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1、爱之链六年级语文教案爱之链（第二课时）一、复习导入1 .出示投影片女生齐读：有人说，爱是一盏灯，黑暗中照亮前行的路，爱是一首诗，冰冷中温暖渴求的心房，爱 是夏日的风，是冬日的阳，是春日的雨，是秋日的果。我说爱更是一根心链，栓紧你我彼此 的心，串起了一个个爱的故事。2 .今天，我们继续学习课文——爱之链,让我们一起去细细品味一下这 根爱的珠链上那感人的一幕幕。谁能用简洁的语言说说课文写了那几个人互相关爱的事？板书：乔依 老妇人 女店主3 .如果一个环表示对他人付出的一次关爱，乔依-妇人-一女店主，仅仅这三个人的 互相关爱就能形成这条“爱之链”吗？如果作者所说的“爱之链”并
2、非仅仅由这三人组成，那么 究竟应由多少人主动付出对他人的关爱才能形成这条“爱之链”呢？二、学习18小节师：速读找出具体写乔依帮助老妇人的段落。L出示阅读要求：静心默读第四小节，想一想乔依修车时遇到那些困难？你觉得哪个 字，哪个词，哪个句子让你感受非常深刻，在书上圈圈画画。也可以联系上下文来解读这个 词，这句话。（友情提醒学生：不要忽视藏在课文中的某个行为，某个细节，只要你有一颗善于发现 的心，你就会有深刻的感受。）2 .（出示第四自然段）师：读了这一段，你感受最深的是什么？你从哪些地方感受到 的？感受一：乔依修车非常卖力，不顾一切，热心地帮助老妇人修车。从“脚腕被蹭破了”、“手也蹭破了”感受到
3、乔依不顾自己脚和手都受伤了，从“摘下了破手套”、“冻得几乎没有知觉”，“喘着”、“流下来”感受到天那么冷，乔依仍 然认真地帮老妇人修车。“沾满了油污”、“脏”看出乔依不顾一切地修车。（指名读句子）你能带着自己的感受把这两句话读好吗？感受二：乔依生活贫困。“他没穿袜子”、“破手套”、“衣服也更脏了”看出乔依是贫穷的，前文也有几处交代了他的贫穷，你能找到吗？乔依开着那辆破汽车慢慢地颠簸着往前走。飞舞的雪花钻进破旧的汽车，他不禁打了几 个寒战。乔依工作的工厂在前不久倒闭了，他的心里很是凄凉。过渡：在寒风瑟瑟，雪花飞舞的日子里，乔依失业了，他的心里非常凄凉，齐读第一自 然段。感受三：乔依关心老妇人，为
4、老妇人着想乔依让她坐进车里看出。乔依为什么这么做呢？能联系课文中的句子说一说吗？老妇人在冷风中微微发抖……老妇人看到乔依，反倒紧张地闭上了眼睛。说明她很害怕。她在这个荒芜人烟的地方已经等了一个多小时了，她又冷又怕，几乎完全绝望了。3 .小结：读书就要细心，通过一个字，一个词，一句话，就会有自己的感受。如果你能 联系上下文来解读词句，你的感受会更深刻。4 .再来看看这次帮助，在风雪交加的乡间公路上，乔依为了生计，四处奔波，心中十分 凄凉。看到在寒风中又冷又怕的老妇人，他毅然这样做——配乐齐读第四自然 段。（出示幻灯片）5 .出示第六自然段：请一生读乔依愣住了，他从没想到他应该得到钱的回报。他以前在困难的时候也常常得到别人的 帮助，所以他从来就认为帮助有困难的人是一件天经地义的事，他一直就是这么做的。6 3页，当前第1页123爱之链相关文章：别董大教学实录烟台的海教案长江之歌教案六年级形近字组 词、近义词、反义词学步优秀教案10花潮学会合作教学设计莫泊桑拜师教学设 计