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1、高中英语选修7 Unit 3 Under the sea教学反思教学内容：选修7 Unit 3 Under the seaWarming up, pre-reading, reading and comprehending教学任务完成的反思首先，这是一篇阅读课，旨在培养学生的阅读理解能力和分 析推理能力。因此，我采取了引导学生一步一步从阅读文章表层 意思，到探讨深层含义的教学方式。先是通过快速阅读让学生对 课文的背景知识和主要角色有所了解；再通过细读两个故事，对 课文有进一步的理解；然后设置一个情景让学生分组编对话，给 出四个问题提示；再对4个问题进行分析，从虎鲸身上可以学到 的团结，提供和友
2、善的精神，这使得学生对课文的理解升华到更 深层次；最后要求学生设计保护鲸鱼的口号，引申到本课的情感 教育。其次，英语作为一门语言，“听，说，读，写”是分不开的。 因此，我始终将这几个环节贯穿其中。读：即快速阅读，仔细阅 读，第三次阅读；听：即听第二个故事，让学生感受其语言魅力； 说：即让学生分组讨论，编对话，给他们自由发挥的空间，鼓励 他们尽可能的多说；写：即让学生设计保护鲸鱼的口号，家庭作 业中要他们写一篇有关虎鲸的小短文。这四个步躲紧紧牵连在一 起，让整节课更具整体感。再次，兴趣是学生学习英语最好的老师，一节生动有趣的英 语课也是教学任务之一。教学有法，但无定法，一成不变的教学 方法，只会
3、让学生生厌，所以老师需要不断的改变方法，使课堂 充满生机；师生情感交流也是激发学生学习兴趣的有效途径，多 给学生鼓励，让学生常常感受到成功的喜悦。我在此堂课的教学中，紧紧围绕这三个任务展开，取得了良 好的效果。对学生的评价反思这些学生都非常优秀，具有快速的思考反响能力，他们能快 速想出 fantast ic, wonderfu I ; bIoody, crue I 等形容词来描 绘视频内容，他们能在短时间的阅读中完成阅读任务，能在短时 间的准备中给出非常精彩的表演。他们敢于思考，敢于创新的精神和团结协 作精神给我留下了极深的印象，他们跟老师之间的默契和配合， 让我非常的感动。我也相信他们在这一
4、节课一定学到了很多很 多。教学过程的反思我在教学过程中共设计了 9个步月聚，即问候，导入，快速阅 读，深层阅读，第三次阅读及情景表演，讨论，设计口号，家庭 作业，结束语，这9个环节层层相扣，衔接紧密。根据任务教学法和合作教学法，在课堂中，给学生布置一定 的阅读任务，让学生带着任务去读，并采取小组讨论，小组编对 话等模式让学生体会到合作学习的快乐和优势。考虑到阅读课一 般比拟沉闷，我在教学中采用了奖励，游戏，讨论，表演等活动, 以此来激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。这篇课文很长，涉及的内容较多，我在教学过程 中 对一些 内容采取了适当的删减，在 有些 内容上做了适当的改变。存在问题的反思一是对阅读能力稍差的同学未能完全照顾到；二是时间有些 仓促，许多学生经过精心准备，却没有展示的机会；三是在一些 设置的问题上，应让学生尽可能多思考，多说，老师尽量少说。总之，通过反思，总结经验教训，力求在以后的教学中尽量 完美。教师为引导，学生为主体，体验为红线，思维为主攻，创 设情景，激发情意，启迪学生思维，发挥学生的主动性和创造力， 以诱达思，诱思交融，这都是我在今后的教学中追求的目标。