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1、我们需要怎样的中学语文教师【教学参考】我们需要怎样的中学语文教师教育的精神价值的失落教育家蔡元培把教育分成两个层面：一是“现象世界”的教 育，就是德育、智育、体育，目的在于为国家建设培养人才， 服务于现实利益。另一个则是“世界观世界”，即人不仅仅 是为了追求眼前的物质利益而活着，还应有一种超越于现象 世界的追求，也就是培养学生的一种终极关怀，培养人的信 仰和信念。这两个层面应该是互为表里，但现实却是教育过 于急功近利，忽视了对人的终极关怀的培养。打好“精神的底子”我非常赞赏巴金的一段话：“我们有一个丰富的文学宝库， 那就是多少代作家留下的杰作。它们教育我们，鼓励我们， 要我们变得更好、更纯洁、
2、更善良、对别人更有用。文学的 目的就是要人变得更好。”我觉得巴金这段话说得非常朴素， 也非常深刻。实际上，我们语文教育的目的、还有整个教育 的目的、包括现代化的目的也一样，就是使人变得更美好。而中学文学教育的基本任务就是唤起人对未知世界的一种向 往，这是人的一种本能。文学教育就应该唤起人的这样一种 想象力，一种探索的热情，或者说是一种浪漫主义精神。人在幼年时期，如果有一个理想和信念，尽管他长大后会看 到生活并不像他想象的那么美，他可能会因此而分裂，而痛 苦和怀疑，但绝对不会陷入虚无主义，因为他有一个“精神 的底子“。他会在痛苦的思考和怀疑之后，从原来那种幼稚 的、不自觉的和谐，过渡到更高的自觉
3、的和谐，最终成为一 个成熟的人。就像一年四季一样，是不能颠倒的。春天是一 个梦幻的季节，他必须沉浸在梦幻里，尽管春天会过去。而 我们现在颠倒了，让孩子过早地感受冬天的肃杀。所以我不 赞成给孩子灌输太多的实际的东西，而应该鼓励他去梦想、 空想。所以我觉得我们的语文教育应该给孩子以梦，给孩子 一个“精神的底子”。这也是一个语文教师的责任。在我的青少年时代，对我影响最大、至今还成为我做人的基 本信念的是一篇童话，就是安徒生的海的女儿。这篇童 话所表现的对人的信念，对美好东西的信念，还有为了这个 信念不惜献出一切的精神，一直到今天都还在深深影响我。 这其中就包涵着一种浪漫主义精神。我觉得这种影响对一个
4、 人非常重要，也是一个人“精神的底子”。培养学生对语言的敏感 中学文学教育的第二个任务是培养学生对语言的敏感，也就 是培养学生欣赏语言的美的能力，和对语言的驾驭能力。这 也是蔡元培所提倡的“美育”的一部分，是对美的发现能力， 是对人的心灵的一种训练。文学教育要启发学生阅读的创造 性，鼓励学生参与对作品的阐析。这也是文学作品的特点。 因为一部优秀的文学作品的内涵是多层次的、多义的、模糊 的，甚至无法言传的，并且常读常新。我们需要怎样的中学语文老师有什么样的教师，就有什么样的教育；语文教育改革的成败， 很大程度上依赖于语文老师的文化、精神素质和主动精神。 教育的本质是提升人的生命，把人的内在的一些
5、美好的东西, 把学生内在的生命美好的情思发掘出来，提升起来，就是善 于直面自我、直面自己的生命。语文教师应该是“思想者”， 讲的是语文教师作为一个知识分子应有的自由、独立思想； 语文教师应该是“可爱的人”，讲的是对学生精神成长影响 最大的语文老师的人格魅力；语文老师应该是“杂家”，讲 的是语文老师的知识结构。我在跟很多全国各地的语文老师 交往与通信中，常常发现比较好的语文老师，他们都有一个 共同特点，就是喜欢读书，而且书读得比较杂，因为语文老 师不是一个学者，他不是专门研究文学的人，不需要太深， 但要什么都读一点，懂一点。书读得要杂，读杂之后，你的 知识就会通。一个文本你要读懂，需要各方的知识
6、准备，你 的书读得杂的话，你的知识就会融会贯通，总的来说就是要 多读书。读书，是教育的本质什么是教育？就是爱读书的校长和爱读书的老师，带领着学 生一起读书。就这么简单。但真要做到，还真不容易。中小学教育是干什么的？ 一是培养学生读书的兴趣；二是教 给学生好的读书方法；三是养成读书的习惯。做到这三条， 学生就会一辈子读书，受益无穷。除了引导学生读纸质的书，还要创造条件，引导学生利用网 络进行学习。更需引导学生读“生活”这本活书、大书。要 引导学生认识自己脚下的土地，土地上的文化与父老乡亲。 一方水土养育一方人，在长期的历史实践中，每一个地方的 老百姓都找到了 一种适合于在自己乡土上生存的生产方式
7、和 生活方式，并形成了相应的地方文化与地方知识。我们的教育，特别是乡村教育，应该编写乡土教材，开设乡 士课程，引导学生学习地方文化和地方知识，从而和养育自 己的这方土地建立精神联系。以后学生长大了，无论走到哪 里，都会有自己的根。我们要推动教育改革，也可以考虑从组织读书会开始。先在 教师中组织读书会，校长也以普通读书人的身份参加。定期 共读一本书，边读边讨论，不仅读教育的书，还要读文学、 社会、历史方面的书。一本一本读，就会形成某种共识，然 后大家商量着共做一些关于教育改革和乡村建设的事情，把 读书与实践结合起来。在这一过程中，就会逐渐形成学校的 教学骨干队伍，这样逐渐积累，就会在学校里自然形
8、成读书 的氛围。我把它叫做“静悄悄的教育存在改革”。不声不响 地，实实在在地，一点一滴地做，而且是每个人都可以做的， 就看你是不是有心人。从经典阅读开始第一，多读名著和经典的作品，它们是一个时代文明的结晶， 高层次的东西。第二，要考虑到青少年的年龄特征，小学和初中可以多读童 话、神话和寓言故事，读一些美好的东西，给生命的底子打 上精神的亮色；高中应更广泛，要引导学生读文史哲，包括 自然科学的书、科普作品、传记作品，都应该读，不要限于 文学。这些书会给青少年提供一个很高的人生标尺。对青少 年来说，从初中到高中是一个飞跃，我们可能会对他们的阅 读能力估计不足。在这个阶段，应该鼓励他们读一些严峻的
9、东西，大气的东西，打开他们的视野。第三，主张个人化阅读。课外阅读要和教学有所区别，更强 调个人爱好、偏好、兴趣，让学生自己去选择阅读什么，要 和他们建立一种基本的信任关系。教师个人专业发展计划教师个人专业发展计划新的学期不知不觉中又来了，对于我们2020年又是一个充 满动力和压力的一年。面对越来越激励竞争的岗位，我除了倍加 珍惜之外，也意识到一位教师要不断的充实自我，提升自身素能, 脚踏实地，才能不被时代所淘汰，才能成为一名与时俱进的合格 教师。基于此，我将为自己确立一个新的人生目标。进一步反思上 学期不足，深刻总结并继续发扬成功经验，追求更好地完成教学 目标。一、存在的问题及今后努力方向存在
10、的问题：(1)对学生的了解还不够深入，本人自身的教学经验的积 累还较少。(2)知识面不够广泛。(3)教育科研能力有待于提高，教学论文、优质课较少。努力方向：(1)自身要不断“充电”，加强自己在教育学、心理学、 文学、史学等方面的知识积累。(2)完善与不同学生的沟通方式，积极主动地加强对学生的了解。（3）调整教学方式使其不断完善，汲取经验，巩固自己的 教学基本功（4）积极撰写教学论文，向老教师学习。二、具体措施1、对教学的反思，教学感想要做即时的记录。坚持写教学 论文，以期在更高刊物上发表。保证一年至少写一篇论文。2、坚持撰写个人博客，深入领会先进教育思想。3、认真研究新教材；全面掌握非专业方面
11、的文学，史学和 教育学相关知识。积极参加新教材的培训。4、要提高自己的政治思想素质。5、促进个人专业发展，确立教育教学新理念6、善于思考，在实践中探求、感悟。要坚持用脑子工作， 力争做到在反思中扬长。时刻把工作与思考相结合，在思考中工 作，在工作中思考，创造性地开展工作7、注重个人素质的培养，不贪名利，切实提高自身理论水 平和业务水平，力求为学生创造最好的教育。8、提高自己的教育能力；在今后的工作中要务实求真，成 为热爱学习、学会学习和终身学习的楷模；并将所学知识充分应 用于教学实践，以人为本，尊重学生个性，引导和启发学生自主 学习，鼓励学生学会思考，学会自我增长和应用知识，学会怀疑 和创新。工作要勤勤恳恳，始终保持一种脚踏实地的作风，永葆健康 的、阳光的心态，给学生及家长一个良好的形象，关爱每一个学 生，让我的学生永远快乐！只要勤于耕耘，会有收获的一天！