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1、苔花如米小，也学牡丹开短暂的暑期学习使我受益匪浅，不忘初心，不忘使命，努力提高教育教学质 量，全心全意为人民服务。一、教育是知识创新、传播和应用的主要阵地，每一位教师都要精心呵护和 培养学生的好奇心、求知欲，帮助学生树立自主学习、独立思考，素质教育是一 种尊重学生主体的教育，学生作为一个有独立人格的人，理应得到教师的尊重, 学生只有得到人格的尊重和信任，才有可能主动进入学习情境中，参与知识的形 成、发展、应用的过程，激发起求知欲，可见尊重和信任每一位学生这是教师从 事教育工作的第一原则。苏霍姆林斯基说：“让每一个学生都抬起头来走路。”教 师要有民主作风，允许学生提出不同的意见，教师要用发展的眼
2、光对待学生，对 后进生要有爱心、耐心和恒心。二、一切教育都归结为养成儿童的良好习惯，往往自己的幸福都归于自己的 习惯。”良好的日常行为习惯地培养，对学生今后的发展终身受益，作为教师教 书育人是我们的神圣职责,在教育教学中从学生身边的点滴小事抓起，严格要求, 以身示范，培养学生见到老师或长辈要主动问好，行走时注意右行礼让，参加集 体活动要佩带红领巾，遵守纪律，按时参加卫生值日，讲究个人卫生，课前预习， 上课认真听讲，课后独立完成作业，学生这些良好的日常行为习惯地培养，看似 简单，其实需要老师们付出很多的努力和心血，天长日久，日积月累，集腋成裘， 一旦学生养成良好的行为习惯,将为他今后的终身学习和
3、再发展奠定根基，因此, 我们教师不仅要学会传授科学文化知识，而且要学会培养学生形成良好的行为习 惯,三、终身学习，孟子曰：资之深，则取之左右逢其源。”随着新课程的改革, 教师在教学中不仅要注重学科知识的整合，触类旁通，而且还应积极指导学生开 展研究性学习，使学生在活动中学会学习、学会生存、学会合作、学会发展，教 师以丰富的知识塑造人格魅力，使学生“亲其师，信其道”。四、教育遵循教育规律和学生身心发展规律，学生无论在思想还是在学习上, 有许多过去我们曾未遇到的新问题，我们切不可“一把掌了之”或“罚写几十遍 了之”，简单粗暴的工作方法，不仅不能解决问题，而且损害了教师形象，违背 了教师职业道德，作为教师我们应该吸取教训，要把良好的动机和有效的结果紧 密地结合起来，育人要先育心”只有心与心的交流和融合，才能真正把教育做 到人的心坎上，教育才会有成绩的回报。不断完善自我，提高自我，做学生的良 师益友。长风破浪会有时，直挂却说帆济沧海，相信在不久的明天，自己的工作绽开 美丽的花朵。