y电介，被测工体主题5：霍尔元件教师可根据具体情况处理。问题（略）第三层级基本检测根据具体情况与部分同学交 流，掌握学生的能力情况
6、.全体学生独立思考，独立完成，小 组同学都完成后可交流讨论。PPT课件技能拓展视学生基础和课堂时间、教学 进度决定是否作要求教师未提出要求的情况下学有余力 的学生可自主完成PPT课件记录要点教1）币可在学生完成后作点评学生在相应的位置做笔记。PPT课件第四层级知识总结教师可根据实际情况决定有没 有必要总结或部分点评一下。学生就本节所学做一个自我总结， 之后可小组交流讨论。PPT课件呈现感悟收获注意有代表性的收集一些学生 的体会，以便有针对性地调整 教学方法。根据自己的感受如实填写，根据自 己的思考找出解决方案。课外拓展介绍霍尔元件的应用PPT课件板书设计 6.1传感器及其工作原理工作原理传感器*1常见传感器1常见敏感元件T光敏电阻1热敏电阻