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1、容积和容积单位课型 新授教学内容：.人教版义务教育教科书五年级下册容积和容积单位（课本第3841页内容，第38页的例5教学目标：1 .使学生理解容积意义，掌握常用的容积单位以及它们之间的进率。2 .掌握容积和体积的联系与区别，知道容积单位和体积单位之间的关系。3 .感受1毫升的实际意义，和应用所学知识解决生活中的简单问题。重点、难点：重点：容积单位换算。难点：容积单位换算。教学准备：课件、微课等。教学过程一、谈话导入，生成问题。师：在前面我们学习了长方体的体积和体积单位，今天我们要学习新的知 识一一容积和容积单位。（板书课题）二、探索交流，解决问题。1. .教学容积的概念。（1）课件出示多个物
2、体：这些物体都能够容纳其他物体吗？学生交流后汇报。教师：箱子、油桶、仓库等所能容纳物体的体积，通常叫做它们的容积。计量容积，一般就用体积单位。计量液体的体积，如水、油等，常用容积单位升和毫升，也可以写成L和mL。（2）学生举例说一说什么是容积？估算容积的大小？课件出示：说一说，哪些物品上标有毫升、升。如：金鱼缸里面可以放满水，水的体积就是鱼缸的容积。（3）比较物体的体积和容积的异同。请学生想一想，体积和容积有什么相同点，有什么不同点。学生独立思考，小组内交流,，全班反馈。相同点：体积和容积都是物体的体积，计算方法一样。不同点：体积要从容器外面量出它的长、宽、高；而容积要从容器的里面量长、宽、高
3、。最佳解决方案所有的物体都有体积，但只有里面是空的，能够装东西的物体，才能计算它的容积。(4)容积的计算方法。教师：容积的计算方法与体积的计算方法相同，但要从里面量出长、 宽、高。这是为什么呢？教师出示一个木盒。演示为什么容积应该从里面量出长、宽、高。2.教学容积单位。(1)教师：计量物体的容积，需要用到容积的单位。(完成课题板书)(2)学生自学教材第38页内容。组织学生汇报学习的内容，教师板 书：升、毫升(3)出示量杯和量筒，倒入1升的水进行演示，让学生得出1 升=1000 毫升(1L= 1000mL)(4)容积单位与体积单位的关系。试验：把水倒入量杯1mL处，然后再把1mL的水倒入1cm3
4、的正方体 容器里面，刚好倒满提问：这个实验说明什么？ lmL=lcn?。(板书)提问：大家想一想1升是多少立方分米？相互讨论，得出：lL=ldm3。 (板书)3.出示例5,指一名学生读题。(1)分析理解题意：求这个油箱可以装 多少汽油就是求这个油箱的什么？必须知道什么条件？应该怎样算？(2)学生独立完成，然后指名汇报，全班集体订正。5x4x2=40 (dm3) 40dm3=40L答：这个油箱可装汽油40L。三、巩固应用，内化提高。L选择题一个油壶能装油5L, “5L”指的是这个油壶的()A.表面积B.体积C.容积一个茶杯能装水50 ()oA. m3B. LC. mL(1) 一个长方体水箱从里面
5、量长0. 8m、宽0.4m、高0. 3m这个水箱可 以装水()升。A. 0. 096 B. 0. 96 C. 96作业设计参考答案 基础：1. 450 4500002. 一种微波炉，产品说明书上标明：炉腔内部尺寸400225X300(单 位:mm)。这个微波炉的容积是多少升？四、回顾整理，反思提升。1 .通过今天的学习，你有什么收获？2 .师总结。板书设计：容积和容积单位(1) 1L=1000mL1L=1dm3 lmL=lcm3例 5： 5X4X2=40 (dm3)40dm3=40L答：这个油箱可以装汽油40L。作业设计基础：1. 0.45立方米=()升=()毫升320毫升=()立方分米1200毫升一()立方厘米=()升0. 8立方分米=()毫升3立方米50立方分米=()立方米5. 2立方分米-()立方分米()立方厘米综合：2.在括号里填上适当的单位名称。一瓶钢笔水的容积是60 ()o摩托车油箱的容积是8()o一瓶农夫果园的容积是600 ()拓展3. 一个正方体油箱，从里面量棱长是0.8米，这个油箱装油多少升？教学反思：0. 3212001.28003. 055200综合：2 .毫升升毫升拓展：3 . V=0. 8 x 0. 8 x 0. 8=0. 512 (m3)0. 512 (m3) =5120 (dm3) =5120L 答：这个油箱装油5120升。