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1、买梦的“前阅读”核心经验分析经验范畴具体经验具体维度具体经 验在买梦中的具体表现小班中班大班读写方面的经验前阅读良好的阅读习惯 与阅读行为阅读行为能从前往后翻书能一页一页翻书介绍图画书页面的时候能够以页面进行提示 在餐前或餐后活动时会主动去图书角阅读V阅读习惯喜欢阅读图画书买梦能在活动中较为专注地阅读能在教师的提示下初步学习整理图画书 能自由、有序的取放图书图书概念能通过封面识别图画书能说出图画书封面中是书中哪部分的内容能了解环衬、扉页在图画书中的作用 能准确指出故事的开始和结束的页面阅读内容的理解角色形象能通过画面观察描述小松鼠的外貌特征能通过画面观察识别其他角色并描述其他角色的特征角色动作
2、能通过观察说出不同角色的动作：采松子、飞走、躺下、买梦、 荡秋千、摇头、落水等能够说出小松树“买梦”的经历角色状态能够理解梦是要通过自己的努力去实现自己的梦想的道理。能理解买梦和卖梦的不同懂得了，梦的快乐是买不到的，我们要珍惜自己的梦感受梦会让人快乐和幸福感受小松鼠在买梦途中伤心、难过、失落、惊喜的心理变化过程。因果关系小松树为什么要去买梦（如，为什么蛋壳是小鸡的宝贝） 为什么小红鸟、小黄鸟做的梦都不一样小松鼠以前不会做梦，为什么现在又做梦了呢情节过程从小松树听梦一一买梦一一做梦这几个环节串连在一起小松树是怎样买梦的，它都遇见了谁情境细节小松树“买梦”过程中和这些角色的对话怎么说的？这些角色所
3、拥有的细节（小红鸟、小黄鸟分别做了什么梦？小松 鼠“买梦”时小动物们是怎么回答它的？）小松鼠最后做了一个怎样的梦阅读策略的形成猜测猜猜小松鼠会不会做梦？猜测小松鼠买到梦了吗？小松鼠去“买梦”它会向谁去买梦？ 为什么这些角色的梦不卖给小松鼠预期小松鼠买不到梦，心情会怎样？小松鼠早早躺在床上，它会做梦吗？会做怎样的梦呢？ 小松鼠后来还会去找谁“买梦”呢？假设如果小朋友是这些角色，你愿意把梦卖给小松鼠吗？验证在阅读中验证小松鼠是否能“买到梦”的猜测 在阅读中验证其他角色为什么不“卖梦”的原因猜测比较将不同角色和相应的梦进行对应比较小松鼠从听梦后自己去尝试做梦再到“买梦”过程中心情的 变化联系小朋友最
4、美的梦是是怎样的？孩子们相互交流着自己的梦 幼儿活动后，与同伴、家人分享自己的梦阅读内容的表达语言以角色的身份，说出小松鼠“买梦”对话中的语句和同伴描述自己最“最美的梦”通过讲一讲、猜一猜、说一说小松鼠“买梦”的情节变化，图画 中角色间的对话动作学一学小松鼠买梦的有趣情景过程幼儿演一演小松鼠伤心、难过、失落、惊喜的表情书写了解和家人和朋友美丽的梦 书写出自己做过最美的梦 并制作一本“美丽的梦”画册运用梦和我们自己的生活联系在一起的，和我们白天发生的事情有 关，在生活中每天都开开心心的，那便会做很多美梦阅读内容的评判综合我们怎样才能做出美秒的梦？评价是否喜欢这本图画书 最喜欢图画书中的那一页 你喜欢小松鼠最后做的梦吗？判断图画书中小松鼠最后最美的梦是什么？每个人做的梦都一样吗？梦是用钱能买到吗？梦能不能卖，能不能借？质疑每个人的梦都是快乐的吗？