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1、人美版五年级美术上册教案【五篇】飞天教学目标：通过学习飞天的艺术作品，飞天让学生感受我国民间丰富多彩的飞天的艺 术特点。增加学生对民间工艺美术的兴趣，培育学生喜爱乡土文化、学习 乡土文化、爱护乡土文化、发扬乡土文化的意识。教学重点了解飞天的艺术特点，把握飞天的根本的创作技法，并试着用线条临摹或 创作一幅飞天作品，表现出飞天的动势。教学难点用线条临摹或创作一幅飞天作品，表现出飞天的动势。课前预备课件、水彩笔等。教学过程：一、导入新课1、出示课件介绍：飞天是从古印度传来的佛教艺术形象。飞天在我国石窟艺术中，他们是 优雅、美妙的化身，千百年来始终为大家喜闻乐见。敦煌飞天，经受了千余年的岁月，展现了不
2、同的时代特色和民族风格，该留意哪些什么问题呢？平衡尺寸选材插接口的设置小结：制作时用较硬的包装盒纸或硬纸，也可使用其他材料。依据光 盘的尺寸，利用插接的原理，使光盘与架子形成富有有用性与艺术性的整 体。三、体验创新1、我们是新时代的制造者，是将来的制造者，你觉得你的创新思维 怎么样？2、先来观赏这些小创新者的作品吧。（出示书上的若干作品范图）集体争论：选材造型创意和身边的同学沟通下自己的想法看法3、有比拟才有发觉，有胆识才有惊喜，教师期盼着你们给我一个大 大的惊喜，用自己或小群体的才智设计制作一个既有用又有共性的光盘架。四、学生作业，师巡察指导五、展现作品：1、自我推举2、相互展现3、师小结鼓
3、舞六、总结全课生活给予我们许多的乐趣，制作光盘架的全过程你快乐吗？ 喜爱生活，感受生活，你会更乐观，更接近胜利!很多美丽的形象，欢快的境地，永恒的艺术生命力至今仍旧吸引着人们, 不断地给人们以启迪和美的享受。二、观赏和思索：1、课本中的飞天有什么共同的特点？2、画中人物飞行的姿势是如何表现的？3、飘带与人物动势有什么关系？三、小组沟通：1、飞天的造型婀娜多姿、形态各异、你最喜爱哪一件飞天作品？2、和同学说一说你的看法。四、学生做业，教师巡察指导。用线条临摹或创作一幅飞天作品，表现出飞天的动势。五、课堂小结：师生共同观赏学生作品，感受飞天的美感以及线条的感染力，鼓舞学生连续练习，画出更好的作品。
4、颜色的色相教学目标：1、引导学生查找颜色，熟悉颜色，表现颜色。人美版第九册教案第十课颜 色的色相颜色的色相体验不同颜色所表达的不同感觉2、学习颜色的学问，熟悉什么是原色，什么是间色。了解颜色在生活中 的作用，大胆运用宠爱的颜色，培育运用颜色的力量。3、学会颜色的调配，能用原色调配间色。教学重点：学会颜色的调配，能用原色调配间色。教学难点调配时水和颜色的重量教学预备：颜料，水，毛笔，调色盘等教学过程：一、导入。大自然是奇妙的。五彩缤纷的花草树木，世界是彩色的，颜色的色相有千 变万化的颜色。（出示一些大自然的图片，学生观看生活和大自然中的颜 色。）观看过自然中的颜色，观看学生的衣服、学习用品之后，
5、请学生谈 谈自己的感受，说说自己了解的颜色。思索一下，生活中的颜色有哪些, 有多少种？二、新课。1、复习三年级开头的颜色学问：什么是三原色，什么是三间色，红黄蓝 这三种颜色是颜色中的“老祖宗”，有称三原色。三原色两两相配，产生三间色。2、什么是色相？色相，顾名思义即各类颜色的相貌称谓，如大红、普蓝、柠檬黄等。色相是颜色的首要特征，是区分各种不同颜色的最精确的标准。事实上任何黑 白灰以外的颜色都有色相的属性，而色相也就是由原色、间色和复色来构 成颜色的色相的。全部的颜色都有自己的相貌，这叫色相。3、观赏课本中的图片学生结合图片分组争论：(1)、选择自己喜爱的色相，谈谈自己的看法和感受。(2)、色
6、相在生活中的应用(3)、自己预备用哪些色相不同的颜色画一幅什么样的画。4、小组沟通发言三、学生作业创作一幅颜色画四、小结颜色的明度教学目标1、感受颜色美熟悉同一种颜色的特点。2、用深浅不同的颜色作一幅画。教学重点熟悉颜色明度变化。教学难点作画时明度比照的利用。教学预备绘画工具：颜料、毛笔、铅笔此课教授2课时：第一课特地练习颜色的调制；其次课特地练习颜色的装 饰应用。教学过程一、导入今日我们一起学习画单色画二、新授1、复习学生的颜色学问。让学生区分不同颜色。再出示新课内容。出示较一般的蓝色、示较淡的蓝色、较深的蓝色请学生区分。2、指导：得出结论是不同深浅的同种颜色。3、问学生如何使同种颜色变深或
7、变浅。加白加黑还可以加水我们管这种现象叫做颜色的明度变化。（解释颜 色明度概念）问学生还可以用什么方法转变颜色的明度。得出结论，变淡可以涂上 原来就淡的颜色。4、教学生调色，提出要求。三、学生练习，教师巡察指导。学生大胆练习，先用原色、间色来进展调配，再尝试用复色等进展练习。四、讲评学生作品。够把一个或一组简洁的人物原型想象成参加各种活动，穿着不同服饰，身 处各种多 变的环境之中，真是好玩极了。通过这节课的学习，还使大 家的记忆力、观看力得到的提高，以后还可以多进展这样的训练和嬉戏。人物与环境教学目标1、了解人物与环境的关系是相互依存、密不行分的。2、通过观赏课本中两组范画，领会绘画想象力的丰
8、富多姿。3、让学生通过争论分析怎样依据课本上供应的人物造型合理地添加 与形象相配的环境。教学重点1、依据人物的姿势想象人物在做什么，可以添加什么服装和环境。2、训练学生想象力量。教学难点人物造型的多角度开发和想象。作品要画出新意。教学预备人物造型图、绘画材料和工具。教学过程一、导入1、人类由于劳动制造了自己和自己生存的环境，人类能离开环境单独存在吗？生：不行能！小结：我们在家、在大自然、在学校、在任何地方，这些地方就是我们 身边的环境。人物与环境相互依存、密不行分的。2、揭题：人物与环境二、新授1、出示人物形象提问：教师这里有几个人物，你能依据他们的姿势，想象他们都在做 什么吗？你能想象当他们
9、的身体方向发生变化时，是什么样子吗？学生争论、答复2、在原有人物的根底上，想一想，添加什么样的背景好呢？3、翻开课本，学生观赏课本中的人物添加。学生说说课本中的人物添加给你什么启发？生：可以将人物位置调换、颠倒、横放、旋转不同的角度来想象人物 在做什么，在什么环境中。人物的衣着也可以依据环境的不同、活动的不同来进展添加。4、你还能依据课本中供应的人物形象想象出其它的活动和环境吗？充分挖掘学生的想象及制造力。为学生作业打好根底。三、学生作业作业要求：1、可自愿选择课本供应的人物造型或自己找一组或一个人物原型。2、自由发挥想象添加人物活动状况和服装及四周环境。3、尽量避开与四周同学雷同。4、画好后
10、在小组中相互观赏，叙述画中的情形。四、作品展现、评价对画得出人意料的作品赐予“特殊想象力”奖。鼓舞创新意识强的学 生。五、总结、延长。这节课我们通过人物与环境的想象和添加，发觉了自己有着惊人的想 象力，我们能够把一个或一组简洁的人物原型想象成参加各种活动，穿着不同服饰，身 处各种多变的环境之中，真是好玩极了。通过这节课的学习，还使大家的 记忆力、观看力得到的提高，以后还可以多进展这样的训练和嬉戏。光盘架的设计教学目标1、选择适当的材料，依据光盘的尺寸，利用插接的原理，使光盘与架子形成富有有用性和艺术性的整体。2、体验美妙的生活，培育喜爱生活的乐观向上的思想。教学重点能简洁的制作光盘架，体验制作的欢乐教学难点创意表现教学过程：一、激趣1、（师出示一个简洁的光盘架小制作）教师这有一个很简洁的小制作, 你们看看，他可以派什么用？有什么好处？2、学生猜测沟通3、现在生活水平好了，我们肯定有许多学习与消遣的光盘，它给我 们的生活和学习带来了无穷的乐趣和帮忙，今日我们亲自动手制作一个光 盘架，将这些光盘有秩序地摆放在一起，既便利查，又可增加生活情趣。4、板书课题：光盘架的设计二、师生探究1、生活的多彩使我们的光盘种类繁多，市场上便消失了很多这样的 架子（展现更多工艺光盘架）观看选用的是哪些材料？不锈钢木材铁布等 等2、这些美丽的光盘架美观耐用，使用便利更是装饰家居的抱负物品，那设计时应