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1、24当世界年纪还小的时候河北蠡县师范附属小学史亚欣教学目标：1、通过自主阅读，研讨交流，引导学生抓住课文的重点词句，了解太阳、月亮、水的学习 过程，引导学生抓住事物的主要特点进行介绍。2、让学生明白世界万物在变化，但又有它的秩序，每样东西我们都尽量简单化。3、展开想象，根据提示讲故事。4.激发学生的想象力，让学生有创作和课外阅读的欲望。教学过程：一、谈话导入，板书课题.同学们，当我们年纪还小的时候，对世界充满了好奇想，喜欢走走看看学习着各种本领， 最应该是学习文化知识，你知道当世界还小的时候，他在干什么吗？今天继续学习24当 世界年纪还小的时候2、自由朗读课文思考：当世界年纪还小的时候它在做什
2、么？二、学习14自然段，了解太阳、月亮、水 的学习。1、自由朗读2、3、4自然段（2）思考：都讲了谁在世界年纪小的时候的学习和生活？ （3）勾画出重点的词语句子， 看看它们是怎样学习生活的？ （4）有不理解的词语或句子用自己喜欢的方式标记出来。2、 汇报交流。汇报：这里主要介绍了太阳、月亮、水在世界年纪还小的时候的学习和生活。（1）学习第二自然段太阳：学上山下山。这就是太阳的特点，也就是我们生活中的什么现象？（早上太阳从东方 升起，傍晚太阳从西方落下）A太阳没有其它特点，所以说它试过做别的事但都没有成功。B “譬如”的近义词是什么？C “它粗糙的声音，把这个敏感的新世界吓坏了J“粗糙”是一种什
3、么声音，你是怎么理解 这句话的？D试着说说太阳可能还学过哪些本领？都是因为什么没有学会的？ E如果我们把太阳比做 一个孩子你觉得他是一个怎样的孩子？试着用这种孩子特点语气朗读这一段（2）学习第三自然段月亮：学会了晚上发光，也学会了不断变化。这符合现在月亮的特点吗？月亮为什么觉得白 天发光这个主意不好呢？“反反复复”这个词语说明月亮什么特点？如果把月亮比做孩子你又觉得她是一个怎样的孩子？试着用这种语气读第三段（3）学习第四自然段水是不是也像太阳月亮似的在做最最容易的事之前在努力的学习呢？它又学会了什么呢？ 水：学会了流动，往低处流。如果把水比作孩子你又愿意把它比作一个什么样的孩子呢？试 着用这种
4、语气读本段。三、学习课文59自然段。1、学生齐读课文59自然段。2、说说你从这几个自然段里读懂了什么？ 3、学生汇报： （1）那时候的生活很简单。（2）万物都很有秩序。4、说说从哪些地方看出这个世界还相当有秩序的？秩序在这里是什么意思？5、“雨从云里落下，滴进泥土里；人睁开眼睛，就可以看到一切有多美好”你会接着写 吗？试一试。6、这世界相当有秩序我也会接着说7、你是怎么理解“这个故事没有结局，却有很多开头，很多很多开头四、拓展延伸。1、这篇课文充满了奇妙的想象，你最喜欢其中的哪一部分？说一说，并读一读。2、你会接着讲故事吗？很久很久以前，当世界年纪还小的时候3、学生分小组交流。4、全班交流。 五、作者简介及好书推荐当世界年纪还小的时候