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1、【高考一轮复习考点专题精练】第三部分古代诗文阅读古代诗歌阅读考点集训06古诗词综合选择与比较阅读题一、阅读下面这首唐诗，完成12题。答张十一韩愈山净江空水见沙，哀猿啼处两三家。赏雪竞长纤纤笋，掷躅闲开艳艳花。未报恩波知死所，莫令炎瘴送生涯。吟君诗罢看双鬓，斗觉霜毛一半加。【注】本诗作于韩愈被贬到广东阳山后的第二年。德宗贞元十九年(803),张十一与韩 愈同为监察御史，因劝谏德宗皇帝一起被贬。张十一到郴州临武令任上曾有诗赠韩愈，韩愈写 此诗作答。那躅：杜鹃花的别名。此处“未”字领起“报”与“知二恩波：皇帝的恩 泽。斗:通“陡1.下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是()A.首联运用白描手法勾勒阳
2、山地区的全景。春山明净，春江空阔，猴猿啼鸣，摹写了荒 僻冷落的景象，传递出人烟稀少的空寂。B.颔联是两组近景特写，小笋萌生、鲜花绽放之景为冷落荒僻的村野点缀了些许鲜艳明 快的颜色，比拟手法使得描写生动传神。C.尾联直抒胸臆，点明忧愁的心境和原因。看罢书信顿觉白发加半，直接表达对仕途坎 坷、年华逝去的悲愤，是与友人同感共悲的哀痛。D.诗中景物很契合诗人的处境与心情。环境之空寂更添远离繁华京城后的孤独凄凉，花 开之悠闲更使身居闲地身为闲人的诗人触景生愁。答案C解析“斗觉霜毛一半加”不是直抒胸臆，而是写愁不说愁，借白发陡加曲折说出，至于 何以至此，尽在不言之中。诗意婉转含蓄，韵味醇厚悠远。答：答案本
3、诗主要谈论艺术见地。诗人首先表明赋诗论画的主张，不可只重“形似”，落 入俗套，应自然天成、新颖不俗；接着评价王主簿的折枝画，印证这一主张。惠崇春江 晚景主要展现画面意境。诗歌描绘出花开、水暖、蒿满、芽短等早春时节生机盎然的景象， 体现了诗人对画面内容的观察，对画作意境的把握。解析本诗，结合王主簿折枝画，抒写诗人对于“形似”论的意见。他认为，“以形似” 作为论画的标准，和以为写诗只有写得形似才算好诗，都是错误的。他主张在“天工与清新” 中赋咏事物的神韵。他之所以推崇王主簿此画，叹羡它能用“一点红”“寄无边春”，正是因为 这幅画虽然着墨不多，没有在纤亳毕肖上下功夫，但画家善于捕捉事物的精神韵态，所
4、以更深 刻地反映了事物的本质，做到了以少胜多。惠崇春江晚景诗，选择了 “桃花三两枝盛开”“鸭子在江水中嬉戏游玩”“满地萎 蒿、短短的芦芽”“河豚往上游”等景物画面，再现了原画中的江南早春景色，又融入诗人合 理的想象，与原画相得益彰。成功地写出了早春时节的春江景色，抒发对早春的喜悦和礼赞之 情。十一、阅读下面这两首宋诗，完成2122题。春居杂兴二首（其一）王禹借两株桃杏映篱斜，妆点商州副使家。何事春风容不得？和莺吹折数枝花。送 春王令三月残花落更开，小檐日日燕飞来。子规夜半犹啼血，不信东风唤不回。【注】宋太宗淳化二年（991）,王禹佣因多次上书言事得罪皇帝被贬官到商州，任团练 副使，次年春写下此
5、诗。21 .下面对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.第一首诗首句写景，写竹篱下欹侧生长着桃杏树各一株，“斜”字写出了它们的生长姿 态。B.第一首诗第二句落实了首句景之所在，又引出诗人并点明其身份，为下句的发问做铺垫。C.第二首诗的子规与以往大部分诗里借喻哀伤、凄切的含义较为不同，带有比较积极的 意义。D.两首诗写景都采用动静结合的手法，第一首描写的景偏于静态，第二首描写则偏于动 态。答案D解析“两首诗写景都采用动静结合的手法”错误，两首诗均没有使用动静结合的手法。22 .两首诗都写到了春风，分别蕴含了诗人怎样的感情？答：答案第一首诗：凄苦与孤寂。诗人借春风吹折桃杏花枝，惊走黄莺，曲折
6、地反映出诗 人被贬商州后内心的孤寂凄凉。蒙冤受贬的苦闷，对皇帝昏庸无知的谴责。诗人以桃花杏花 自比，用春风暗指皇帝，桃杏装点了春光，却不为春风所容，含蓄地谴责了皇帝的昏厥。第二首诗：珍惜春光。诗人用子规的啼鸣来表达竭尽全力留住美好时光的意愿。自信 与执着。诗人坚信自己的顽强进取，执着追求一定能成功。解析第一首诗：“何事春风容不得？和莺吹折数枝花”写的是春风对花的摧残。诗人住 所的竹篱下欹侧生长着桃杏树各一株，被贬为商州团练副使的诗人简陋的住房就靠它装饰点缀 着。可是这一n无情的春风不但吹断了儿根花枝，连正在树头噬鸣的黄莺也给惊走了。于是诗 人责问春风：你为什么容不得我家这点可怜的装饰呢？春风无
7、知，诗人责问得无理，但正是这 无理的责问真切地描摹出了诗人心头的恼恨，由此也反衬出了诗人对那倾斜于篱前的桃杏树和 嘴鸣于花间的黄莺的深厚感情，曲折地反映出了诗人生活的孤寂凄凉。同时，这一责问还另有 含意。灼灼桃杏和吻昉莺声本是装点这明媚春光的，而春风又正是召唤花开鸟嘴的春天主宰。 这有功无过的桃杏与黄莺不为春风所容，正是隐喻诗人的遭遇，表现了诗人内心的凄苦，也反 映了诗人被贬之后深感被人“容不得”的孤寂凄凉之情。第二首诗：“子规夜半犹啼血，不信 东风唤不回”，以拟人的手法描写杜鹃鸟，塑造了一个执着的形象，借此表现自己留恋春天的 情怀，字里行间充满凄凉的美感。东风就是指春风，子规，杜鹃鸟经常在暮
8、春啼叫。诗人用“子 规夜半犹啼血，不信东风唤不回”来表达竭尽全力留住美好时光的意思，既表达珍惜的心情, 又显示了自信和努力的态度。表现了自己顽强进取，执着追求美好未来的坚定的信念和乐观的 精神。十二、阅读下面这首宋诗，完成2324题。夜宿田家戴复古餐笠相随走路歧，一春不换旧征衣。雨行山崎黄泥坂，夜扣田家白板扉。身在乱蛙声里睡，身从化蝶梦中归。乡书十寄九不达，天北天南雁自飞。23 .下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A. “走路歧”可见诗人四处漂泊，行踪无定；“旧征衣”可见道途久且远。B.颔联写诗人有雨行山路之苦，又有夜宿田家之喜。一 “苦” 一 “喜”，对比鲜明。C.庄周化蝶，真实与
9、虚幻难分，诗中运用典故，抒写了诗人迷茫怅惘之感。D.诗歌以景结情，以“自飞”写大雁，使客观景物带上了浓厚的主观色彩。答案B解析“夜宿田家之喜”错，颔联表达的应是旅途的孤单寂寞和艰辛困苦。24 .辛弃疾西红月夜行黄沙道中中写道：“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香 里说丰年，听取蛙声一片请赏析戴诗和辛词“蛙声”运用之精妙。答：答案戴诗中，“蛙声”嘈杂喧闹，诗人以此衬托四处漂泊的羁旅之苦、久游思归的思 乡之愁。辛词中，词人夜行黄沙道中，夜深人静，稻花飘香，一片“蛙声”，词人以动衬静， 以此抒发对丰收之年的喜悦和对农村生活的热爱。解析本题赏析的是戴诗和辛词“蛙声”运用之精妙。本诗是诗人在浪迹江湖时写
10、下的作 品，表现了其流落江湖时的感受以及思乡的情怀。“身在乱蛙声里睡”写诗人夜宿出家的情景, “乱蛙声”三字写出了乡村之夜所特有的声响。“蛙声”之“乱二则是诗人移情于物，辞因情 发。而在“乱蛙声”中竟能慢慢入睡，这又从另一个侧面写出了奔波一天之劳累。由于饱尝羁 旅之苦，自然想家，因而下句则写梦中回乡。“蛙声”以哀景衬哀情，表现诗人羁旅之苦、思 乡之愁。辛词”听取蛙声一片”，写月明风清的夏夜，以蝉鸣、蛙噪这些山村特有的声音，展 现了山村乡野特有的情趣。“蛙声”以动衬静，写出夜行乡间的乐趣，散发着浓郁的生活气息， 表现了词人丰收之年的喜悦和对乡村生活的热爱之情。2 .中国古典诗歌有“怨而不怒”的风
11、雅传统。请据此简要赏析本诗的颈联。答：答案“怨而不怒”是指心有不满但能节制住它的情感，不使之发展成为愤怒，是中国 古诗抒发情感讲求节制有度的一种传统。诗人称贬谪之地为“死所”，是“送生涯”的“炎 瘴”之地，蕴含诗人因直言进谏而被贬的愤怨不平，以及回归无望的悲慨沉痛。但是诗人的 哀怨情感节制有度，以“莫令”劝解.自己和友人不要在“炎瘴”之地沉沦下去，并憧憬未来建 功立业以“报君恩”，让本应浓重的愤怨显得敦厚平和。二、阅读下面这首唐诗，完成34题。牧童词张籍远牧牛，绕村四面禾黍稠。陂中饥鸟啄牛背，令我不得戏城头。入陂草多牛散行，白犊时向芦中鸣。隔堤吹叶应同伴，还鼓长鞭三四声：“牛牛食草莫相触，官家
12、截尔头上角！”【注】此诗写于安史之乱后。北魏时，拓跋辉出任万州刺史，从信都到汤阴的路上, 因为需要润滑车轮的角脂，派人到处生截牛角，吓得老百姓不敢把牛放出来。3 .下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.开头两句交代了牧童远牧的原因：村子四周禾黍稠密，怕牛吃了庄稼。B. “白犊时向芦中鸣”写出了牛儿时而低头吃草，时而举头长鸣的情状。C. “还鼓长鞭三四声”用“鼓长鞭”这一动作写出牧童们放牛时相互嬉戏的情景。D.这首诗语言质朴自然，明白如话，结尾借放牛娃之口，点明全诗主旨。答案C解析“鼓长鞭这一动作写出牧童们放牛时相互嬉戏的情景”分析错误，这句诗的意 思是牧童抖动儿下手里的长鞭，怕牛儿相
13、斗，“鼓长鞭”是对牛的警告。4 .这首诗结尾两句运用了怎样的手法？表达了诗人怎样的思想感情？请简要分析。答:答案运用了用典、反衬的手法。诗的前八句生动地描绘了牧童的心理活动和牛的动态, 情趣盎然，结尾两句用典，写牧童之忧与上文形成了反衬。结尾两句淋漓尽致地揭露了封建剥削的残酷性，写出了人民对官府的畏惧，表达了诗人对安史之乱后农家命运的担忧、同情。 三、阅读下面这首明诗，完成56题。玉华山刘慈翠婕千峰合，丹崖一径通。楼台上云气，草木动天风。野旷行人外，江平落雁中。伤心俯城郭，烟雨正冥蒙。【注】刘松生活于元末，时局动乱，诗人家乡江西地区也战乱频繁，玉华山是江西省清江 县境内的一座山，距离刘松的家乡
14、泰和数百里之远，这首诗是他第一次游山所写的。5 .下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项（）A.首联“千峰”与“一径”对比鲜明，表现出峰峦的众多与山路的险隘。B.颔联诗人登顶之后，感觉楼台之上云雾缭绕，花草树木在天风中动摇。C.尾联以“伤心”二字揭示了 “烟雨冥蒙”的“伤感”“愁苦”等意蕴。D.全诗对仗工整，巧用手法，写景抒情鲜明，语言典雅蕴藉，富有韵味。答案D解析“语言典雅蕴藉，富有韵味”错。此诗语言朴实质朴、清浅易懂。6 .“野旷行人外，江平落雁中”营造了什么样的意境？对诗歌的情感表达起到什么作用？答：答案眺望山外旷野无际行人蜘隔，山中江水平缓鸿雁低飞。“视野开阔、行人来往不断、 堤岸平整
15、、波平浪缓，纷飞的大雁”以开阔的背景反衬内心的孤独寂寞，以环境的静谧、水面 的平静、大雁反衬时局动乱，百姓流离失所，难以安居乐业，表达了诗人对百姓的同情和关爱， 对发动战争的统治者的憎恨，期盼战争早日结束，社会太平，百姓和乐。对仗工整，用白描手 法写实景，为下文抒发“伤心”之情张本。四、阅读下面这首唐诗，完成78题。野 老杜甫野老篱边江岸回，柴门不正逐江开。渔人网集澄潭下，贾客船随返照来。长路关心悲剑阁，片云何意傍琴台？ 王师未报收东郡，城阙秋生画角哀。7 .下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.开篇写草堂之景，诗人以宁静的心境去观照外物，充满了村野之趣。8 .后四句脱离写景转入抒情
16、，字里行间展示了一位报国无门的诗人形象。C.这首诗作者看似平静的心中却充满了无奈，是一种更为深沉的哀痛。D.这首诗很好地体现了杜甫沉郁顿挫的风格，忧国忧民之情贯穿始终。答案B解析“脱离写景”错误，末句“城阙秋生画角哀”也是写景，以景结情。9 .赏析“片云何意傍琴台？ ” 一句。答：答案“片云”用以自喻，自己浮云般的飘泊之身，却滞留蜀中。借景抒情。云傍琴 台，本是自然现象，其实正表达了诗人漂泊在外、报国无门的痛苦。运用疑问（反问）语气, 突出强调了诗人的迷惘与无奈。解析“片云何意傍琴台？ ”中以浮云比喻自己，浮云漂泊不定，比喻自己蜀中漂泊滞留。 借景抒情，看似写浮云依傍琴台，深婉含蓄，实则传达出
17、自己孤身漂泊在外的孤独、报国无门 的伤感。运用反诘的语气，更加突出自己流寓他乡的无奈孤独之情。五、阅读下面这首宋诗，完成910题。苍 桧陆游北风卷野天昼晦，雨如弩银穿屋背。老夫下床行蹑履，稚子抱书坐持盖。岂无长楸,与巨竹，干折枝摧共颠沛。孰能不动安如山？屹立庭前独苍桧。【注】此诗作于嘉泰（南宋宁宗皇帝年号）三年，作者时年79岁，退居山阴。长楸： 高大的楸树。楸树是珍贵的用材树种之一，材质好、用途广、经济价值高。10 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.诗歌首句描写呼啸的寒风席卷旷野，天色黯淡，渲染出“山雨欲来风满楼”之势，有先声夺人之效。B.第二句运用比喻，形象生动地写出了雨之猛烈
18、，又隐晦表达了诗人生活之贫困，住宅 简陋，不能躲避风雨。C.三四两句视线由外转内，诗人仓促地蹑履避雨，而稚子却安静地撑伞抱书，恰如安稳 如山的庭前苍桧。D.五六句中的长楸与巨竹，非但不能抵抗风雨，反而枝干被风雨折断，备受摧残，落得 狼狈倒仆的下场。答案B解析“又隐晦表达了诗人生活之贫困”错，说雨水像弓箭一样穿透屋子，只能说明雨之 猛烈，并不能说明作者生活贫困。11 .请结合全诗，简要分析这首诗所表达的思想感情。答：答案这首诗写狂野寒天，风雨大作，作者下床看到自己孩子抱书持伞，泰然自若。表 达了自己的欣慰，对孩子的期盼。外面的长楸和巨竹，都被雨打风吹的枝干散断，都不如苍 桧独自毅力在院子中间。表
19、达了对苍桧赞美。解析首联写风雨猛烈，颔联写人物的行为，诗人仓促地蹑履避雨，而孩子却安静地撑伞 抱书，两者形成对比，“抱书坐持盖”可见孩子的泰然自若，作为父亲，看到这样的景象，很 是安慰，表达了对孩子的期盼。颈联和尾联形成对比，长楸与巨竹在猛烈的风雨中枝干散断, 而庭前苍桧独自在风雨中屹立不倒，真可谓“风雨不动安如山二作者在对比中赞美庭前苍桧 不惧风雨的精神。六、阅读下面的这首唐诗，完成1112题。登总持阁岑参高阁逼诸天，登临近日边。晴开万井口树，愁看五陵烟。槛外低秦岭，窗中小渭川。早知清净理，常愿奉金仙汽【注】总持阁：在长安终南山上。万井：古代一里为一井，万井形容面积宽广。金 仙：用金色涂抹的
20、佛像。12 .下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联“逼诸天”“近日边”既是写所见，又是写感觉，“登临”二字则紧扣诗题。B.颔联中天气晴朗，村落历历在目；郊外烟雾弥漫，笼罩着五陵，使人产生哀愁。C.颈联“低秦岭”“小渭川”的表达效果与杜甫的“一览众山小”有异曲同工之妙。D.前三联写景，突出一个“高”字；中间两联重点写登阁所见，所写之景俯仰结合。答案D解析“俯仰结合”错误，中间两联写“晴天俯视，万井之树尽收眼底，五陵烟雾迷茫动 人愁思。凭靠栏杆，看那秦岭低矮；站在窗边看那渭水细小”，均为俯视、远眺之景，没有仰 视。13 .请简要概括诗歌尾联的内涵。答：答案点出了这座高阁的作用是出家
21、人用来修行的佛家建筑，同时概括了它清净的环境特 点，表达了作者对此地的喜爱之情。解析尾联的意思是：早知佛教教清净之理，希望经常侍奉佛像。这一联在前三联写其高 的基础上，点出了这座高阁的作用是出家人用来修行的佛家建筑。其实诗人当然不会真的为了 一座高阁而出家，而只不过是采用夸张的手法进一步说明这座佛寺古阁的环境清雅，表达作者 对此地的喜爱之情。七、阅读下面这首宋诗，完成1314题。秋日寄满子权王令楼前暮霭暗平林，楼上人愁思意深。未必薄云能作雨，从来秋日自多阴。三年客梦迷归路，一夜西风老壮心。欲作新声寄遗恨，直弦先断泪盈琴。【注】满子权：满执中，字子权，扬州人，为王令少年时的至友，两人皆有治国安民
22、之 志。“直弦”句：直弦，琴的主弦。旧时以琴弦断绝，比喻失去知音。据吕氏春秋本味 载：楚国人俞伯牙善于弹琴，钟子期最能欣赏和理解他的琴音。后来钟子期死了，俞伯牙没有 知音，破琴绝弦，终身不复鼓琴。14 .下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联前句点明地点和时间，后句写此时此境诗人的思绪，为全诗定下了基调，统摄全诗。B.颔联即景抒情，薄云未必降雨，秋日从来多阴，说明诗人对人生的清醒认知和豁达之 情。C.颈联叙写诗人向朋友倾诉自己的境况，以“三年”表明迷归之久，以“一夜”突出心 老之疾。D.本首诗语极沉重，所选意象如“暮霭”“平林” “薄云”“秋日”均含有萧瑟凄凉之感。答案B解析“说
23、明诗人对人生的清醒认识和豁达之情”错，诗人写薄云未必能降雨，秋日从来 多阴，体现出了诗人对人生的清醒认识，但未体现豁达之情，而是认识到人生多阴，难有作为， 表达了诗人内心的伤悲。15 .尾联诗人写道“欲作新声寄遗恨,在诗中诗人表达了哪些遗恨？请简要分析。答:答案羁旅他乡的凄凉。诗人漂泊他乡多年，难以归去，迷失了归家的路，抒发了自己 独在异乡的无奈、凄凉。壮志难酬的苦闷。西风一夜，壮心己老，面对无可奈何的处境，诗 人深陷怀才不遇的哀怨苦闷。知音难遇的悲慨。尾联用俞伯牙钟子期的典故，写出知音远去， 无人理解的处境，表达出内心的悲怆。解析从文本“欲作新声寄遗恨，直弦先断泪盈琴”可看出作者朋友少，有知
24、音难觅感慨。 从“三年客梦迷归路”中的“客”可以看出诗人漂泊异乡的愁苦。从“一夜西风老壮心”，可 以看出作者怀才不遇、壮志难酬。八、阅读下面这首唐诗，完成1516题。落叶送陈羽韩愈落叶不更息，断蓬无复归。飘飘终自异，邂逅暂相依。悄悄深夜语，悠悠寒月辉。谁云少年别，流泪各沾衣。16 .下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A. 一个“暂”字表明了两人偶然相遇但马上又要分别的境况。B. “悄悄深夜语”写出了两人友情的深厚、交谈的热烈。C. “悠悠寒月辉”寓情于景，以月之寒冷衬托出情之深切。D.尾联描写了两人泪眼相对、依依惜别的场景，给人以画面感。答案D解析分析有误，尾联的意思是谁说年轻人的分
25、别都是泪眼相对依依惜别呢，表达出的是 分别时的旷达。17 .诗中“落叶”和“断蓬”的意象有何作用？请简要分析。答:答案诗人以落叶和无根的蓬草比喻自己与陈羽二人漂泊不定的境况，形象地描写了两人 同为游子漂泊无依的境遇，传达出彼此之间惺惺相惜的友情。九、阅读下面两首唐诗，完成1718题。昌谷北园新笋李贺其一薛落长竿2削玉开，君看母笋是龙材。更容一夜抽千尺，别却池园数寸泥。其四古竹老梢惹碧云，茂陵归卧叹清贫。风吹千亩迎雨啸，鸟重一枝入酒尊。【注】绥(tui)落：笋壳落掉。长竿：新竹,茂陵：地名。史记司马相如传记 载“相如既病免，家居茂陵”。18 .下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )A.
26、 “君看母笋是龙材”和李凭箜篌引中“空山凝云颓不流”皆属侧面描写。B. “鸟重一枝入酒尊”句，言鸟栖竹枝之景映入酒樽，表现出清冷孤寂的心境。C.两首诗中都运用比喻，一状新竹之形，一摹老竹之声，生动形象，耐人寻味。D.相较于第二首中“惹碧云”的古竹，诗人更喜欢第一首中“抽千尺”的新竹。答案D解析“诗人更喜欢第一首中抽千尺的新竹”错。第一首写新竹晶洁如玉，生机勃勃， 茁壮挺拔，要挣脱笋壳的束缚，要向上生长，若容许它尽情生长，一夜之间拔节挺长千尺，表 达了诗人对它的喜爱。第二首写古竹挺拔，梢可拂云，老竹叶坚硬而挺，相互碰撞，声音清脆，表达了诗人对古竹的喜爱。诗人并没有对新竹与古竹进行比较，“诗人更喜
27、欢第一首中抽千 尺的新竹”，于文无据。18 .竹是诗歌中的常见意象，寄托诗人情志。这两首诗都写到了竹子，请分别分析“新竹”与“古竹”这两个意象，并简要概括你从中获得了怎样的成长启示。答：答案新竹拔节千尺、脱却尘泥，寄托了作者的凌云之志。古竹梢可拂云、挺拔坚韧, 表达出作者对自身处境的感叹。启示：我们即使遭遇坎坷，也不能泯灭凌云之志。十、阅读下面这首宋诗，完成1920题。书鄢陵王主簿所画折枝二首（其一）苏 论画以形似, 赋诗必此诗, 诗画本一律, 边鸾雀写生, 何如此两幅, 谁言一点红,轼见与儿童邻。 定非知诗人。 天工与清新。 赵昌花传神 疏淡含精匀。 解寄无边春。【注】折枝：花卉画的一种，画
28、花卉不画全株，只画连枝折下来的部分。边鸾：唐代 画家，所画花鸟极精美。赵昌：宋代画家，善画折枝花卉。19 .下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.诗人开篇主张画作以形似取胜，让人一见到画作就像见到邻家儿童般亲切。B. “边鸾”两句极言两位画家笔下之物形神兼备，为推崇王主簿之画做铺垫。C.王主簿画作用“一点红”来呈现“无边春”之意境，体现了折枝画的特征。D.作者构思精巧严密，从宏观入手来论画论诗，最后落笔于王主簿的折枝画。答案A解析“主张画作以形似取胜，让人一见到画作就像见到邻家儿童般亲切”错，诗歌一、 二句意思是，画作以形取胜，就像与儿童接触一样，是十分幼稚的。20.题画诗有的谈论艺术见地，有的展现画面意境。本诗与苏轼的另一首题画诗惠崇春江晚景（竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。篓蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时）相比，在 内容上有何不同？请简要分析。