《18只有一个地球教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《18只有一个地球教案.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、18只有一个地球教学设计【教学目标】.会写本课12个生字，理解生字组成的词语。1 .初读课文，了解课文讲了什么内容。2 .理解课文内容，提高生疏，了解保护环境的重要性。3 .了解作者说明事理的方法。4 .有感情地朗读课文，抓住关键句子，把握文章主要观点。【教学重点】.会写本课12个生字，理解生字组成的词语。1 .理解课文内容，提高生疏，了解保护环境的重要性。2 .了解作者说明事理的方法。【教学难点】.初读课文，了解课文讲了什么内容。1 .有感情地朗读课文，抓住关键句子，把握文章主要观点。【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、激趣导入1 .观看图片：我们这个地球太得意了，同时又太简洁裂开了。
2、让我们一起 走进课文吧！2 .助读资料：世界地球日(The World Earth Day)即每年的4月22日， 是一项世界性的环境保护活动。2023年第63届联合国大会决议将每年的4月 22日定为“世界地球日”。该活动最初在1970年的美国由盖洛德尼尔森和丹尼 斯海斯发起，随后影响越来越大。活动宗旨在唤起人类疼惜地球、保护家园的 意识，促进资源开发与环境保护的协调进展，进而改善地球整体环境。中国从 20世纪90年月起，每年都会在4月22日举办世界地球日活动。二、出示学习目标1 .会写本课12个生字，理解生字组成的词语。（重点）2 .初读课文，了解课文讲了什么内容。（难点）三、初读感知1 .听
3、范读，边听边画出文中的生字，留意生字的读音。2 .自读提示：请同学们自由朗读课文，留意读准字音，读通句子，难读的 地方多读几遍。3 .出示多音字，指导学生识字多音字。4 .理解词语。5 .检查自读状况：指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。6 .再读课文，想一想课文写了什么？例如：课文主要介绍了地球虽然秀丽，但在宇宙中是渺小的，所拥有的自 然资源是有限的，是适合人类生存的唯一星球。7 .出示会写字，组内合作识字，观看书写要点。教师指导重点字的写法：莹 横要长，上边没有点；“玉”稍扁窄，下横要长，右下角有一 “点：裹：整体要窄果”稍小，捺变为一点；“”要扁宽，撇和捺起笔靠左、要 伸展
4、。蔼：上下构造，不要写成左右构造。“日”稍扁勺”稍宽大，里边是“人矿：左窄右宽。顶部“石”低，底部“广”低。慨：三局部都要窄。“既”左边窄框内有一横，竖提上有一点，右边其次笔是 竖折。基：上面第一笔和其次笔稍短，内有两横，撇和捺在两竖对应位置起笔, 要伸展。8 .初读课文后，你感受到了什么？例如：读完这篇课文，我们知道了地球是适合人类生存的唯一星球，所以 我们要保护地球。四、当堂检测其次课时一、出示学习目标1 .理解课文内容，提高生疏，了解保护环境的重要性（重点）2 .了解作者说明事理的方法。（重点）3 .有感情地朗读课文，抓住关键句子，把握文章主要观点。（难点）二、品读释疑L想一想：课文写了
5、什么？主要介绍了地球虽然秀丽，但在宇宙中是渺小的，所拥有的自然资源是有 限的，是适合人类生存的唯一星球。4 .默读课文，结合关键句，说说课文讲了哪几个方面的内容。1课后第1 题）结合“地球是渺小”上也球所拥有的自然资源也是有限的。人类不能期望地球 被破坏以后再移居到别的星球上去。”这几个关键句子，课文从宇航员远眺地球引 入,接着从地球的渺小、自然资源有限、目前人类无法移居三个方面来说明只有一 个地球的事实，最终告知人类应当细心保护地球。5 .在宇航员心中，地球又是怎样的呢？得意、简洁裂开6 .争论沟通：为什么说地球得意，又为什么说地球简洁裂开？7 .得意（1）据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在
6、天际巡游时远眺地球，映入 眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互穿插，四周裹着一层薄 薄的水蓝色“纱衣”。（2）地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样秀丽壮丽，和气 可亲。打比方这是作者对地球的赞美，突出了地球的秀丽与可亲，表达了作者对地球 的宠爱之情。朗读指导：在朗读这句话时，要读出宠爱、赞美之情。这句话运用了哪种说明方法？有何作用？这句话运用了打比方的说明方法，形象生动地说明白地球是人类及其他生 命繁衍的地方，地球与世间万物是不行分割的，读起来极富感染力。6 .简洁裂开（1）地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的 赏赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质
7、变化才形成的。这句话运用了什么说明方法？作者介绍这些内容的目的是什么？这句话运用了举例子的说明方法，以矿物资源为例，具体地说明白地球上 矿物资源生成格外不易，而且是有限的，提示我们珍惜资源，假设不加抑制地 开采，会加速地球上矿产资源的枯竭。（2）地球是无私的，它向人类大方地供给矿产资源。但是，假设不加抑 制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。“假设必将；警示人类不要太自私，不要太贪欲，要珍惜地球上的矿产资源。“不加抑制”表达出人类没有限制的开采行为是自私无知的。(3)人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，原来是可以不 断再生，长期给人类作奉献的。“原来”是“原先、从前”的意思，用在这
8、里说明水资源等自然资源以前是可以 再生的，但由于人类的破坏，变成不能再生了，表达了语言的准确性。(4)但是，由于人们任凭毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但 使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严峻的威逼。强调了人类的破坏造成的后果很严峻。7 .两类自然资源，分别是什么？不行再生资源一一矿物资源可再生资源一一水资源、森林资源、生物资源、大气资源8 .看看前面两段，运用了什么说明方法？第一段：打比方其次段：作比较、列数字9 .争论沟通：地球是渺小的，而且它的自然资源是有限的！它是那么的简 洁裂开！假设它裂开了，我们能否到别的地方去？10 .有人会说，宇宙空间不是大得很吗，
9、那里有数不清的星球，在地球资源 枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？这段话在文中起什么作用？提出疑问，引出下文，起到承上启下的作用，由破坏资源给人类带来的灾难过渡到对别的星球是否适合人类居住的说明。11 .科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有 适合人类居住的其次个星球。“至少” 一词强调了目前的争论成果还只限于“以地球为中心的40万 亿千米”这个范围，“40万亿千米”以外的状况还不能确定。9 这句话用科研成果说明白什么？承受了列数字的说明方法，简洁有力地证明白目前还找不到其次个适合人 类居住的星球。12 .不错，科学家们提出了很多设想，例如，在火星或者月球上建筑
10、移民基 地。但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够去 居住呢？这句话运用了反问的修辞手法，加强语气，说明即使建筑移民基地的设想 能实现，也没有多少人能够去火星或月球上居住。13 .我们除了地球，别无去处！只有一个地球，假设它被破坏了，我们别无去处。假设地球上的各种资源 都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要细心地保护地球，保护地球 的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！结尾的作用是什么？结尾既是对全文内容的总结，同时又提示了文章的中心，升华了文章的主 题，呼吁人类保护地球，保护地球的生态环境，让地球更好地造福于子孙后代。14 .阅读方法解密：抓谈论的段落
11、（1）概念：谈论是一种评析、论理的表述法。在写作时，进展谈论，宣 扬观点、说明理论，来影响读者。（2）作用：谈论在一般记叙文、说明文中，常常被当作关心表达手段，以起 到提示主题、画龙点睛的作用。（3）运用：本文最终一段谈论性的文字说明白作者的写作意图，即呼吁 人们细心保护地球，保护地球的生态环境，点明白主题。15 .观看图片16 .“我们要细心地保护地球，保护地球的生态环境；这一结论是怎样一步 一步得出的？结合课文内容，和同学沟通。（课后第2题）作者首先写宇航员介绍太空看地球秀丽壮丽的样子，通过列数字和同整个 宇宙作比较的方法，说明地球是渺小的；然后通过地球是无私、大方地供给矿 产资源的典型事
12、例，说明地球所拥有的资源是有限的；接着以“我们不能移居到 别的 星球上去吗”的问题，用科学家的争论成果，说明人类无法移居到别的星球，最终， 宇航员的感慨令人为之一振，呼吁人们保护地球，不能再破坏地球的资源了， 进而得出结论，“我们要细心地保护地球，保护地球的生态环境1三、构造主旨1 .课文构造出示本课构造图示，帮助学生再次梳理文意。2 .课文主旨本文承受科学小品文的形式，运用列数字、举例子、打比方等多种说明方 法，介绍了地球虽然秀丽，但在宇宙中是渺小的，所拥有的自然资源是有限的， 是适合人类生存的唯一星球，说明白保护地球生态环境的重要性，提示人们要 细心保护地球，保护地球的生态环境。3 .一课
13、一法一练：题目点明中心，亮出主要观点（1）主要观点就是作者在文章中所要表达的看法和主见。自己的主要观 点，我们往往利用题目直接点明。本课题目“只有一个地球”简洁鲜亮，使人见 其题而知其旨，通俗易懂。（2）练一练：细心的你有没有觉察，垃圾箱上有不同符号，你知道它们 的意义吗？是为了提倡大家自觉进展垃圾的分类的。请结合自己平日观看到的 现象，拟定一个题目，亮出自己的观点，然后试着写一写。4 .课堂小结同学们，保护地球，人人有责，期望你们都能用实际行动去保护我们的家园，保护我们秀丽的地球！5.主题延长读了本文，我们知道保护地球，保护地球资源刻不容缓，我要写出保护地 球的宣传语，参与到地球保护者的行列之中(1)让水更清，让天更蓝，让花更艳，让我们的地球更秀丽。(2)生命只有一次，地球只有一个。(3)保护生态环境，实现持续进展。(4)疼惜环境，保护地球，让我们用双手共同撑起一片蔚蓝的天空。四、课堂拓展推举阅读：地球万岁地球信箱五、当堂检测板书设计：可爱：易碎：只有一个地球:4晶莹球体、人类母亲、生命摇篮范围很小、资源有限、难以移居保护地球