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1、大班科学影子剧院活动目标：1 .在故事情境中，探索影子大小、变化与光源远近的关系,愿意说 说自己的发现。2 .欣赏故事内容,理解并感受故事中奥菲利娅小姐与纸偶们对演 戏的热爱。活动准备：1 .经验:玩过与影子有关的游戏,如手影游戏、猜影子等。2 .教具:动物纸偶若干、大操作舞台1块、3 .学具:手电筒、剪刀、打孔机、胶水、活动眼睛等。活动过程：一、由影子导入故事：你们有没有听到关于影子的事情，这两个字是影子，谁知道关于影子 的一些事情呢？影子有颜色，有太阳光就有影了，有灯光也有影子，今天老师给大家 带来一个故事，听了这个故事你们会知道更多关于影子的故事。二、讲故事，了解故事内容师讲述故事：“奥
2、菲利亚的影子剧院，奥菲利亚的爸爸是一个演 员，拥有一个巨大的剧院，每天晚上，当爸爸在舞台上表演的时候, 奥菲利亚就用那双世界上最灵巧的手找来了白纸，找来了剪刀，把爸 爸演过的所有角色一个一个剪了下来，剪成了一个一个的纸偶，爸爸 的演出一场接一场，奥菲利亚用她那双灵巧的双手剪了 一个又一个的 纸偶，日子一天天过去了，爸爸去世了，剧院不得不关门，一天晚上 奥菲利亚坐在空荡荡的剧院里望着漆黑的舞台，特别的伤心，特别的 难过,“亲爱的奥菲利亚小姐，我们想用影子来表演节目，反正谁也不会在乎影子有没有颜色” 原来看到奥菲利亚这么伤心难过，她剪的纸偶都来了，音乐奥菲利亚 赋予了它们生命和希望，我们要让奥菲利
3、亚高兴起来，它们决定排练 一场影子表演，它们就紧张的排练了起来，可是练着练着它们遇到了 第一个问题, 大象：“亲爱的奥菲利亚小姐，我是威武的大象，我的影子应该是又 高又大，可是你把我们都剪成一样大小，这让我的影子居然和一只小 鸟一样大。噢，天哪！这该怎么办？有什么办法能让我们变得有大有 小呢？(1)出现第一个关于影子的问题，引导孩子们借助工具来解决。师：谁提出来的第一问题呢，有什么问题?大象的影子和小鸟的影子一样，不威武。师：那你们有什么办法呢，能让这些影子变得有大有小呢？怎么样才能让这些一样大的纸偶的影子变的有大有小呢？奥菲利亚小姐太伤心了，没法重新剪纸偶。没关系我们这里有一个工具，手电筒。
4、刚刚我们说只要有光就会有影子，只要手电照一下就有影子，这里是 奥菲利亚剪的大象纸偶，你们能借助手电筒的光让大象纸偶的影子变 的有大有小呢？先让大象纸偶的影子出现，怎样才能出现大象的影子。然后让大象的影子有大有小。(2)老师指导，小朋友们动手操作。师：我们请了手电筒帮忙，影子会变得有大有小吗？什么时候影子会变大，什么时候影子会变小呢？纸偶和手电筒的距离越近，影子就就越大，纸偶和手电筒的距离越远, 影子就就越小，刚才是手电筒动，纸偶不动，现在我们让手电筒不动，纸偶动原来动纸偶或者动手电筒都能让大象的影子变的有大有小，这是为什 么呢?(3)观看课件演示纸偶挡住了光线就有了影子，纸偶和光的距离就越近，
5、影子就越大， 纸偶和光的距离就越远，影子就越小，纸偶们太感谢你们了，在你们 手电筒的帮助下，纸偶的影子就变得有大有小了，这个问题很快就解 决了他们就排练了一出关于长颈鹿的笑话,奥菲利亚小姐看了以后慢慢的 高兴起来到最后哈哈大笑，她已经很久没有这么高兴了。这么精彩的 演出于是她做了一个决定，她要带着这些纸偶们到外面去看看，所以 奥菲利亚小姐带着纸偶朋友们到了别的地方，每到一个地方这些纸偶 精彩的影子表演都会带来精彩的掌声。这个表演真的好看啊，可是演员们都应该有亮闪闪的眼睛啊？这些影 子黑漆漆的没有眼睛呀？(1)第二个问题出现，影子没有眼睛师：孩子们，这些纸偶在表演的时候，观众们又提出了第二个问题
6、，影子没有亮闪闪的眼睛影子有亮闪闪的眼睛，表演才会精彩，那么怎样让这些影子都有亮闪 闪的眼睛呢？(2)再一次借助工具，让纸偶的影子有眼睛师：我这里还有很多工具，剪刀，打孔机，笔，胶棒，眼睛 哪些工具能帮助纸偶们解决第二个问题呢？能让纸偶变得有亮闪闪的眼睛呢？每人选一种工具试试，看看你们的纸偶有眼睛了吗？纸偶的影子有眼 睛了吗？（3）老师指导，小朋友们操作操作结束总结师：大家来说说看你们用了什么工具，然后你们的纸偶有眼睛了吗？纸偶的影子有眼睛了吗？用了胶棒的，纸偶有眼睛，纸偶的影子没有眼睛用了打孔机，纸偶有眼睛，纸偶的影子没有眼睛用了笔的，纸偶有眼睛，纸偶的影子没有眼睛这到底是怎么一回事呢？纸偶
7、挡住了光线，就产生了影子，如果用打孔机在纸偶上打上眼睛， 这样光线就能通过纸偶穿过去，就有了眼睛，如果我们用剪刀给纸偶剪一个眼睛，那纸偶的影子会有眼睛吗？ 剪刀剪一下，眼睛这里有小洞了，光线也能穿过去了就有了眼睛了。四、继续讲故事，了解故事结尾 在你们的帮助下，这些纸偶就都有了亮闪闪的眼睛了，奥菲利亚决定 带他们走的远一点，于是它们来到去高山，去大海，去沙漠，去森林, 日子就这样一天天的过去了奥菲利亚越来越老了，直到有一天，她觉 得她再也走不动了，就带着纸偶们回到了家，她静静的躺在床上，所 有的纸偶都围着她，为她一个人表演影子戏，奥菲利亚高兴极了，这 时候有一道温暖而明亮的光照了进来，奥菲利亚
8、带着她的纸偶慢慢的 走了进去，他们来到了另外一个世界，在这里用云朵做舞台，用晚霞 做灯光，这个地方的外面挂着一块牌子，奥菲利亚的影子剧院，奥菲 利亚高兴的笑了，在第二天早上，大家来看望奥菲利亚的时候，发现 她静静的睡着了，笑的那么甜，笑的那么美。五、结束离场 奥菲利亚的故事我们听完了，我们在这个故事里发现了影子的很多秘 密，影子可以有大有小，还可以有亮闪闪的眼睛，其实关于光和影子 的故事还有很多很多，一会回家，自己剪一个纸偶，拿上手电筒，拿 上剪刀去发现关于影子的更多秘密吧！设计思路：奥菲利娅的影子剧院讲述了剧院老板的女儿奥菲利娅 小姐的传奇故事。父亲去世,剧院倒闭，奥菲利娅小姐曾经制作的纸偶 来到了她的身边，陪伴她上演了一幕幕精彩的影子表演。就这样,奥菲 利娅小姐走出了悲伤,最终实现了自己追求艺术、传递欢乐的愿望。 在设计教学之前,我们将绘本放入了阅读区，观察了大班孩子对这一 绘本的兴趣点。很快,我们发现:几乎全体幼儿都会被书中光与影的美 丽画面深深吸引，幼儿自发生成的众多问题中，绝大部分都围绕影子 的形成展开。了解了这一情况后,我们决定尝试以绘本故事为切入口, 在集体阅读的过程中,加入与故事情节有关的光影探索游戏,使得孩 子们在情境中发现科学问题,在探索中获取阅读的信息,最终更加强 烈地爱上这本优秀绘本。