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1、大班音乐一一我的小花园一、目的：1、通过图谱教学让幼儿理解歌词内容。2、唱准弱拍起唱的歌曲，发展幼儿的节奏感。3、感受歌曲清新、优美的特点。二、准备：1、花园情景图一张，节奏谱若干，图谱一张；2、录音机一架，磁带一盒，钢琴一架。三、过程：（一）情境引入，激发兴趣。1、律动新疆舞入室2、发声练习逛公园，要求愉快地演唱并唱准弱拍起唱的乐句。3、节奏练习：我的花园种满了什么？（鲜花）0 / / 0/0 X /XXXX/X0这里有什么颜色的花？（白花）0/ ox/xxx/xo那里有什么颜色的话？（红花）0 /0 /0 X /XX XX/ X 0（-）结合图谱，理解内容1、出示图谱，引导幼儿观察。2、师
2、有表情地示范清唱一遍歌曲，表现歌曲清新、优美、舒畅的特点。3、提问：听了刚才这首歌，你有什么感觉？你好象看到了什么？（三）学习歌词，掌握节奏。1、幼儿完整跟读。2、分句朗诵并根据歌词用体态节奏表示。3、幼儿根据图谱按节奏完整朗诵歌词。（四）熟悉旋律，学唱歌曲。1、按旋律朗诵歌词。2、提醒幼儿注意休止符，唱准弱拍起唱的乐句。3、认识图谱中 （连贯）（放声唱）（弱拍起唱）的符号。4、重点练唱弱拍起唱的句子，引导幼儿利用打拍子的方法帮助掌握并唱准音。5、幼儿练唱，采用合唱、轮唱、分组唱、个别唱等形式学唱歌曲。（五）幼儿复习舞蹈拾豆豆。（六）律动兔子舞出室。活动目的:1、感受音乐的旋律，在初步熟悉音乐
3、的基础上，学做动作。2.能按照音乐的节奏模仿木偶动作，并能根据出示的红绿小人的动作进行大胆改编。活动准备：木偶、不同动作的红绿小人、红绿花环、磁带活动过程：一、出示木偶，引发幼儿兴趣瞧老师这有一个什么？你们看他好玩吗？它是怎样来跳舞的？我们一起来学学好吗？1、引导幼儿辨别人与木偶的区别刚才我们看到的小木偶跳舞的动作和我们一样吗？小木偶跳舞是这样来跳得，为什么他是这样来跳的呢？（木木的、滑稽的）2、听音乐，熟悉乐曲旋律，模仿木偶的动作说了这么长时间，小木偶着急了，它想邀请小朋友一起来跳舞，我们看看小木偶是怎样听着 音乐跳舞的？（第一遍音乐）（教师边跟着音乐，边做动作，幼儿欣赏）小朋友想不想和小木
4、偶一起跳舞阿？那我们一起来学一学吧。（第二遍音乐）二、出示红绿小人，引导幼儿自己看动作表演1、出示红绿小人今天小木偶带来了一位新朋友，瞧瞧它是谁？你看他有什么特点？（一半红一半绿），那我 们就叫他红绿小人吧。你看他正在做什么样的动作？谁想来学学他。你们看他的动作和红绿小人一样吗？怎样就一样了？那我们也来变成红绿小人吧，老师给你们准备了红绿的花环，请小朋友面对红绿小人，戴上 红绿花环，要和红绿小人一样啊。（一边听音乐，是有共同做动作）再出示一张红绿小人，请一名幼儿模仿，并与其他幼儿共享听音乐，将前两个红绿小人的东作连起来做。引导幼儿按节奏，做出木木的东作来。2、引导幼儿选卡片，做动作老师给每个小
5、朋友提供了一张红绿小人的卡片，每张卡片上的红绿小人的动作都不一样，我 请小朋友每人选择一张图片，按照图片上的红绿小人的动作表演，看谁表演得像。3、同伴间共同表演，引导幼儿按照音乐的节奏，表演自己的红绿小孩4、同伴互相交换红绿小人，进行表演。5、游戏：木头人玩法：音乐响起，幼儿按照音乐的节奏表演木偶动作，可以是自己的红绿小人的动作，也可 以是同伴的。老师扮演熊，当熊回头看时，每名幼儿动作保持不动，熊回过头去后，幼儿继续做动作。三、活动延伸：将红绿小人分开，与其他的红绿小人组合，变出不同的动作的红绿小人，在 区角中进行表演。活动目标：1、启发幼儿聆听水的歌唱，并尝试用水声随歌曲打击相应节奏，感受水
6、声的 美妙。2、幼儿通过操作活动，体验水的乐趣，并产生对水的喜爱之情。活动准备：幼儿 每人三杯水（各装不同量的水）、调羹活动建议：一、引起兴趣：1、歌曲摇篮曲，幼儿自由随歌曲边哼唱，边做动作进入 活动室。2、请幼儿观察杯子里的水量的区别，并告诉幼儿今天要和水娃娃做游戏。说明：第一步是从幼儿的兴趣和需要出发，通过音乐游戏，使幼儿在轻松的氛围中进入教学, 并引起幼儿产生对水的兴趣，这是探究和体验的前奏。教师指导语言：小朋友看，你们面 前放着什么呀？（水）对啦！今天我们小朋友要和三个水娃娃一起做游戏，你们发现它们长 得有什么不一样？二、尝试运用水杯演奏乐曲：1、幼儿自主探究：装有不同容量的水杯，能发
7、出不同高低 的声音。2、教师引导幼儿发现水杯能演奏出音乐中的高音、低音、中音，感受水声的美 妙。说明：进入有目的的探究阶段。这里强调让幼儿自主探索，通过用调羹敲打水杯，自己发现 不同量的水杯所发出的声音高低也不同，加上教师有意识的引导，使幼儿发现水也能唱歌。 教师指导语言：1、小朋友仔细听听看，每个杯子发出的声音一样吗？ 2、老师和你们一起 先敲水最少的杯子，听听看声音是怎么样的？水最多的呢？三、尝试用水声为乐曲配伴奏：1、听歌曲摇篮曲，尝试打击水杯为乐曲配伴奏。2、 给水杯增加色彩，增添活动的趣味性。说明：在给乐曲配伴奏的过程中，使幼儿进一步对水有了直接的体验和感知，同时也更激发 幼儿继续探索的欲望。同时再通过给水添加颜色这一环节，使幼儿更产生对水探索的兴趣与 喜爱。教师指导语言：1、今天我们小朋友来做一回小指挥，让水娃娃唱起好听的歌曲吧！ 2、老师给你们的水娃娃穿上漂亮的衣服，再和它们做游戏好吗？（分别给各个水杯加红、 黄、兰颜色）