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1、中考作文指导：记叙文怎么写导语：议论文易写，但要得高分难，记叙文少人问津，但却是高分收割 者。在中考考场上，一篇好的记叙文绝对能让你脱颖而出，下面来看看中考记 叙文怎么写。一、了解记叙文的写作特征记叙文就是记载、叙述我们在生活中看到、听到、经历过、接触过的一些 有人物和事件的文章。写好记叙文，应掌握记叙的四个要素，即时间、地点、 人物和事件（起因、发展、结果）。运用这些要素时，应注意时间、地点必须具 体、明确；人物的出场要能推动情节的发展，记叙的事情不论大小，都应把事情 的起因、发展和结果写完整。（一）记叙文的几种表达方式：记叙、描写、抒情和议论记叙，就是记载和叙述人物的经历、活动以及事物发展
2、变化的经过。描写，即以形象的语言对人物、事件、环境作具体人微的描写，给人以真 切的感受。抒情，就是抒发、表述自己的感情。议论，就是讲述道理，也就是作者通过对客观事物的评论，来表明自己的 观点和态度。1、记叙和描写是记叙文最基本的表达方式，记叙和描写的结合，是记叙文 写作的基本要求：（1）、记叙是通过一般的述说和交代，把人物或事件及其相互关系变化介绍 给读者，把分散的场景、事物的片断贯穿起来，使读者对事物的发展和全貌有 一个清晰的了解；（2）、描写是在记叙的基础上，用生动形象的语言，将人物、事件、景物存 在与变化的具体状态作精细的描绘，造成一种如见其人，如闻其声，如临其境 的感觉，使读者受到艺术
3、感染，留下难以忘怀的印象。记叙文如果缺少描写， 就会平淡苍白，主题不突出，形象不鲜明，情景不感人，当然，描写要恰当， 为中心服务。所谓恰当，即突出特征，符合身份，写出变化，多种手法。描写的方法多种多样：A、从描写的对象看，一般有三种：人物描写，主要有肖像描写、行动描 写、语言描写和心理描写等。景物描写（也称环境描写），包括自然环境和社会 环境;细节描写，可以和人物描写、景物描写重叠或交*,构成人物和环境的完 整描写。B、从描写的角度看有正面描写（又称直接描写）和侧面描写（又称间接描 写）。正面描写是作者直接对描写对象（人物、事件、环境）所作的刻画和描绘； 侧面描写是作者通过对周围人物或环境的描
4、绘来表现所要描写的对象，即间接 地对描写对象进行刻画、描绘，使其鲜明突出。C、从描写的风格来看，有白描和细描。白描，即运用最简练的文字，不加 渲染烘托，没有浓烈色彩的描写，不借助比喻、拟人等修辞手法，也不用或少 用形容词，抓住描写对象的主要特点，描写出事物的本质特征或人物的精神面 貌。叙事，线条分明，言简意赅;写人，三言两语则揭示出人物的心态，如见其 人，细描，即细致具体地描绘对象，运用比喻、拟人、夸张等修辞手法和象 征、衬托、渲染等表现手法，使所写对象栩栩如生，逼真动人。2、在记叙文中，在记叙描写的基础上适当地加以抒情和议论，不仅增强文 章的感染力与表现力，而且突出文章的中心。记叙文中的抒情
5、和议论，大致有 三种情况：先叙（描）后议（抒）、夹叙（描）夹议（抒）、先议（抒）后叙（描）。议论 和抒情的运用要从需要出发，适当运用，过多则使文章内容流于空泛。3、在记叙文中，有时也需要进行说明，但这只能在必要的时候运用，否则 用多了还会影响（二）常用的记叙顺序有顺叙、倒叙、插叙和补叙四种。1、顺叙，按事情、人物发展变化的时间先后顺序来记叙，其优点是层次清 楚，容易反映情节发展的连贯性，如一面。运用顺叙要注意详略、情节的 衔接、变化，否则会使人感到平铺直叙，呆板乏味。2、倒叙，即把后发生的情节提前记叙、介绍，然后再叙述发生在先的情 节。这种方法能突出主题或重点，给读者留下悬念，从而吸引读者往下
6、读，引 人人胜。如第二次。运用倒叙一定要把事件起因交代清楚，而且要衔接自 然，如处理不当，则会使文章前后脱节，出现混乱。3、插叙，就是在记叙中心事件的过程中，为了帮助开展情节，暂时中断叙 述的线索，插入一些与主要情节有关的内容的叙述方法。如故乡中插叙了 对闰土少年时代的回忆。恰当地运用插叙，可以扩大题材，丰富内容，深化主 题。4、补叙，即在记叙过程中，用少量文字对人物或事件作简短的补充说明。 如这不是一颗流星中，“我”回忆后，用对话补说阿婆己经“走了”。记叙文是以记叙描写为主要手段，以写人叙事为主要内容的文章，大体可 以分记人记事两大类，写时要根据需要来确定内容和中心。写人时，要通过具 体、生
7、动的事实来表现人物，切忌冗长、空洞的鉴定式的介绍说明，要通过人 物的语言、行动、肖像和心理活动等方面的描述，来表现人物的精神面貌，才 能使文章生动感人。叙事主要通过描述事件的前因后果来表达某种思想和意 旨。这就涉及记叙的顺序，只要运用得好，便能收到良好的效果。而在一篇文 章中，往往不只使用一种方法，常常是综合运用只要运用得恰当，就能使文章 的结构更多变，安排更灵活，从而达到较好的艺术效果。记事和写人不能截然 分开，只能相对地有所侧重。记事不能没有人，写人也离不开事，因为任何事 件中都必然有人物活动，而人物也只有在事件中才能表现得活泼有力。记事为 主的文章，事件应记叙完整，写人为主的文章，重点在
8、于表现人物，事件则不 一定写完整。记叙文写作技巧(一)紧扣命题意图和写作要求拿到题目后，要先弄清楚题目的意义、范围、中心，确定文章的体裁、题 材、字数要求，再围绕中心选择材料，合理布局谋篇，运用恰当的表达方式进 行写作。1、确立准确的内容一一在最短的时间内找到最适合自己的写作内容(1)思维的发散在落笔成文前，一定要慎重，要考虑到尽可能多的写作内容。充分利用作文题中的提示性语言，获得写作内容如：也许你被真挚的母爱感动过，也许你被善良的帮助感动过，也许你为 奥运会场升起的五星红旗流过热泪，也许你为无私的友谊掀起过情感的波 澜请以“感动”为话题写一篇作文，文体不限，题目自拟。作文题中的“也许也许也许
9、也许”的提示语，没有内容写 的同学完全可以把这段话作为自己的写作材料，写母爱、帮助、友谊等带给自 己的感动。开辟独特、新颖的角度A、类似联想如由“花与刺”联想到阳光与阴影、成功与挫折、优点与缺点等。B、内敛式联想由如“英雄”联想到课堂上的英雄、公交车上的英雄、联欢会上的英雄等C、逆反式联想如由“心事”联想到“我没有心事”；由“感动”联想到自己是不懂感动的 人，在母爱面前一点一点被征服被融化被感动的过程。D、虚实转换联想如写“位置”，可以实写班级的座位、一个人的职务等，也可以虚写自己 在别人心目中的地位，人在自然界中的地位等等。(2)思维的归纳写自己熟悉的内容一一不要选择自己一知半解的事情作为写
10、作材料。写自己能驾驭的内容一一由自己的认知水平、思想深度和语言表达能力 决定。2、突出明确的中心(1)符合题意准确把握文章题目的范围和内涵，注意培养明确点明中心的意识。为此， 可在文章内容构思好后，围绕中心编写几句(段)话，将它们安插在文章的开 头、结尾或者文章的过渡、转折的地方，既提醒自己不要偏离中心，也提醒阅 卷老师你有明确的中心意识。(2)提升中心的品位要有深刻的思想有小中见大的眼光有化实为虚的能力有时代意识有新颖的角度例如：以“风”为话题的作文，可以化实为虚，由不同季节的风的特点联 想到不同性格的人;可以联系时代，写社会上的各种风气;可以联系自己，写中 学生中流行的一些风气;可以由风想
11、到沙尘暴等社会问题；由风想到关于风筝的 记忆(二)构思1、探究下笔的角度(1)视角的转换同样一件事，观察者的身份、角度、立场、观念、态度不同，得到的印象 和结论也不会相同。如果我们能换一个视角来叙述生活中的平凡小事，就能发 掘出新意来。如同样是写“我”在公共汽车上让座，有位同学的满分作文就改 变了习惯的视角，借一位需要座位的老大爷的心灵和眼睛，生动表现了一位中 学生在让座与不让座之间徘徊犹豫的复杂矛盾的心理。(2)故事新编对于人人所熟知的材料，我们可以结合主题，从全新的角度下笔，设计出 合理的细节，使自己地文章脱颖而出。如“诚信”为话题的满分作文赤兔之 死，题材出自三国演义中关羽走麦城一节，通
12、过虚构的赤兔马与伯喜的 对话，对比董卓、吕布、关羽等人在诚信方面的表现，最后得出“土为知己而 死，人因诚信而存”的观点。故事新编必须注意三个方面：对原着有较清晰的印象，避免张冠李戴， 闹出笑话；想象要合理;要突出中心。(三)表达技巧1、重视描写的运用(1)描写人物语言一一生动活泼、有个性(2)描写人物动作一一细描个体动作、精写连续动作)(3)描写人物心理一一以景物映衬、以动作和神态暗示(4)描写人物肖像一一个体神态、描画笑容(5)描写景物一一映衬写景(衬托人物心理)、以景析理(情景交融)2、精妙的表现手法(1)借物抒情，化直接为含蓄，如背影(2)妙用修辞，蕴深意于物象(3)双线展开，相得益彰(4)借助蒙太奇(将全文所表现的内容分为许多不同地镜头，然后有机地组 合起来，产生连贯、呼应、对比、暗示、联想等作用)