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1、第一课时课题2金色的草地序号3授课时间2011年 月 日主备人课型新授教学目标及重点难点认识生字”钓、拢，会写“耍、装”等13个生字。2 .能正确读写“盛开、玩耍、一本正经”等14个词语。3 .正确、流利、有感情地朗读课文，能描述“我和弟弟在草地上吹 蒲公英的种子玩乐的情形，解释草地变颜色的原因。板 书 设 计2金色的草地玩耍一本正经谢寥（俏。）沙绒毛假装钓（di台。）鱼 观察花瓣合拢（long）手掌有趣教学策略1 .课前发动学生寻找蒲公英的图片及文字资料。2 .生字词语卡片。教后反思教与学过 程设计备注导入新课1 .出示填空：（）的草地引导学生根据以前所学进行口头填空。2 .自然过渡：这道题
2、有很多种填法，同学们看了课文就知道了。 自读讨论1 .各自轻声读课文。2 .根据课文内容讨论填空答案，如：（金色/可爱）的草地 3 .设疑：草地怎么会是金色的呢?为什么作者称它为可爱的草 地呢？我们继续学课文。初读感知1 .学生自由读课文，同桌交流预习时画出的生字，读准字音。2 .同桌互相合作，交流，力争把生字读正确，把课文读通。3 .反馈：出示含有生字的词语，指名说说自己认识哪些词语， 带领大家一起读一读。4 .朗读展示：你最喜欢读哪个自然段，站起来读读，让我们感 受你对它的喜爱！再读解疑1 .为什么草地是金色的呢？自读第一自然段体会。a、观看录象，给以直观的感受。b、引导想象：蒲公英盛开了
3、，目力所及的范围内到处都是金色 的蒲公英，在阳光的映衬下金光闪闪，直刺你的眼。小鸟也来 了，蝴蝶也来了，空气中满是青草的香气和蒲公英柔嫩的绒毛。 这时候你最想做什么？指名交流。初步了解内容，并使 学生通过比较，尽快 进入课文所描写的情 境中。教与学过程设计备注2 .朗读第二、三自然段。a、思考图中这两个孩子分别是谁，他们在做什么？轻声朗读课 文后说一说。b、你觉得他们此时此刻的心情如何？这部分课文应该用什么语 气来读？各自试读，指名交流。C、大家喜欢这草地、蒲公英吗？请你对它们说一句话。3 .其实这草地并不是总是金色的，这里面的学问可不小！a、自读课文说说通过朗读课文你知道了什么？（蒲公英色变
4、的 规律和原因）b小博士讲座：有关蒲公英色变的规律和原因。学生上台讲述c、“有一天，我起得很早去钓鱼。发现草地并不是金色的，而 是绿色的，中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时 候，草地又变绿了”作者是怎么形容这变化的？（它和我们一 起睡觉，和我们一起起床）4 .现在说说对这片草地几句贴心话。整体感知课文，理清课文的叙述顺序。第二课时课题2金色的草地序号4授课时间2011年 月日主备人课型新授教学目标及重点难点1 .读懂课文内容，进一步培养热爱大自然的感情，感受大自然带来的乐趣。2 .初步体会课文中一些句子表情达意的作用。板书设计2金色的草地早上：绿色白天：金色晚上：绿色教学策略1 .课
5、前发动学生寻找蒲公英的图片及文字资料。2 .生字词语卡片。教后反思教与学过程设计备注汇报成果1 .分小组总结汇报你的学习成果，你每小组可以任选一项进行汇 报。题目如下：a、多么有趣的蒲公英（请围绕”有趣”展开），因为草地上长满了这么有趣的蒲公英，所以这草地多么Ob、课题汇报：蒲公英的色变规律和原因分析。C、画出你心目中的金色的草地，带上你的画向同学们介绍你喜欢的 草地。2 .学生汇报成果，教师相机总结指正。识字写字1 .投影出示生字词，自读，指名读2 .学生自主合作学习，讨论怎么记住这些生字，并且介绍自己的识 字方法。例：而”下加女，耍耍耍“扰”添一撇，拢拢拢“衣”服长肥，装装装取字会走真有趣3 .指导写字a、让学生观察生字的比画、偏旁、部件在田字格里的位置。b、说说哪些是上下结构，哪些是左右结构，哪些是左中右结构。c、小老师讲经验：各类字该怎么写。d、学生描红，教师巡视，注意纠正学生的写字姿势。e、巩固检查。拓展活动双休日和爸爸妈妈一起到郊外的草地上去踏青，仔细观察你所看 的草地，通过你喜欢的方式向同学们介绍你这次郊游所得。