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1、对中班幼儿开展科学教学活动的几点思考一以有趣的纸叶子的秘密教学活动教案为例一、选题的由来(一)选题原因1 .我选择科学领域教育是因为每个幼儿从出生开起就开始对周 围环境的探索和认识，而中班能感知和发现动植物的生长和变化，让 幼儿亲近大自然，对周围事物、现象感兴趣。根据3-6岁儿童学习与 发展指南其中幼儿科学学习是在探索具体事物和解决实际问题中， 尝试和发现事物的不同点与相同点。体验探究过程，发展初步的探索 能力2 .在我大二上学期在幼儿园，有幸和中三班幼儿相遇，通过一个 学期和中三班的小朋友相处，我发现实验操作类和观察认识类的活动 可以满足幼儿的的好奇心，有了好奇心才会对事物现象感兴趣,从而产
2、 生探究的热情、求知的欲望，激发创造精神。而纸和树都是孩子们日常 关注的问题，也是幼儿最常见的东西，所以我们教师应追随着孩子的 兴趣点与关注点，支持孩子的探索活动，对孩子们的好奇心和探究欲 望教师要善于给予保持与培养。(1)理论意义1 .在幼儿园教育指导纲要中明确说道幼儿科学教育是启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探索欲望。要尽量创造条件让幼儿实 际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐 趣。科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现 象作为科学探索的对象。2 .3-6岁儿童学习与发展指南中指出儿童有着与生俱来的 好奇心和探索欲望。好奇、好问、好探索都是都是幼
3、儿的年龄特点。 探究是科学学习的目标，也是幼儿科学学习途径。大自然和生活中真 实的事物与现象是幼儿科学探究的生动内容，激发探索兴趣，一眼探 索过程，发展初步的探索能力是幼儿科学学习的核心。（2）实际意义科学的活动素材对于帮助幼儿认知世界是一种非常有效且产出结 果的方法，他顺应孩子的兴趣爱好，以科学实验以及玩乐的方式让孩 子去形成价值因果与世界观，同时养成幼儿的兴趣与行为，培育孩子 解决问题的能力，形成个性化发展。二、对中班幼儿科学发展及教学活动开展要点的分析及梳理（一）分析中班幼儿的身心发展水平及科学发展水平根据指南中4-5幼儿目标：对周围事物、现象感兴趣，有好 奇心和求知欲；运用各种感官、动
4、手动脑，探索问题；能用适合的方 法表达、交流探索的过程和结果；爱护动植物，关心周围环境，亲近 大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。不仅如此，中班幼儿逐渐学会了游戏规则和交往的方法。因此教师可以多组织科学活动来给 幼儿创造活动机会，让幼儿自主自愿的活动起来，增强幼儿的自主动 手能力，以及满足幼儿的好奇心和创造能力，特此我对中班科学领域 教学活动开展的几点思考-以实验操作类活动有趣的纸和观察认 识类活动叶子的秘密的教案为例来思考，其中通过我在幼儿园的 观察分析实验操作类活动和观察认识类活动可以满足幼儿的好奇心， 培养幼儿的动手能力，发展幼儿的观察、分析、思维能力，促进其智 力与能力的综合发展。
5、(二)结合所学理论知识阐述教学活动展开的基本要点中班科学活 动有趣的纸1 .活动目标(1) 感知比较3种常见的纸，发现他们的不同(2)乐于用语言和符号与同伴交流自己的发现和感受。(3) (3)通过实验活动，初步发现3种纸具有不同的吸水性。2.活 动准备三种不同的纸，水，剪刀等3 .活动过程(1)谈话导入，引出主题(2)动手实验，激发兴趣(3)分享交流实验结果(4)活动结束，了解不同纸的作用和好处4 .活动延伸请幼儿再找找不同的纸，拿到活动室来做实验中班科学活动叶子的秘密5 .活动目标(1)学习运用多种感官感知树叶的基本特征，并用准确的语言表 述。 学习按物体特征给树叶分类。(3)喜欢在大自然中
6、观察树叶6 .活动准备若干不同种类的树叶7 .活动过程(1)谈话导入，激发幼儿兴趣(2)幼儿自由探索、发现叶子的特征(3)给叶子分类8 .活动延伸让小朋友回家和家长沟通交流，说一说那些叶子是我们可以吃的, 例如大白菜叶子可以吃等等，下一个星期回来与同伴分享自己所了解 到能吃的叶子。三、对设计及组织的中班幼儿科学教育活动的反思（一）在设计、实施科学教育活动时自己的思路1 .幼儿园教育指导纲要中指出：幼儿对周围的事物、现象 感兴趣，有好奇心和求知欲。能运用各种感官，动手动脑，探究问题。 能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。爱护动植物，关心周 围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识
7、。而本次科 学活动有趣的纸正符合了幼儿好动手、喜探究的心理特点。活动 的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提 供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼 儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。2 .3-6岁儿童学习与发展指南指出：科学活动需要最大限度地 支持和满足幼儿，通过直接感知、实际操作和亲身体验来获取，经验。 中班幼儿已经具有初步的探究能力和有关秋季特征的生活经验和粗浅 知识，能通过观察与分析，感知并了解季节变化的周期性，但对树的 生长变化缺少深入的探究，对自然科学的学习方式比较单一。因此设 计科学活动叶子秘密，让幼儿和我一
8、起通过看一看、摸一摸、试 一试、说一说等方式，来探究树木叶子的特点，引发幼儿对树以及树 叶产生浓厚的科学探究兴趣，从而萌发幼儿热爱自然，保护树木的情 感。（二）在设计、实施科学教育活动时的方式方法1 .在有趣的纸的教案中，用到以下方法：谈话法、观察法、实验法2 .在叶子的秘密的教案中，用到以下方法：观察法、操作法、 讨论法(三)在设计、实施科学教育活动时的创新点及存在的问题1.创新点：(1)运用常见的树和纸作为教学对象。教学过程中运用操作和观察实验等多种方法进行教学活动2. 存在的问题：(1)有趣的纸活动中，幼儿在进行染纸时不能有持续的进行, 场面比较乱。(2)叶子的秘密活动中，幼儿观察中幼儿
9、对叶子认识太片面。(四)思考解决的方法1 .加强幼儿动手能力的培养，让幼儿养成自己的事情自己做， 鼓励幼儿自主思考动手，有利于幼儿的动手能力的培养。2 .活动中明确分工，让每个幼儿都有事做，这样有利益控制活动的 有序进行。3 .幼儿的认识带有片面性，所以教师可以多组织生活小常识的活 动，让幼儿多认识周围事物，并让家长配合，让家长在生活中带幼儿 体验和参观生活中实际问题。四、结论需注意的事项幼儿园科学教育作为幼儿园课程的一个重要组成部分，担负着丰 富幼儿的科学知识，激发幼儿对科学的兴趣，从小培养幼儿探索精神 的任务。因此，在组织科学教育活动时教师应注意的事项1 .内容选择上:科学教育活动应选择那
10、些幼儿常见的，能引起他 们兴趣的易操作的内容。2 .材料的运用上:在活动中教师要尽量充分挖掘材料的使用价值， 做到一物多用，不同形式的使用角度，以达到预设的目标。这样既减 少了教师准备材料之苦，也减少了幼儿对材料之多的无所适从之感。 科学活动中因地制宜的选择适宜的材料，才能更有效地达到探索的目 的。3 .提问方式上：以自主性学习为主的科学活动中幼儿的探索欲望常 常是靠教师富有启发性的、针对性的问题而诱发的激发幼儿的探索兴 趣和操作的欲望。4 .操作的要求上:操作活动是幼儿学科学的最佳方法。所以科学 活动中，应注重实效的操作，让幼儿在操作中思考，在思考中寻找答 案。5 .重视交流的环节:组织幼儿
11、与同伴交流是非常重要的一个环节。 它能使幼儿理清思路，较为清晰的理解有关科学概念。在交流的过程 中，给予充足的时间交流。同伴间的交流，师生间的交流，能有效地 促进幼儿进一步探索和发现，从而获得新的知识和新的发现。总之, 科学活动要从兴趣入手，对身边的事物产生好奇心，引发探究欲望, 在教师的主导下，促进思维的发展。（二）今后努力的方向1 .加强自身学习，不断提高综合素质，吸取教训，总结经验， 努力充实自己的理论知识，在结合本班幼儿特点，找到合适他们的 教学方法，开展更有效率的教学活动。在实践中锻炼成长，适应社 会，发展自己更多的潜能。2 .做好自己的本职工作，尽力去把每一件事情做好，严格要求自己，虚心求教，听取经验丰富教师的意见和建议。加强与家长的 沟通交流，不断提高自己的专业素养，争取提高教育教学能力。