PLC 课程实施大纲.docx

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1、PLC课程实施大纲目录1 .教学理念41.1 关注学生的发展4L2关注教学的有效性5L 3关注教学的策略51.4关注教学价值观6.课程描述72.1 课程的性质7.教师简介82.2 教师的职称、学历 错误!未定义书签。2.3 2教育背景错误!未定义书签。2.4 研究兴趣（方向） 错误!未定义书签。3 .先修课程8.课程目标95. 1知识与技能方面105. 2过程与方法方面115. 3情感、态度与价值观方面116.课程内容121 .1课程的内容概要126 . 2教学重点、难点 12（二）能力目标1、通过理论实践一体化课堂学习，使学生获得较强的实践动手能力，使学生具 备必要的基本知识，具有一定的查阅

2、图书资料进行自学、分析问题、提出问题的 能力。2、能够通过一种类型PLC的应用迁移到另一种类型的PLC应用，对不同类型PLC 的内存分配、输入输出端子及指令系统具有较强的理解运用能力。3、能够对生产现场的各类机械设备进行电气控制要求的分析，并能通过分析提 出PLC解决方案，开展PLC系统的设计、调试工作。4、面对PLC控制的各类机械设备，能够很快了解其工作过程，了解其电气接线, 能够诊断、处理各类系统故障。（三）素质目标1、对从事PLC应用设计工作，充满热情。2、有较强的求知欲，乐于、善于使用所学PLC技术解决生产实际问题。具有克 服困难的信心和决心，从战胜困难、实现目标、完善成果中体验喜悦。

3、3、具有实事求是的科学态度，乐于通过亲历实践实现，检验、判断各种技术问 题。4、在工作实践中，有与他人合作的团队精神，敢于提出与别人不同的见解，也 勇于放弃或修正自己的错误观点。有服务于人类的意识，有理想，有抱负，热爱 祖国，有振兴中华的使命感和责任感。上述三个层面的目标相互渗透、有机联系，共同构成PLC应用设计课程的培养目 标。在具体的教学活动中，要引导学生在应用PLC技术的过程中，实现知识与技 能、过程与方法、情感态度与价值观等不同层面职业素养的综合提升和协调发展。5. 1知识与技能方面主要包括人类生存所不可或缺的核心知识和学科基本知识；基本能力一一获 取、收集、处理、运用信息的能力、创新

4、精神和实践能力、终身学习的愿望和能 力。6. 2过程与方法方面主要包括人类生存所不可或缺的过程与方法。过程一一指应答性学习环境和交往、体验。方法一一包括基本的学习方式（自主学习、合作学习、探究学习）和具体的学习 方式（发现式学习、小组式学习、交往式学习）o3情感、态度与价值观方面从整体上认识，情感、态度与价值观就是强调以学生的发展为本，培养学生 正确的价值观和积极的人生态度、高尚的道德情操，形成正确的价值观和积极的 人生态度。但从心理学上来理解，这三者的意义应该是有所不同的。具体表现为: 情感：是人对客观现实的对象和现象的刺激所产生的或肯定或否定的心理反应。 在教学过程中，应在充分考虑认知因素

5、的同时，充分发挥情感因素的积极作用， 以完善教学目标，增强教学效果，渲染教学氛围，提高学习兴趣。态度：是指人对客观事物或事物的发展过程表现出来的情感指向，包括对事情的 基本观点和采取的相应行动，具有较强的情感倾向性。良好的学习态度是一种与 高级社会性需要相联系的，较为稳定和深刻的情感现象。价值观：是和社会性需要相联系的，人们判断客观世界的标准。罗克奇的定义是: 个人关于行动的理想模型和理想的终极目标的信念。（97版上海教育出版社教 育大辞典P673页）。情感不仅指学习兴趣、学习责任，更重要的是乐观的生活 态度、求实的科学态度、宽容的人生态度。价值观不仅强调个人的价值，更强调 个人价值和社会价值

6、的统一；不仅强调科学的价值，更强调科学的价值和人文价 值的统一；不仅强调人类价值，更强调人类价值和自然价值的统一，从而使学生 内心确立起对真善美的价值追求以及人与自然和谐和可持续发展的理念。三维的课程目标应是一个整体，知识与技能、过程与方法、情感态度与价值 观三个方面互相联系，融为一体。在教学中，既没有离开情感态度与价值观、过 程与方法的知识与技能的学习，也没有离开知识与技能的情感态度与价值观、过 程与方法的学习。新课程背景下的课堂教学，要求根据各学科教育的任务和学生的需求，从“知识和能力”“过程和方法”“情感态度和价值观”三个方面出发设计课程 目标。具体到教学实践，就是要把原来目标单一（即知

7、识与技能）的课堂转变为目 标多维（即知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度）的课堂。7. 课程内容1 .1课程的内容概要6 . 2教学重点、难点重点：1、可编程控制器的硬件组成及PLC的基本工作原理。2、S7-200的系统组成、基本功能及特点。编程元件的寻址及CPU组态。3、S7-200的基本指令系统及编程。4、S7-200的应用指令。5、可编程控制器控制系统应用设计6、可编程控制器的网络及通信难点：1、S7-200的指令系统及编程。2、可编程控制器的网络及通信3、可编程控制器控制系统应用设计中工艺流程及PLC对低压电器的控制。6 . 3学时安排学时分配表如下：序号内容学时备注1PL

8、C的硬件与工作原理4实训一周2S7-200编程基础83S7-200的功能指令104数字量控制系统梯形图程序设计方法105PLC的通信与自动化通信网络46PLC在模拟量闭环控制中的应用4合计407 .课程教学实施1 .1单元教学日期参看教学日历7 . 2单元教学目标第一章可编程控制器概述基本要求：1、掌握可编程控制器的分类及应用范围、主要功能。2、掌握可编程控制器与继电器控制系统的异同。3、掌握可编程控制器的常用编程语言的种类。4、了解可编程控制器的产生、应用现状、特点。第二章可编程控制器的结构和工作原理基本要求：1、掌握可编程控制器硬件组成，各组成部分的功能。2、掌握可编程控制器的基本工作原理

9、和工作过程。3、了解可编程控制器的等效工作电路。4、了解可编程控制器的时延响应。5、掌握可编程控制器对I/O的处理规则。第三章：可编程控制器S7-200概述基本要求：1、掌握可编程控制器S7-200系统组成。2、掌握可编程控制器S7-200的基本功能与特点。3、掌握可编程控制器S7-200的编程元件的寻址及CPU的组态。4、掌握可编程控制器S7-200编程语言。5、了解可编程控制器S7-200的工业软件。第四章：S7-200的基本指令系统及编程基本要求：1、掌握S7-200位操作指令（逻辑控制、定时器、计数器和比较）。2、掌握S7-200运算指令（四则运算、逻辑运算）。3、掌握S7-200数据

10、处理指令。4、了解表功能指令和转换指令。5、了解填充指令和字节交换指令。第五章：S7-200的应用指令基本要求：1、掌握程序控制指令（空操作、结束及暂停、看门狗、跳转、子程序、循环、 顺序控制器）。2、掌握PID指令时钟指令及应用。3、了解中断指令、高速计数指令、高速脉冲输出指令。第六章可编程控制器系统应用设计基本要求：1、掌握可编程控制器控制系统的类型。2、掌握可编程控制器控制系统设计步骤。3、掌握可编程控制器控制系统机型选择及硬件配置。4、掌握可编程控制器控制系统供电设计、接地设计。5、了解可编程控制器控制系统冗余设计。6、了解可编程控制器控制系统的安装和接线。7、了解可编程控制器控制系统

11、应用程序设计第七章可编程控制器的网络及通信基础基本要求：1、了解通信和网络的基本知识。2、掌握S7-200的通信与网络。3、掌握S7-200的网络通信指令。4、了解S7-200的自由口通信。5、了解S7-200的通信组态。7. 3单元教学内容（含重点、难点）第一章分两部分：第一部分：可编程控制器概述一）教学内容：1 PLC的产生、定义、分类及应用4 1-1 PLC的产生5 1-2 PLC的定义1-3 PLC的分类及应用现状2可编程控制器的特点及主要功能2-1可编程控制器的一般特点2-2可编程控制器与继电器逻辑控制系统的比较6 2-3可编程控制器与其他控制器的比较7 2-4可编程控制器的软件及编

12、程语言3 PLC的编程语言3-1梯形图。3-2语句表3-3逻辑功能图3-4顺序功能图及高级语言4可编程控制器的性能指标5可编程控制器的发展趋势二）学时安排11-24, 一个学时31-5, 一个学时三）作业安排四个问答题。重点：PLC硬件、技术参数、扩展模块、I/O地址分配及编址难点：I/O地址分配及编址第一章分两部分：第二部分：可编程控制器的结构和工作原理一）教学内容：1可编程控制器的硬件组成 1-1 PLC的基本结构 1-2可编程控制器的各个组成部分的功能 2 PLC的基本工作原理21 PLC控制系统的等效工作电路 2-2 PLC的工作过程23 PLC对输入/输出的处理规则24 PLC的扫描

13、周期及迟后响应二）学时安排 1-1-1-2 , 一个学时21-24 , 一个学时三）作业安排书作业5道题重点：工作原理、编程语言（LAD和STL）、输入输出电路难点：工作原理第三章S7-200编程基础一）教学内容： 1 S7-200的系统组成 1-1 S7-200系统基本构成及系统组成 12 S7-200的主要技术性能指标S7-200的基本功能及特点4 2-1 S7-200的输入/输出系统5 2-2存储系统及功能6 2-3 S7-200的工作方式及扫描周期S7-200的编程元件的寻址及CPU的组态3-1 S7-200的基本数据类型3-2编程元件3-3 CPU的组态、编程元件的直接寻址和间接寻址

14、3-4编程元件及操作数的寻址范围S7-200编程语言及工业软件4-1编程语言42工业软件4*3 S7-200的程序结构二）学时安排, 一个学时21-23 , 一个学时31-34 ,两个学时41-43 , 一个学时三）作业安排作业五题重点：存储器、模块第四章：S7-200的功能指令一）教学内容： 1位操作指令11基本逻辑指令 1-2堆栈操作指令 1-3定时器指令1-4计数器指令1-5定时器与计数器的应用和扩展2运算指令2-1加法指令22减法指令 23乘法指令 2-4除法指令25数学函数指令26增减指令27逻辑运算指令3数据处理指令3-1传送类指令3-2移位指令3-3字节交换指令 3-4填充指令4

15、表功能指令4-1填表指令4-2表中取数指令4-3查表指令 5转换指令5-1数据类型转换指令 5-2编码和译码指令5-3七段显示码指令5-4字符串转换指令二）学时安排 1-1-1-5 21-27 , 31-34 , 41-43 , 5,1-5,4 ，,四个学时两个学时一个学时一个学时一个学时三）作业安排作业10题重点：基本指令（位逻辑指令、运算指令、数据处理指令）难点：定时器/计数器第五章：数字量控制系统梯形图程序设计方法一）教学内容： 1 S7-200程序控制类指令1-1空操作指令1-2结束与暂停指令1-3警戒时钟刷新指令1-4跳转指令15子程序指令16循环指令17顺序控制继电器 18与ENO

16、指令AENO2特殊指令2-1实时时钟指令2-2中断指令2-3通信指令 2-4高速计数器25高速脉冲输出指令 2-6 PID回路控制指令二）学时安排,两个学时21-25 ,三个学时三）作业安排书上PLC应用综合题作业三题重点：程序控制指令、时钟指令、中断指令、高速计数器指令、高速脉冲指令、PID指令难点：中断指令、高速计数器指令、高速脉冲指令、PID指令第六章可编程控制器的网络及通信基础一）教学内容： 1 PLC的通信及网络基本知识1-1数据通信基础1-2串行通信接口标准 1-3工业局网基础S7-200的通信实现6. 3学时安排12.课程教学实施131. 1单元教学日期 137. 2单元教学目标

17、138. 3单元教学内容（含重点、难点） 159. 4单元教学过程（请详细描述教学实施过程） 2110. 单元教学方法（课堂讲授、案例分析、讨论与探究法、自主11. 、实验与演示法等） 2512. 6单元作业安排及课后反思2613. （单元）课前准备情况及其他相关特殊要求（教师、学生）2614. 8教学单元的参考资料（具体到哪一章节或页码）26.学生课程学习要求（说明：从以下几方面提出，可包括课前预习、课后复习、读书报告等项内容）278. 2课外阅读的要求279. 3课堂讨论的要求2710. 4课程实践的要求27.课程考核方式及评分规程281. 1出勤（迟到、早退等）、作业、报告等的要求289

18、. 2成绩的构成与评分规则说明2810. 3考试形式及说明（含补考） 29.学术诚信规定292 JMP. CALL、FOR、SCR、ENO、AENO；讲述时以 CALL、WDR、SCR 以梯形图重点介 绍，其余的说明其使用方法。2、掌握PID指令、时钟指令及应用。时钟指令用于PLC构成实时系统时时钟的设定；PID指令用于自动调节回路 的自动调节，讲述时以PID参数表及初始化、指令使用、运算组合模拟输入的转 换及标准化、输出转换、控制方式、应用举例进行介绍。3、了解中断指令、高速计数指令、高速脉冲输出指令。第六章可编程控制器的网络及通信基础讲课重点：1 /解通信和网络的基本知识。该部分内容为“计

19、算机网络”方面的知识，在学习在以学生通过复习”计算 机网络” 了解数据通信基础、数据传送方向、传输介质、串行通信接口标准。以 及工业局网基础、工业控制网络模型、通信协议。2、掌握S7-200的通信与网络。突出介绍S7-200通信字符数据格式、网络层次结构、通信类型及协议、通 信设备介绍，同时以通信方案建立、参数组态介绍通信的实现。4、掌握S7-200的网络通信指令。以介绍PPI主站模式设定、网络通信指令、主站与从站传送数据表的格式等 内容结合应用举例介绍S7-200的网络通信指令。5、了解S7-200的自由口通信。该部分以学生自学为主。第七章 可编程控制器系统应用设计及PLC在模拟量闭环控制中

20、的应用 讲课重点：1、掌握可编程控制器控制系统的类型。通过对单机、集中控制系统、远程I/O控制系统、分布式控制系统四种类型 控制系统介绍可编程控制器控制系统的类型。2、掌握可编程控制器控制系统设计步骤。按工艺流程需要按流程图介绍可编程控制器控制系统的设计步骤。3、掌握可编程控制器控制系统机型选择及硬件配置。4、掌握可编程控制器控制系统供电设计、接地设计。系统供电电源设计包括供电系统的一般性保护措施、可编程控制器电源模块 和典型供电电源系统设计，掌握一般系统电源设计原则、掌握I/O模块电源设计 原则以及以PLC为基础的控制系统及电气系统的供电设计原则。在实际控制系统中，接地是克服干扰，使系统可靠

21、工作的主要方法。在设计中如 能把接地和屏蔽正确地结合起来使用，可以解决大部分干扰问题。在讲述中通过 对正确接地方法、各种不同接地的处理介绍接地的方法。5、了解可编程控制器控制系统冗余设计。冗余设计是在系统中人为地设计有“多余的部分”。冗余配置代表PLC适应 特殊需要的能力，是高性能PLC的体现。讲述中通过对冷备份冗余配置、热备份 冗余配置以及表决系统冗余配置介绍冗余设计。6、了解可编程控制器控制系统的安装和接线及可编程控制器控制系统应用程 序设计。通过对安装环境以及电缆的施工等内容介绍可编程控制器控制系统的安装 和接线。以机械手控制为例从工艺过程和控制要求开始，介绍可编程控制器控制 系统应用中

22、的操作面板布置、输入/输出端子地址分配、整体程序结构、单操作 工作的程序和自动操作程序设计的方法。7. 5单元教学方法（课堂讲授、案例分析、讨论与探究法、自主学习法、实验与演示法等）采用讲授法、案例法、任务驱动法、多媒体教学。1、本课程的教学要不断摸索适合高职教育特点的教学方式。采取灵活的教学方 法，启发、诱导、因材施教，注意给学生更多的思维活动空间，发挥教与学两方 面的积极性，提高教学质量和教学水平。在规定的学时内，保证该标准的贯彻实 施。2、教学过程中，要从高职教育的目标出发，了解不同专业对教学知识的需求， 注意与有关课程相配合，把握好“必需、够用为度”的原则，还要适当兼顾专升 本学生所需

23、知识点的教学。3、教学中要结合教学内容的特点，培养学生独立学习习惯，努力提高学生的自 学能力和创新精神。4、重视习题课、单元测验的安排和习题的选择。督促学生及时、独立完成课外 作业。5、重视对学生学习方法的指导。6、教学中注重现代化教学手段的应用。7、在规范的前提下，注重对学生所完成程序正确性的引导。8、任课教师根据学生情况及学院条件，可设计相应难度的主题，以达到教学目 的。7. 6单元作业安排及课后反思PLC是电气自动化专业的一门专业课程，作业是本课程的重要教学环节，每 次课后，教师应根据教学内容和要求布置一定量的作业让学生课后完成。本课程 采用课外作业+课堂作业的形式，数目在20题左右，也

24、可布置部分选做题。对作 业要求如下：作业次数：每次课后，教师应根据教学内容和要求布置一定量的作业让学 生课后完成作业类型：填空、计算、编程等作业要求：自己独立做作业量：本课程全采用课外作业形式，数目在20题左右，也可布置部分 选做题。批改要求：1、每次作业教师至少批改总人数的三分之一以上。2、简单的问答题教师可以不批改。3、针对作业中的问题，在每周的答疑时评讲或课堂评讲。评讲后要求学生修改 并在下次作业时检查修改情况。该课程的总理论课时数40学时，每周安排1次答疑。1. 7 （单元）课前准备情况及其他相关特殊要求（教师、学生）教师课前准备：备课时应全面考虑与周密设计，应精心设疑、提问和引导，应

25、提前进教室检测教学设备等学生课前准备：复习上节课内容，预习该节课内容，做好记录。7. 8教学单元的参考资料（具体到哪一章节或页码）参看：可编程控制器教程（基础篇）胡学林主编 电子工业出版社。可编程控制器教程（实训篇）胡学林 主编 电子工业出版社。可编程控制器技术教程吕景泉主编高等教育出版社。可编程控制器原理及应用系统设计技术宋德玉 主编 冶金工业出版社。8.学生课程学习要求（说明：从以下几方面提出，可包括课前预习、课后 复习、读书报告等项内容）古代教育家孔子说过；“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”这就表明 了兴趣对学习的意义。从心理学角度分析可知，只有浓厚的兴趣，才能产生很强 的注意力，才

26、能调动自己的自觉的积极性；反之，没有任何兴趣强迫自己学习就 会扼杀自己掌握知识的意愿。因此，学生要自觉培养学习的兴趣，培养自主学习 的能力，结合老师讲解来掌握学习方法，最终学会学习。8. 2课外阅读的要求在该课程上课前，要求学生阅读教材相关章节的内容，做好记录，可以以课 外作业的形式在课前提交。希望同学们提出2个课程相关问题，作为教师课堂 讲授时需重点考虑并明确具体解答的问题。问题越深入，平时成绩将给予加分奖 励。8. 3课堂讨论的要求在完成本节或章课程教学任务的前提下，若有余时间，可开展课堂讨论，并 对积极发言同学给予平时成绩计分奖励。课堂讨论要求学生每人提出两个及其以 上的问题，让大家讨论

27、并给予解答。8. 4课程实践的要求可编程控制器课程将技术学科和实践导向相融合，采用学与练结合的教学方 法，从工程角度出发，引入大量工程实例，学以致用，注重工程实践。在教学手 段上，本课程采用多媒体教学，理论与实践并重，工程实例的仿真及实战的交叉 并用。在教学方面要完成的任务，实现的目的，带着问题学习，启发式、互动式、 交互式教学方式并存，从实践到理论，又由理论到实践，进而在理论指导下进行 实践，提高了实践的知识含量，使学生既知道该怎么做，又知道为什么这样做。 本课程将紧紧围绕以培养学生能力为重点，以模块化方式开展教学活动，结合现 代科学技术发展的情况，将课程划分为三个平台：理论教学平台、核心技

28、能训练 平台和综合技能训练平台；其中理论教学平台包含五个模块：公共基础模块，基 本技能模块，综合技能模块，工程设计应用模块，基本技能训练模块；核心技能 训练平台包含：生产流水线控制模块、全自动洗衣机控制模块、十字路口交通灯 控制模块；综合技能训练平台包含:流水线全自动控制模块；通过有层次、有目 的的教学方法，提高学生的学习能力和应用能力。9.课程考核方式及评分规程出勤（迟到、早退等）、作业、报告等的要求出勤：缺课一次扣5分，迟到或早退扣2分（说明：从平时成绩中扣除）作业：68次 要求自己独立做未交作业一次扣5分课堂提问：回答正确加3分、部分正确加2分、错误加1分9. 2成绩的构成与评分规则说明

29、对学生实行以职业能力为中心的考核，通过各种不同的考试形式激发学生自 主学习的积极性，在解决实际问题的工作能力；获取新知识、新技能的学习能力; 团队活动的合作能力；职业语言表达能力等方面得到体现。1、采用阶段评价，过程性评价与目标评价相结合，理论与实践一体化评价模式。 2、关注评价的多元性，结合课堂提问、学生作业、平时测验、学生实践教学体 会、基本技能竞赛及考试情况，综合评价学生成绩。3、应注重学生实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创 新的学生应予特别鼓励，全面综合评价学生能力。4、考核知识点与技能点全面开放，以项目带动知识点的学习。（一）对学生的评价以定量方式呈现评价结果，

30、采用平时成绩和期末考试（闭卷）成绩相结合的 形式。本课程以实践为导向、模块化的教学方式展开教学活动：基本原理考核， 实验考核。考核形式多样，分散与集中相结合，笔试与操作相结合，期末与平时 相结合。课程总成绩化整为零，减轻期终考试负担，注重平时学习的考核。根据 行为向导型教学法的“质量控制”要求，就是要把总结性评价与形成性评价结合 起来，全面提高本课程的教学效果。具体分值如下：平时成绩的评价主要通过课堂提问、课外作业、阶段考查成绩、平时的出勤 率等形式去完成。总成绩=平时60%+随堂测试40%（其中：出勤20%+作业40%）=出勤（20%） +作业（40%） +随堂测试（40%）9. 3考试形式

31、及说明（含补考）考试形式：开卷考试（试题类型：设计题或试卷形式）补考：试卷（无平时成绩）说明：试卷采用百分制开卷考试为主。题型有：填空题、简答题、分析及设计题。 填空选择题主要考核基本概念，分析与设计题侧重于综合应用。10.学术诚信规定考试违规与作弊根据四川理工学院学籍管理及课程考试管理相关规定，考试可携带计算器和 黑色水笔。不得携带记录有课程内容的纸，不得携带手机及其他无线通信工具， 若发现作为作弊处理，成绩记为0分，并取消补考资格，并按规定给予相关校级 处分，取消所有评优评先进的资格。考场上服从监考教师安排，不得交头接耳， 传递，否则立即取消考试资格，成绩以0分记。10. 2杜撰数据、信息

32、等针对具体分析设计类题，需要实验数据，其实验数据不得杜撰，若发现，以 成绩0分记。10. 3学术剽窃等若在课程学习中，对发现的问题鼓励写作科研论文，反对学术剽窃行为。11. 课堂规范课堂纪律上课按时到指定地点集中，课堂上不得大声喧哗、讲话或打闹。10. 2杜撰数据、信息等2911.课堂规范2911. 1课堂纪律2912. 2课堂礼仪3012.课程资源3013. 1教材与参考书3012. 2专业学术专著3012. 3专业刊物 3012. 4网络课程资源3012. 5课外阅读资源3113.其他必要说明（或建议）3113. 1教师作出师德师风承诺3113. 2阅读课程实施大纲，理解其内容3213.

33、3同意遵守课程实施大纲中阐述的标准和期望32其他说明3211. 2课堂礼仪教师在每次课上课前由班长叫起立，教师和学生相互问候。建立相互尊重的 情感交流。12.课程资源教材与参考书指定教材：廖常初PLC编程及应用（第4版）机械工业出版社2016. 1 参考教材：可编程控制器教程（实训篇）胡学林主编 电子工业出版社。可编程控制器技术教程吕景泉主编高等教育出版社。可编程控制器原理及应用系统设计技术宋德玉主编 冶金工业出版社。S7-300/400PLC应用技术廖常初主编 机械工业出版业可编程序控制器原理及应用田淑珍机械工业出版社可编程序控制器应用技术实训指导李俊秀 化工出版社可编程序控制器原理及应用教

34、程台方中国水利出版社2专业学术专著1韦巍.智能控制技术，机械工业出版社，20032刘金琨.智能控制（第3版）电子工业出版社，201412. 3专业刊物.化工自动化及仪表2.自动化学报7.控制与决策3.计算机集成制造系统4.控 制理论与应用5.计算机应用6.计算机应用研究7.机器人8.信息与控制9.计算 机工程与设计10.计算机仿真11.计算机测量与控制12.模式识别与人工智能13. 控制工程14.计算机工程与科学15.传感器与微系统16.测控技术17.系统仿真 学报12. 4网络课程资源推荐的教学网站和相关专业文献网站www. ad. siemens, com. cnhttp:/www. 第一

35、视频教学网（免费）. Ikejian. com/search. php5课外阅读资源鉴于课时量的限制，希望学生自选教学参考书，完成读书报告，并根据学生 的要求进行适当的指导。13.其他必要说明（或建议）教师作出师德师风承诺为了认真履行教师职责，严格遵守教师职业道德规范，形成自己良好的 师德师风，争做一名师德高尚的教育工作者；为了提高自身的思想道德素质，做 学生健康成长的引路人，以高尚的情操感染人，以渊博的知识教育人，以科学的 方法引导人，以良好的形象影响人。我以捍卫教师尊严为己任，向学校、家长和 社会郑重承诺： 一、爱国守法拥护党的领导，自觉遵守义务教育法、教师法等法律法规，全面贯彻 国家教育

36、方针，教育教学中同党和国家的方针政策保持一致，不得有违背党和国 家方针政策的言行。二、爱校敬业热爱学校，勤于进取，精于业务，无私奉献。自觉维护学校荣誉，努力做到 认真备课、上课、作业、批改、辅导、考查，切实改进教法，减轻课业负担，高 质量地完成教学工作。三、教书育人以培养创新能力为目标，造就有理想，有道德、有文化、有纪律的，德、智、 体全面发展的社会主义建设和接班人。自觉抵制封建迷信和邪教活动，不传播有 害学生身心健康的思想。绝不以各种名义向学生罚款和摊派钱物，绝不擅自设立 收费项目、超标准收费、扩大收费范围。四、为人师表坚守高尚情操，遵守社会公德。知荣明耻，身体力行、言行一致。衣着得体, 语

37、言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。自觉抵制社 会不良风气影响，不强迫或变相强迫学生订购学习资料，不利用职责之便谋取私 利，不搞有偿家教。决不在课堂上接听电话或其他影响教学的事情。五、终身学习崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻 研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。六、关爱学生关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，保护学生安全，关 心学生健康，维护学生权益。克服简单粗暴、歧视差生的思想和行为，不得以任 何形式体罚或变向体罚学生。七、尊重家长主动与家长保持正常联系，认真听取家长的意见和建议，取得支持与配合。 不得训

38、斥、指责家长，不得收受家长礼物。13. 2阅读课程实施大纲，理解其内容课程实施大纲有班长发给每个同学，请各位同学及时阅读，配合教学计划良 好执行，同时希望同学根据实际情况提出有益的建议，以便教师及时改进教学工 作，促进教师与学生的良好沟通交流。12. 3同意遵守课程实施大纲中阐述的标准和期望课程实施大纲的制定是为了更好促进教学工作的开展，提高教学的有效性， 让学生从教学中获得有益的社会改造知识与本领，为社会主义建设作出更加卓越 的贡献。希望同学们积极配合完成化工仪表及其自动化的教学工作，遇到问 题及时与教师沟通，加快问题的解决，有利改进教学。13. 其他说明PLC是一门技术性较强的课程。其目的是使自动化与电气工程自动化专业的 学生掌握最基本的自动控制方面的知识，通过对PLC的基本功能、基本指令、编 程语言、编程方法、设计思路等有一个基本性的及系统性的了解，从而便于在生 产实践中能根据生产工艺及自动控制两个方面的要求，为工业生产过程服务。通 过本课程的学习，通过本课程的学习，使学生理解可编程控制器及应用技术的教 学内容和目标；重点是培养学生掌握控制电路的设计、安装、调试、故障处理的 方法和应用PLC进行系统设计和编制控制程序的能力。1 .教学理念关注学生的发展教师是“人类灵魂的工程师”，教师是最可亲可敬的人。作为