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1、人教版三年级下册：24、果园机器人& amp; #183;教案A案学习目标1 .正确流利地朗读课文，把握文章的大意。2 .感受科学技术的进展给人们的生活带来的巨大转变，激发学生对奇 妙的科技世界的兴趣及探究的欲望。3 .提高对文章的略读力量。教学预备1 .上网查找有关机器人的资料，了解机器人在哪些领域起了哪些作用。2 .预备一个电动智能小狗玩具。教学过程一、引入、激趣1 .出示智能小狗玩具，指名上台玩一玩。（通过玩耍，感受智能小狗的 聪慧敏捷，激发剧烈的奇怪心和求知欲。）2 .师引导：机器狗是多么好玩、多么聪慧啊！机器人是怎样的，会有 多么能干呢？你想知道吗？那就请自己读一读24课果园
2、机器人（师板书 课题）二、自读课文，理解大意1 .课文讲了个什么故事，你能用比拟简短的几句话来说吗？先说给你 的同桌听听。（然后再指名说，留意引导学生把内容说清晰完整。）2 .课文中的机器人是怎样的呢？哪些地方好玩？找到有关的句子勾出 来，再反复地读几遍。3 .和小组的同学沟通自己的感受。三、读课文，想想你在课文中读到什么不明白的地方吗？四、随着科学技术的迅猛进展，机器人的本事也将会越来越大，作用也 越来越多，你们都上网查找了相关的资料，咱们来沟通沟通，更多地了解 奇妙的科技世界。（指名汇报收集的资料。）五、听着大家收集来的资料，我们每一个同学都情不自禁地瞪大了眼睛, 不停地发出由衷的赞美，你
3、们大家究竟是在赞美什么？谁来说一说。（师 总结：机器人的能干令人赞美，日新月异的高科技令人赞美，勤劳才智勇 于制造的人类更令人赞扬！）六、作业：（小练笔）让我们绽开想象，想一想自己将来想创造什么样 的机器人，它有哪些本事，先说给爸爸妈妈听，再写下来。板书设计聪慧能干24果园机器人人类勇于制造科技迅猛进展自己充电B案学习目标1 .能正确朗读课文，读懂课文内容，知道机器人是怎样的。2 .就自己感兴趣的地方与同学沟通争论。3 .培育学生喜爱科学的兴趣和独立阅读的力量。课前预备1 .上网查询并下载智能机器人的图文资料及课文插图。2 .有条件的同学可以参观机器人表演。教学过程导入新课，阅读猜测1 .（板
4、书：机器人）同学们，喜爱机器人吗？大家都来说一说自己对机 器人有哪些了解。2 .（板书：果园机器人）让我们来大胆地猜测一下果园机器人是什么样 子的、会干哪些活。自读自悟1 .翻开课本，仔细朗读课文，练习读正确、读流利。2 .依据“阅读提示”中的学习要求默读课文。3 .找出文中果园机器人最新颖好玩的地方，有空白处写写自己的感想。小组沟通1 .小组内朗读课文，留意生字的读音。2 .组内成员共同争论文中果园机器人新颖好玩的地方。全班沟通1 .（出示文中的两幅插图）自选方式，汇报你们小组认为果园机器人最 新颖好玩的地方。如：a.机器人的样子设计得意合理：它的外表就像一个调皮的孩子；各个部 位都设计得特
5、别科学合理，它的电子眼能够发觉浓密枝叶后的每一个成熟 的水果；胳膊可随便弯曲旋转伸缩，手上戴有手套，不会将水果抓伤；它 的脚能够依据地势保持平衡。2 .通过有感情朗读课文的第25自然段，来表现果园机器人的奇妙好 玩。感悟积存1 .抄写三句文中加有引号的句子，同桌间说说自己的体会。2 .给大家读一句你感到最好玩的句子，并说说缘由。（如，“让果农在大 片密密的果树林里一个个地去找饿倒了的机器人，那可太麻烦了。”原来 人才知道饿，饿了没有力气就干不动活，那么机器人没电也干不了活，说 它们被“饿倒” 了，让我感觉到它们就像一群饥肠辘辘的工人，一点儿力 气也没有了，躺在果树林里向果农抗议，感到特别生动好玩）沟通自己收集到的有关机器人的资料，说说机器人还能干什么。