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1、编写时间 2017-2-14 执行时间 2017-2-22 主备人 朱一 执教者 朱一课 题语文园地一共，课时第课时课型新授课教 学 目 标1、学生能在自主探究学习中发现和应用“加偏旁”的识字方法，巩固识字，积累词 2、通过口语交际，培养学生的观察能力和听说能力。重 点 难 占 八、发现“加偏旁”的识字方法。教 学 策 略使学生乐于展示自己的作品以及收集到的资料，并善于学习别人好的地方。教学环节教学活动二次备课课前、课中反思启发 讲授 阶段创设情境、激发兴趣第一课时一、设计理念：这一课时包括“我的发现”和“日积月累”两部分内容， 知识丰富，形式多样。教学时，我采用游戏的方式，带领学 生在语文乐
2、园里“逛迷宫”、“过字桥”、“练嘴皮”、“赏 对联”，引导学生自主探究，乐学善思。二、教学过程：（一）谈话导入：同学们，今天朱老师带大家去“语文游乐园”里玩，大 家觉得怎么样？好！首先我们来“逛迷宫”。（二）“逛迷宫”1、寻找“燕子”和“剪刀”的相似之处。用课件打出“燕子”以及其它的事物，并依次标上序号。 让学生自己观察说出“燕子”的尾巴像“剪刀”，并把“燕 子”和“剪刀”用线连结起来。讲授新知、质疑解疑2、寻找其它事物的相似之处。（1）指名说出对应的事物。教师用电脑把对应的事物连起 来。（2）学生互相检查结果，全做对的奖给一张“小燕子”模 型。（三）“过字桥”同学们，“迷宫”逛好了吗？下面我
3、们过“字桥” 了， 你们准备好了吗？好！下面我们就开始“过字桥”。1、课件出示所有要认识的生字，请同学们读认。2、鼓励能认识其中生字的同学让其说说自己是如何认 识这个字的。3、学生自读课本，看一看自己发现了什么？4、学生展示自己的学习所得。5、分男女生读一读。6、以组进行活动：一人写原字，一人加偏旁，一人加 拼音，一人组词。完成后与其他组交换检查，看哪一个组做 的又快又对，获胜的组可以优先进行下一个游戏。合作 探究 阶段1（四）“练嘴皮”同学们，“过字桥”我们已经顺利通过了，下面我们要 练 练嘴皮，看一看你会不会说。1、课件出示一幅美丽的春景图以及填空练习题。2、请同学们看图填空，可以说出不同的答案，只要前 后搭配合适就能得到鼓励，说得好的要奖给课文中的对联 （上联或下联）。（五）“赏对联”同学们，大家的口才都不错。为了表扬同学们，我请大 家欣赏对联，好吗？If练习 反馈 阶段1、自读、同桌读、分男女生读、指名读。2、说一说自己知道的对联知识。3、教师小结对联知识。4、做“找朋友”游戏：请刚才拿到对联的同学找到自己的 同伴，大家读一读，看找对了没有？5、请大家说一说欣赏对联的感受，趁机请同学们去搜集对 联，并用自己喜欢的方式写下来，准备展示。小结反馈、构建体系通过这一节课的学习，你有什么收获？和同桌说一说。书计 板设语文园地一的春光 的阳光 的天空的田野 的小溪 的枝条课后 反思