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1、人教版小学语文第七册教案14*珍珠泉教学内容这篇略读课文描述了家乡珍宝泉的漂亮、好玩，表达了喜爱大自然、喜 爱家乡的思想感情。教学目标熟悉2个生字，熟读课文。了解课文表达的挨次，想想课文描述的情景， 感受珍宝泉的漂亮和得意。体会表达的感情，培育学生对大自然的喜爱。教学重点难点了解珍宝泉的漂亮和得意，培育喜爱大自然的情感。了解课文记叙的挨 次。教学设想首先初读课文，整体感知课文内容；然后学生自学课文，沟通学习体会； 再通过练习理清文章的记叙挨次，并摘抄自己喜爱的词语和句子。教学预备录音机、投影片。收集有关泉水的资料。教学时间一课时学生学习过程一、谈话导入，激发兴趣。泉水是从地下冒出的水，它是那么
2、清亮，那 么明净。它是大地母亲的乳汁，源源不断地为人们供应生命的泉水。家乡 有义演清泉，泉水不但又绿又深，而且谭底还会不断冒出一串串彩色的、 像珍宝一样的水泡，乡亲们称它为“珍宝泉（板书课题）二、初读课文，整体感知1放课文录音，让学生闭上眼睛，边听边想象听到的景象，然后说说自 己看到了什么。2学生谈谈自己想象到的景象，再次激发阅读兴趣。三、学生自读课文，沟通学习体会，学习生字。1先读阅读提示，明确阅读要求。再自由读课文，一边读一边想象珍宝 泉的奇妙景象，并把自己认为好的语句画下来。2对第一次的想象内容进展补充，并让学生读读画出的有关语句，从中 体会的思想感情。（1）依据学生选择的句子进展组合，
3、把选择同样语句的同学组成学习 小组，一气浪读，争论自己的体会。有特别见解的学生可以独立学习，教 师与他们沟通。（2）各学习小组汇报沟通状况，反复诵读，教师进展点拨、启发、引 导、品位，随机教学生字“嵌”和“筛二提示学生联系上下文，抓住关 键词语来体会，并通过读让其他同学听出你们的理解，听出你们的情感。 在指导朗读描写珍宝泉四周景物的语句时，启发强调“绿”字，和三个“那 样”，读出珍宝泉的绿、深、清，读出的宠爱之情；指导朗读描写潭底冒 水泡的句子，引导学生读的轻松一些，似乎在夸奖活泼得意的小孩，读好 两个“照在”、一个“照在”和三个“！”，读出变化，突出的赞美激 发学生对大自然的喜爱，体会对家乡
4、的喜爱之情。在争论沟通中，对第一 次想象的内容进展补充。(3)让有独特见解的学生发表自己的看法，鼓舞其他同学倾听，对他 们的想法进展补充、质疑。(4)齐读全文。四、理清文章的记叙挨次1 (出事投影)课文先介绍了珍宝泉在，接着重点描述了珍宝泉四周 的，以及谭底冒出的，最终抒发了对珍宝泉的之情。2学习小组争论完成练习，了解课文的记叙挨次。五、摘抄自己喜爱的词语和句子。让学生摘抄自己喜爱的好词佳句，要 求自己工整、端正，不遗漏标点符号。六、小结，激发习作和课外阅读的兴趣。这节课，教师和大家一起观赏 了漂亮的珍宝泉，它是多么清、多么绿、多么美啊！我们被这奇妙的景象 所沉醉。其实我们家乡、我们祖国还有很多漂亮、奇妙的地方，它们需要 我们去发觉、去宣传。盼望同学们向本文的学习，用自己的眼睛去观看, 专心去体会，用手中的笔来描绘祖国、家乡漂亮的河山。也可以去调查、 查找资料，假如有类似的文章，可以推举给同学，大家一起观赏，一起学 习。作业设计摘抄美丽的词语和句子。