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1、化工学院专业课程心理学自我检测试题C卷附解析 考试须知：1 .考试时间：120分钟,本卷满分为100分.2 .清首先按要求在试卷的指定位置地写您的姓名.班级 学号.3、清仔细阅法各种题H的问答要求.在潜封畿内容题.否则不予评分.得分评卷人一、填空题（共10小题，每题2分，共20分）I、健力按照它的功能可划分为认知使力.和.2.根剧思婚过程中的凭侪物或忠蹬形态不同，把它分为 、 和诺诃爱轼思惟.3、知觉是人IW对感官的客观事物各个属性和郁分的的反映.4 .心理学是班究及其科学.S65 .人的心理现软极其复杂.概括来说它主要包括既有联系有区冽的 和 两大部分.6 .从 到 是性格形成的用主要的阶段
2、.7 .表象是从 列 的过强阶段,是认以过程中的流耍环节.8、与再造物象相比，创造想象具有的特点芍：首创性、 和 9.速觉提人腑对I*接作用于的客观4为的的反映.10、气质的4种基本类组是多血质胆汁明、和 _得分评卷入二、选择题（共20小题，每题1分，共20分）.福干大学教仲的教育能力的是（）A.班级管理能力B.心理辅导能力C.敏蜕的思锥能力.敕学的健力.”心理学的第一大势力.是指（）A.精神分析B.行为主义C.认知D.人本主义3、学生能做到“-理多解”的思维活动是(A.再现思维B.集中思堆C.发敢思琳D.抽象思地L教体在教学过科中.对正在进行的教学活动进行不断的口我认识和反思能力足(A.教学
3、设计能力B.载学姐织健力C.教学决策使力D.教学监控能力5、将人格分为内向型和外向型的是()A.荣格B.叶尔领C.威特金1) .加兰籍6、活泼好动”是下列麻种表现？()儿傥力B.兴理C.气质D.性格.以下IX述正询的是()A.融传素质是个体心理发展府决定因武51共6页B.环境和教育是心理发展的物适茶础B.前板抑制干扰C.实践活动和主观能动性是心理发展的关键因素C.例接抑制干扰D.人的心理发展用iS传和环境相印作川的产尚D.痕迹衰退抑刖干扰8.人在对自己行为的自觉调节方式和水平方面的性格特证是13、衣到别人穿时装,自己也去买来学上.同于（）A.性格的态陵特征A.服从B.性格的意志将征B.从众C.
4、性格的情绪特征C.模仿D.性格的理智特征D.暗示9、当人们在交读中提到“黄山”时.头麻中出现迎客松的形象.这是（）14、看同样 个人由干距离远近不同在视网BIJt视效大小相差很大但我们总认为他井没有A.知觉什么变化,这是）B.取现A.如证整体性C.表象B.知觉选择性D.JS象C.知觉理解性10.在家庭诺因素中,对儿羽性格形成和发展其行特别垂要作用的提（）D.知觉恒常性A.家庭结构15、学校数育中通常采用的（）措施体现了外部动机的理讫.一出生耐A.正强化C.家庭的好富和收B.负程化D.父母对子女的教葬态度C.奖恁11、心理辅，教师全神世注地聆听来访并叙述，认无观察其细做的情绪变化，并衣达对来访者
5、D.何接强化关注和理解的技术是（）16、（）年，冯特在他囚的莱比锄大学建立第一个心理学实验室被界定为心理学的诞生.A.简述谓意技术A. 1789B.恢听技术B. 1879。次向技术C. 1798D.溢清技术D. 189712、后继的学习与记忆对先前学习材料的保持与干扰作用是（）17.人类主要的社会性动机是A.动机性抑制干扰A.饥慑动机和干渴动机第2页共6贝7 .成就动机和交往动机C.好奇动机和探索动机D.探索动机和操弃动机18 .己仃的问IS解决的知识经gLj汹动方式对解决新课题的影峋是（A.原5!6发B.概念形成Cif移D.何迪解决19 .气质类型在社会上评价是（）A.都是好的B.都见坏的C
6、.在好有坏D.无好坏之分20 .因素说认为品徨构成的要素提逆锚行为和（）A.道梏认识B.道他急识。道德意志D.道德情博得分评卷入三、名词解狎（共8小题，每题2分，共16分）1 .森志:2、聚合思脩：3 .气明：4 .错觉5、创造思维：6、何庭解决:7、自我意识：8、兴趣：得分评卷入四、判断题(共10小每题1分，共10分)1 .()神分析学派的坡主要代表人物是华生.2 .()斯坦福-比纳智力测依量表所用的智商是肉差智筋.3、()情绪是人和动物都才的。1、()在红习时把相似的材料放在一起进行，史习败果会更好.5、()所谓“洒移默化”，就是指影响通过行意识记而接受.()所谓潜移默化”,就是指影响通过
7、不j意识记而接受.6 .() “江山易改.本性难移”说明的足r版的稳定性特征.8、()虚幻的想象是不爻现实耐均的.9、()指根据新任务的要求，主动地把注说从一个对象转移到另一个对量上的法诋特征是注意的分散现象。10、()遥觉阈眼越大，则感受性越演.得分评卷入五、简答题(共6小题，每题4分，共24分)1、简述让意的分配及注总分配的条件.2、动机的功能有哪些？3、表象具行哪些基本特征？它有什么用1?作用？第3页共6页，1、动机在哪些分突？什么是牛.理性动机？什么是社会性动机？5、记忆的晶质和珞养.6、影响性格形成反爬的因素.得分评卷入六、论述题（共I小题，每题10分，共10分）1.什么是向8g解决
8、,举例分析影闲问题骅决的囚本？第4页共6贝参考答案一、填空题（共10小题，每题2分，共20分）.操作於力社交能力1 .动作患难形象思难3、直接作用整体4、心理现依规件5、心理过程个性过程6 .出生 5. 6岁L再造扭软创造坦纹8 .独立性科跋性.感觉器衣个别m性9 .粘液防抑然质二、选择题（共20小题，每题1分，共20分）5、A6、C7、D8、B9、C. D10 . B. D13、CM. D15、CB16. BC17. D20、B三、名词解释（共8小题，每题2分，共16分）I.意志：是人自觉的砒江目的，井根据目的调。支配自己的行为，克服种田邪,以实现位定 口的的心理过程.2、R台思维：乂称为求
9、同出雄或蛆中IB推，指把问S!所提供的各种信息验合起来，朝着同一方 向思考3、气顺是指个人典型和梏定的心理林动的动力特征,它不以人的活动日的和内容为转移. ,1、锚觉：是在特定条件下产生的对客观事物的歪曲知觉.5 .创造思维：足指运用新颖、独特的方法,创造性加斛决同理,产生新思想.新假设、新原理 的思维.6 .向西解决：足指何即解决者寻找操fl：系列以达到预定口标的心理活动过程.7、自我通i处是指人对自身以及对自己与客观环境关系的觉察与认双，臼我意见是人的意识活 动皖动性的体现.是人的心理区别广动物心理的本质特征表现.8、兴建：是折个体枳极探究义种事物近进行某种祜动,并在其中产生枳极情摺体验的
10、心理颇向， 人类的兴趣衣现在力求认识世界,因此乂叫认识找捶.四、判断题（共10小题，每题1分，共10分）1、锚2.错3、对4、错5、错6、错7,对8、错.错9 .锚五、简答题（共6小题，每题4分，共24分）I,注意的分配指在同一时间内把注逾指向两种或几种不同的对象或活动上.注意分忧的条件：1）同时进行的两种或几种活动,其中最多只能有一种活动是生或的.其余的活动必须是 熟级的、自动化了的或部分自动化了的.人对白动化了的活动就不能更多的注意,而把中心集 中在生嫉的活动上.（2）同时进行的几种活动何形成了动作系统.（反应系统）2.答：（-）激活功健动机具有发动行为的作用.能推动个体产生某种活动.使个
11、体由标上状态转向活动状态.如 为了狭得妈妈的册扬而听话的小孩儿.-）指向功健动机能将行为指向一定的时做或H标，如在休息动机的支配F，人们可能去电影院、公园或 娱乐场所. =）维件和调整功能动机旦有雄持功能，它表现为行为的坚持性.当动机激发个体的某种活动后，这种活动便否 里椅卜去.同样要变动机的调W和支配.当活动得肉U标时.动机就会将共调第回U标中来. 3、表象是记忆表象的简称，指当4粉不在眼的，人腑中对华关感知过的事物形象的反映。表象 具有收视性和概括件特征.但衣软的白观性没有感知所得形象那样何明.完整与枪定.它反映56 5页共6页的足平物的主变特征，表$1的概括性与思维中的语词喊拈不同,它足
12、在多次骤知M础上的形象 概括.带行本质和善本质属性.表象的重要作用表现在它打破了一个人的认识受“1时事物H接 作用的局阳.使认识更母班括化.人根弟与动机相关的塞要的把双，可以把动机分为生理性动机和社会性动机，根施动机的影响范困和持埃作用的时间长妞.可以将动机分为长远的概括的动机和哲时的具 体的动机.生理性动机起源与生理性需要,它以有机体的生理需要为葩咄是,种比较低被的动机.社会性动机乂称心理性动机，它起源于社会性需要,与人的社会性需要相联系，是比较高级 的动机.5 . (1)记忆的丛版是衢员一个人记忆力好坏的标准.它主要包拓，记忆的地捷性*记忆的持 久性、记忆的准确性、记忆的冠备性(2)记忆力
13、的培养唉心记忆的吧里.我你在各科教学中应及时给学生提供识记的目的、任务和具体要求，在 此基曲匕中学阶段应该珞养学生主动n觉地提出记忆的任务,特别是长远的记忆h标和任务.增强记忆的信心.记忆活动是 种奴苦的脑力活动,这就要求学生必须意志鹏强，信心十 足.因此老加要打破学生的自卑道.培养学生的记忆侑心.就技记忆的方法.帮助学生掌春与运用记忆的方法.是培养记忆能力的个玳要方面. 为此.老帅要加以正确少导.让学生掌提符合记忆规律的科学记忆方法.培养自我构查的习惯.自我测验，自我发述.白何自答*独立作业等部足自我检收的仃 效方式.讲究记忆卫生.主要包括：保持检定而愉快的情绪,劳逸玷合.枳极参加父体活动,
14、科 学用脑等.6 .答：家庭在性侪形成和发屣中的作用.学校在性格形成和发展中的作用.社会实践在性格形成和发展中的作用.主观因素在性格形成和发展中的作用.六、论述题(共1小题，每题10分，共10分)1、何处解决指系列仃目的指向性的认知操作过程,运用新颖独母的方法解决何翘的叫创造性 同型解决：运用现fj方法解决问趣的叫常规性问虎解决.何龙解决过程收经历四个阶段：提 出何凶、分析向现，提出祖设和检验整设.影响同题解决的因索主要有知觉情境，如觉情境母简单、明显.在关条件越容易感知.问鹿 磁容易杆决I情境牧发杂,吃偌时何题忧不易解决；定势这种心理活动的准备状态.有时会 妨科何题的解决,它突山地表现在“功能固着”上；动机和情绪状态.库克斯多得逊定律表 明.何魅解决者应保持适中的动机激奋水平I个性差异,如性格特等.我共6页