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1、篇一：带教工作小结 一学期师徒带教工作小结去年九月接到带教青年教师一苑广辉（教育、班主任工作、秦臻班主任工作）任务，心 中感慨。首先，很感谢学校对我教育工作的肯定和信任；另一方面，也感到这项工作责任重 大。虽然我也曾带教过几位青年教师，在带教战线上可以算得上一个老兵，但作为一名新时期 的教师一尤其是成为家长、学生以及领导认可、满意的班主任，其要求之高、难度之大！但 当我看到领导们信任的笑容、青年教师充满期待的目光，我觉得信心倍增。我决心踏踏实实， 勤勤恳恳；在完善自身素质的同时，积累教学经历，才能使新教师受益。但静 下心来，试着从另一个角度思考，我又感到无比亲切：虽然我和两位新教师有着年龄上差
2、异， 但年龄不是问题，我们都有着同样的梦想一对教育事业的执著追求。所以，“带教工作”并非 纯粹的对青年教师进展指导和传授，倒不如视之为我和她们相互交流，相互促进、互相学习的 一个好时机。青年 教师，有许多优点，年轻、好学、有朝气又有冲劲。作为师父，我很喜欢她们身上的那股灵气 和悟性，更欣慰于她们的那份难能可贵的一但非所有青年教师身上都具备的一那种对工作的 钻劲、对孩子们的保护和对教育事业的忘我投入的美好情感。1.以 身作那么、处处表率。古人 云：师者，传道解惑也；更所谓：一日为师，终身为父。可见，师傅的责任之重大。但同时我 更熟知这样一句话：严师出高徒。难道不是吗只有师父对待工作认真、严谨，那
3、徒弟才会感同 身受，并以师傅为典范一也会去认真做好每一件事；在徒弟的眼里：师傅是能干的，她懂得 如何艺术地管理班级、如何春风化雨般地化解孩子们之间的矛盾；师傅是神奇的，她的一个眼 神、一个微笑，就能改变一个学生？就冲着这股子百分百的信任和尊敬，相信这股神奇的力 量也会随着徒弟无数次的实践、反反复复的揣摩和领悟一之后，奇迹般地出现！继而成为她 们工作中的一样多么有战斗力的法宝！值得 庆幸的是：两位新教师，悟性特别强，不用我手把手地去交教，一件小事、一次对话、一份对 孩子的关注？她们都会尽收眼底，吸取经历，然后以此为标榜，她们也会用同样的细心、笑 心和耐心去处理班级里的每件小事，工作起.理论实践，
4、相辅相成年轻教师要想获得长足的开展，除了课前认真备 课，课上随机应变之外，课后还得有深刻反思。正是基于此，师傅总是鼓励多写课后反思。因 为反思是教育教学过程中很重要的因素，它可以使教育教学有很大的收获，可以让我在教育教 学中进步的更快。并能及时抓住有用的反响信息，对自身的教育教学方法做出改进。蒋教 师经常建议我多看一些专业书籍，让我领悟课改的精神，在不断获得实践经历的同时，丰富理 论知识。还常听我的家常课，课后给我很多意见，涉及到教态、语言组织、课堂分析、学生反 响等多个方面，给了我前进的动力。师傅丰富的教学经历和教学理论让我受益匪浅，然而他们 那份对工作的认真负责更让我感动。日取后，要感谢学
5、校领导，感谢你们给我创建了 师徒结对的平台，更要感谢时刻为我指点迷 的师傅，因为是你给我指明了前进方向，我会在教育教学的道路上继续地探索，不断地充实自 己，提高自己的专业水平，争取早日成为一名优秀的教师。是风的细语、是雨的柔顺、斑驳了 一道道古老的忧伤，刻在了灯火阑珊处？是桥的沧桑、是石的痕迹、流年了一首首陈旧的诗韵，铭在了秋月三更天？海棠红袖添香，墨迹染血苍凉。安静中，晨曦相伴花香，展一笺前世的千秋歌遥；清雨深巷幽笛，挥洒寒月银装。情浓处，夕阳西落桃源，留一篇今生的婉艳霓裳。挽轻风拂墨，泼洒一秋雨红，拨开海棠的花事，聆听花瓣细语呢喃，深情里，香醉十里桃花， 溪留百亩婉蓝。摇曳的风铃，恍惚的倩
6、影。沉月入水禅心未改，凝霜了一夜烟波的伤梦。灵润如玉的杏花黄似 菊染的丝雨，阵阵飘莹、落琴弦瑟。拂墨轻风，笔尖莹绕了一圈年轮，轻轻的描出了圆圆的印迹，淡色中，雅致的轻雨，穿巷飘 过，留下了一串串流香的诗花。模糊的撇捺、不清的横竖，送走着残血的时光。摘一支轻雨，铺一笺墨迹，在灯火阑珊处窥探一叶椽窗，熟悉的倩影淡淡一笑，倾城了岁月的 柔情，暖雨中蜜意了情侣的梦香。一杯轻风，半壶墨迹。捧着安静的角落，独饮墨香，留韵素白。轻风拂过，开满了一园禅意， 一片樱花。轻风缓缓，墨香袭袭。长长的倩影里，柔软了风韵的味律，洒脱的静悟中遥远变成了传说，把 爰定格在一瞬间。这第一段似乎是着重描摹春的美丽，可起首有“多
7、事的东风”一句，暗示着有人恼春，于是有 个人物忽悠地闪了一下，桃红”醉依在封姨的臂弯里”，一下子就不见了。但“多事”里隐蕴着 的愠意，因封姨的出现有了着落。春天写足了，那位对春天怀着恨意的人物便在作者的笔下十 分不情愿地亮相了。”只有一个孤独的影子，她，倚在栏杆上，”这就是封姨了，她”才从青春 之梦醒过来”，茫然不解这眼前发生的一切。作者笔下的她原来是一个芳华已失的女人！眼前 的春天只是她过去的影子。.word格式整理版范文范例.参考分享,她们更加得心应手了。看着她的成长，作为师傅的我一怎能不替她们感到由衷的骄傲和快 乐呢2、加 强理论学习，提高自身修养。作为带教师傅，催促和引领的工作是我应尽
8、的职责。我深知她们教学工作繁重，但我还仍不忘催促 她们：认真投入教学工作外，必须要加强自身修养，尤其是静下心来潜心学习班主任理论、阅 读一些促进自我提高的德育书籍；更重要的是要多多深入班级工作，从实践中提升理论、完善 自我。一学期来，她们对于班主任工作职责有了很深的的认识，并通过积极主动的参与和实 践，提高了对班主任的工作意义和内涵的理解。3、不 断反思，不断提高，不断完善。我经 常告诉她们，对待教育就像对待自己的孩子，你要付出全身心的爰，才能收获更多的爱。教 育，更是需要不断反思、不断提高和完善的。千万不要满足于自我，这是要不得的。一步一个 脚印、踏踏实实工作，是一个好班主任不懈努力的，永无
9、止境的。只要一有空，我还会和她们 拉拉家常、谈谈心。让她们在一次次实践的碰撞中，获得点滴收获。但同时，我还指导她们， 工作的同时也要调节自己，释放压力，不要把不开心的带到教室，面对孩子，就要把最好的一 面呈现出来，引导她们做一个快乐的教师。我的反思：通过一个学期的带教工作，她们在班级管理、班主任建设方面有了非常可喜的进展！这与她们自身的努力和上进分不开，更要感谢学校领导，处处为青年教师搭设成长的 平台，让她们成长的更快、更出色。但未来的路还很长，她们才刚刚迈出教育第一步，如何更 好的走下去走出属于她们的个性之路、创新之路，这还需要她们付出更多的艰辛和努力，当 然，作为她们的师傅，我会坚持不懈地
10、发挥自身优势，共同取长补短，携手她们一起快乐、自 信地走下去？篇二：师徒带教总结心 存感念师恩难忘2012年7月10号应该算是我人生中特别重要的时刻：大学毕业后第一次参加工作，憧憬了无数次的工作场景如今已经渐渐的揭开了他神秘的面纱，走出象牙塔的我们已经正式的踏上了人生的 工作之旅。还记 得，我刚到白龙港sstl.2标工程部报到第一天，师傅就对我进展了刻骨铭心的思想教育。 那时的我对工作内容还很懵懂，师傅就先从我们工程概况入手，耐心的讲解了很多关于我们标 段的知识介绍，当然那时我不太熟悉这些，这让我对我们标段的施工工艺流程有初步的认知和了解，很是受益匪浅。其次，师傅结合我们公司的实际情况及开展前
11、景，就施工 单位所特有的工作特点，让我明白了工作的重要性质，给我分析了施工单位的美好前景和未 来，消除了我以往对施工单位的顾虑。最后用xx （我的大师兄在我们公司的成长经历为典 范，告诫我相信自己，鼓励我努力工作，发奋图强，一定会有一个光明的前途。苴立刚开场，师傅给我安排的工作很不起眼，比方整理会议室、贴会标和端茶倒水等琐事。说实 话，当时我心里有些失落，总感觉大材小用，很不服气。直到有一天，我才真正参透了其中的 道理，那天正好是国庆放假前一天，师傅让我在放假期间复印一些材料（材料有些杂乱，当 时我没太在意，认为就这么点小事我可以轻而易举办好。节后第一天，师傅出去开会需要材 料，他接过材料后发
12、现我漏掉了一小局部，当时师傅严厉的批评了我，因为时间很紧，会议很 重要，我才意识到后果的严重性。通过这个疏忽，我才真正认识到做事情无所谓大或小，也许 很不起眼的小东西，都起着至关重要的作用。同时我也为我的清高羞愧了，小事做不来，大事 如何能胜任。通过这件事，我更加明白了师傅的良苦用心，他是想先从这些小事上一步步锻炼 我，希望我成才成长，因为对一个新员工来说，磨练和积累才是至关重要的。员会，看到路上有一个工地在进展三轴搅拌桩施工，师傅知道我还没有接触过这个施工工艺， 所以就给我狠狠的讲解了一番，并建议我工作之余可以搜集相关资料，多多学习，为以后的工 作打下坚实的根基。从师 傅身上我还学到了一种可
13、贵的精神就是敬业。记得当时我们工地有一个顶管机头刚开场顶进 没多久）出现故障，当把机头拔出来后，里面会留下一个空洞，空洞前面是磨掉了局部的加固 土体（理论上是安全的，不会发生坍塌事故），但是师傅为了确保真正安全，鞋都没顾得上 脱，就冲进了膨润土泥浆里。这一幕我惊呆了，看着都恶心的膨润土泥浆，他丝毫没有在乎， 聚精会神的检查加固土体上是否有水浸的裂痕。我突然彻底明白了伟大的敬业精神，不需要说 如何敬业，一个行动就足以证明。种种言传身教，给我以后的职业生涯带来一笔珍贵的财富。XX师 傅在我心里是个难得的好师傅，精湛的业务水平，强大的交际能力，永远是我学习的典范，而 且他性格随和，工作认真，有耐心，
14、他的一言一行时刻影响着我，鼓舞着我。平时，他都会要求我多去工地，让我在施工现场多观察，多学习，多积累实践知识，同时多和现场分包人员以 及施工人员沟通，培养我的办事能力。我能拥有如此优秀的师傅，是我的幸运，因为他教会了我很多书本上学习不到的技术、只能意会的 爰岗敬业精神。师傅，我不是你最出色的徒弟，而你却是我最尊敬的师傅。你给了我一杆生活 的尺，让我自己天天去丈量；给了我一面模范行为的镜子，让我处处有学习的范。一日为师终生为父，我会永远记得这份恩情。篇三：师徒带教总结师 徒结对徒弟总结台一小邱依芳白驹过隙，很快一年的时间即将过去，我和刘教师的师徒结对已经过去一年。回忆这一学年来的体 验与感受，真
15、可谓是收获颇多！在此，我非常感谢学校领导为我们教师创造条件，搭建教学开 展平台，我是师徒结对的受益者，因为在师傅和其他教师们的吴爰下，我在渐渐成长、成熟、 坚毅！我学到了很多教学和业务方面的知识，使自己在教学方面正一步步地走向成熟。这一学 期也即将完毕，带着感谢，我将这段时间的结对工作做一个总结。刘教师跟我不是教同一科目的，但她却很耐心地教给我很多的东西，尤其是在班级管理方面毫不保 存地给了我许多的指导。每当我在教育班里特殊学生遇到困惑时，刘教师就会出现在我的身 边，她耐心细致地帮助我分析问题的成因，指导我沟通的艺术，让我多角度地寻找解决的方 法。渐渐的，我学会了在急躁中静下心来分析问题，解决
16、问题。在班级管理和学生教育方面有 了很大的提高。刘教师还时常提醒我，作为一名班主任，只有不断学习，才能使自己跟上时代的步伐，才能以全新 的思想、观点指导自己的教育实践。因此，一年来，我通过参加培训I、座谈会、听专家讲学、 阅读有关杂志等各种方式获取课改信息，不断更新自己的教育观念。师傅不仅鼓励我多学还鼓 励我多写。师傅给我了这样的开展目标：不仅要提高自己的教育能力，平时还应注意反思、积 累，多写些东西，朝科研型开展。在师傅的要求、指导下，我闲暇时就写教学反思，我觉得自 己每 都生活在紧张与充实之中。在教学方面，虽然教的不是同一科目，但刘教师也花很多的心思在帮助我成长。每一次的公开课刘 教师都会
17、来听课，还帮助我一起备课，听我试上课等等。我特别感谢刘蓉教师，有了她的帮 助，我少走了很多的弯路，从她的身上，我不仅学到了教育教学经历，同时也看到了他那务实 的工作态度，这深深地影响着我。作为 徒弟，我诚挚地感谢师傅对我的关心和保护，也感谢学校为我提供了这个学习成长的基地，将 师徒结对这一条无形的纽带联结在我们师徒之间，为我们增加了交流沟通和相互学习的平台。 在这里还得要感谢帮助过我的教师们。我会继续努力，更加主动地、虚心地向大家多学习，多 请教，积极创新。在以后的工作中，我会将师傅和老教师对我的关心和帮助转化为教育教学上 的动力，虚心请教师傅和其他教师，真心诚意地承受师傅的指导和催促，争取在
18、工作中更快地 成长，不辜负学校的期望！篇四：班主任教师带教工作总结班 主任教师带教工作总结带教双赢，是一项奠基工程。师德共育，人格共建，业务相长是教师专业成长的方向。奠基工程的 基地是学校，它是班主任从职初教师到成熟教师乃至专家型教师专业化开展的摇篮。校长是班 主任培训I、培养的第一责任人；带教教师是班主任专业成长的第一任导师。责任重大，任务荣 耀。为了保证带教工作标准、有序、高效地进展，使班主任见习期培训更加制度化、法制化、 科学化，我校开展了一系列工作。一、市教的常规性工作1、确 定带教方案2、成 立带教工作小组3、举 行签约仪式学校全体教师大会上隆重地举行了师徒带教的签约仪式。共30对，
19、其中班主任28名）4、制 定方案按月分周具体制定班主任教研活动与课堂活动安排表。养班主任教育教学实践能力、观课诊断，重在标准。每位 班主任每1-2周得到带教教师的互听课指导及反响交流一次，一学期得到带教工作小组成员 3-4次的随堂听课及反响指导交流。同时在所在教研组上实践课一次和15-20次左右的校内 外听课、研讨时机。为班主任不断标准、改善其课堂教学行为的缺失，尽快转换角色，走进课 堂，融入教学提供了可靠的保证。、组织论坛，走进教学。定期 召开指导教师、班主任座谈会，还进展班主任教学与班级管理情况问卷调查。归纳整理后有针 对性地组织论坛辅导。在2003年10月14日的班主任 求援式解惑式带教
20、双赢- 班主任与课堂主题论坛上，有班主任代表5位）提出工作中的困惑、体会和收获。有指导教 师代表（5位）谈了优化课堂练习，提高课堂效录、在鼓励中成长、学会参与在语文教学中的 运用、对小学语文阅读教学中的言语的解读、严厉的感谢话。为班主任尽快提高课堂教学的组 织能力和教学能力给予了点拨与指导。、爰岗敬业，思想进步。组织 班主任我在豫英成长演讲会。通过各年级组的推荐，学校主管人员的选拔和辅导，有9位班 主任代表在11月21日的全体教师大会上，演说了自己来到豫英这段时间的成长故事。他们 那发自肺腑、热情洋溢的演讲，展现了自身的文化知识根基、知识技能和良好的人文素养。抒 发了他们来到豫英学校后，受到了
21、我校追求的先进办学理念的鼓励，置身于我校浓郁的教育教 学气氛中所受到的感染，得到我校领导和教师的帮助与呵护的感谢之情。特别感悟到他们是学 校的希望和未来，要通过自身的努力，载着自己的理想和追求，耕耘在豫英这块年轻而正在开 发的土地上，挥洒汗水，付出智慧，早日成为教育教学中的一颗新星。、编写教案，专业成长。班主 任落实在各个年级组中，处在教研组的合作研究和教师专业开展及特长风格的塑造中，结合教 学实践，要求每个人学会编写教案。使之懂得如何确定教学目标与内容，进展教学设计，选择 教学方法及手段，还要反映学科特点，表达教育改革和开展的形势。以至 会教学，逐步获得教学专长。目前，初见成效，并有可借鉴性
22、教案假设干份。、学会反思，持续开展。班主 任学会反思，从中学会积累，才能逐步获得自己专业成长经历和个人智慧。一学期来，辅导班 主任结合学校教学活动，抓住教学实践中的契机，经常写教学反思。通过反思，审视自己的教 学行为、教学观念的得失，指导学习先进经历，寻找原因，明确改进措施。如此，带着他们一 步一步地踩着自己的足迹，得到提高，走向开展。二、班主任在带教双赢中成长2、在 我校课改教学网络整合等一系列教学活动中，班主任亲眼目睹，亲身体验，感受到新时 代、新课程、新任务在向自己召唤，从心底里感受到自己肩头的责任之大。于是自觉地投入到 教育教学的实践中去，边学边干，努力地完成学校交给的各项任务。3、班
23、 主任具有扎实的专业知识和技能、良好的人文素养，通过带教、培养，在短短的时期内，局部 教师已在学校的各项工作中发挥了不可估量的作用。三、带教教师在带教双赢中成长1、班 主任的到来，犹如注入了一泓清泉。班主任身上的朝气、热情，激起了带教教师的上进心。2、从 班主任扎实的专业知识、技能，良好的素质，带教教师感到了危机，意识到自己要学习学习再 学习，修养修养再修养。3、在 班主任渴求知识、渴求教学艺术的真诚前，带教教师深感自己要勇于探索、勇于进取、勇于攀 登在课改的前列，才不愧于真正的师傅。四、 机制和效益1s带 教双赢-培养新生力量，形成有效的新老阶梯。这是学校平衡开展的链接式远景规划之一，是 学
24、校可持续开展不可缺少的保证。2、带 教双赢- 形成新老两支教师队伍的努力学习、努力工作，以至带动全校教师的奋进，是学 校蓬勃开展的基本保证。教双赢-使班主任缩短了磨合期，促进了成长，早日担起学校各项工作重任，为学校的品位 和办学水平的不断提高提供了新鲜的、活泼的、有力的力量。同时为学校、为社会早日塑造优 秀教师，创造财富。五、问题及努力方向1、面对我校数量大、科目多的班主任队伍的带教工作，应该得到各级领导的关心与支持，各条线和 年级都要把班主任的成长视为重要工作来抓、来投入。2、在 带教工作中存在带教教师敬业的差异，班主任学习态度的差异，要分层教育、引导，要继续思 考选择带教教师方式及带教的组
25、织形式，切实实现双赢。3、教案，是一线教师整个课堂教学实践活动的术前准备，在重视常规备课的同时，要引领和鼓励教 师凸现个性，闪耀独特的思维亮色，发扬具有穿透力的自觉意识去读解课程内容，构建有一己 个性特色的教学方案。（重视学习主体，表达开放性和动态生成性等4、现代教师培训应当继续开发在行动中学的思路，采用案例教学+实践反思的模式，这才是造就有 经历教师和专家的必由之路。（顾泠沅说）针对班主任中存在的一些问题，提倡写教学反思。 因为自我反思被认为是教师专业开展的自我成长的核心因素，教育教学案例是教师专业成长的 阶梯。引导教师写教学案例，提高反思能力，促进教师实践性智慧自主开展，快速地提高教育 教
26、学能力，5、勇 于推陈出新，为班主任搭建施展才能的多样性舞台，造就一代班主任，以此推动所有班主任乃 至全体教师的师德、人格和专业水平持续提升。篇五：拜师带教个人总结拜 师带教工作总结云集镇中心校：周运梅光阴似箭，岁月如梭，以往说到这两个短语的时候，颇有点少年”为赋新词强说愁”的意味。但今天，此时此刻，当我以学徒十年的身份在这 里发言，我才恍然大悟，在我做徒弟不亦乐乎之时，却与结局不期而遇。在这十年里，在蒋天荣师傅的指引下，让我不仅在教育教学的方法上，而且在师德修养、为人处事等方面都受益匪浅。十年来，在师傅的帮助 下，我度过了一个又一个难关，所以我最先想表达的是对我带教师傅的感谢，谢谢蒋教师一直
27、 在指导帮助我。回想十年的点点滴滴，心潮澎湃，思绪起伏。下面，我想和大家一起分享一下 十年的心得感受：师徒互听，徒弟受益学带教的一个重要内容就是师傅、徒弟互相听课。听师傅的课，是我最乐意做的事情。因为我 可以直观地了解到上课的流程，听师傅课让我能学到很多东西。听课能帮助我从宏观的角度控 制整个教学过程。包括教学进度、知识的重难点突破、例题的精选精练、课堂容量以及节奏的 轻重缓急等等。同时也能帮助我了解学生对知识的实际掌握情况，及时调整教学设计。总之， 听课为我的备课与教学起到了导航的作用。我喜欢听师傅上课，因为能直接学到很多东西。但师傅听我的课，说实话，我一开场不是很适应，也很是紧张了一阵子。
28、但他们在听完课后， 总是肯定优点指出缺点，并且提供意见和建议以供完善课堂教学。我也渐渐明白师徒互听的精 华所在：学习吸收展示后，再改善学习吸收。一起备课，有商有量一开场，盲目地搜集资料到现在能结合学生特 点，课前确定教学目的、教学重点和教学难点，制定详细的教案。这种转变，得益于师傅的现 场指导。当我遇到不会处理的地方就马上向师傅请教，并跟随听课，从而把握中心，搞好课堂 教学。师傅由于经历丰富，对学生有一定了解，多半能”未教先知”，帮助我解决教学中遇到 的疑难问题，在教学环节和教学方法上为我指点迷津。我在上课前都争取吃透每一节课的内 容，做到不带教案授课。我上公开课时候，师傅更是把它当成自己的事情来做。值得一提的 是，他并不是一手包办，总是放开手让我先干起来。等我设计好教学流程后，让我先试讲。好 的地方保存，设计不理想的局部，提出意见。师傅常常鼓励、指导我参加展示活动，让我得到 更多的锻炼和提高。每一次在我付出的同时，都有师傅的协助。他切实做到”课前指点、课堂 指导、课后评价”，指出教学中的缺乏和改进方法，促进徒弟教师教学能力的提高。