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1、劳动教育之“劳动”和“学习”学校为了让学生更好地进行晨诵午读，也为了让晨诵午读有更好 的秩序，特地雇人接替学生清扫操场等场所。自从建成朔胶操场之后, 学生清扫操场的速度慢了许多，因为塑胶场上的树叶等垃圾不易清 扫。如果从培养学生的书卷气角度出发，学校此举对学生的开展应是 好事。清晨走进校园，听到的尽是朗朗的读书声，抑扬之动听当叫人 流连忘返；午间徜徉在校园，见到的尽是安静阅读的画面，书香之浓 郁当令人心旷神怡。更重要的当是知识的掌握、学习习惯的养成。但是如果从培养学生生活能力角度出发，抑或从教育学生的角度 出发，此举颇有点捡了芝麻丢了西瓜的味道。生活在县城里的孩子， 除了学习读书，很少有其它的
2、活可干，哪怕是替父母洗个碗的活也没 有；没活可干，自然体验不了劳动的艰辛，于是便自以为天底下最苦 的事情莫过于学习了，学习成了负担，也就常把玩手机、看电视、玩 电脑当作家常便饭。有两个朋友，他们的孩子在上了初中之后，学习很不自觉，常常 偷懒，成绩自然就不大理想。于是他们想出了一招：把孩子送回老家 “改造”一一跟着爷爷干活，爷爷干什么活，孩子就得干什么活。锻 炼了一周之后，孩子自动提出要努力学习；回到家后，孩子的表现确 实大大改观，主动学习，最终都以优异的成绩进入高中学习。常有家长说：我的孩子很会偷懒，常常不完成作业，学习不兴趣, 没有什么责任心，速度又很慢，有的还会期骗，在家骗父母，在学校 骗
3、老师，不知道怎么做才能让孩子养成良好的学习习惯或形成高尚的 品德。家长的问题应该引起群众特别是身为教师的我们的关注。不管 是什么习惯，都是从小就慢慢养成的，诸如具有责任心之类的好习惯, 诸如学习不认真的坏习惯，皆如此。从小的时候开始，我们就能够教孩子明辨是非，培养孩子学习兴 趣，要求孩子对每一项任务负起责任，同时适当地让孩子做一些力所 能及的劳动，即使帮助大人拿拿东西，或整理自己的床铺等小小的事 情，长此以往，能教育不出一个良好习惯的孩子？可是，因为家长自己的问题而错过了孩子小时候的教育，于是也 就有了种种的不良习惯；当这些不良习惯形成之后，纠正起来自然困 难，但并不是无望。纠正的方法很多，但从劳动教育开始，或许会起 到事半功倍的效果。可是，很多家长依然只是注重孩子的学习，还是 一味地要求孩子要认真学习，至于劳动，认为那是大人的事，与孩子 无关。人都会偷懒，如果从小未能把孩子的习惯培养起来，那不妨试 着淡望孩子的学习，安排一些劳动让他完成。或者给孩子设定二选一 必须完成的事情，比方写好一张字和把套房清扫干净，孩子会选择哪 一种？如果能够长期坚持，孩子体会到劳动的苦了，就能把心思放到 学习中来。不然，一味地强调让孩子学习，孩子自然认为学习是最辛苦的事, 既然这么辛苦，心里或许就会想：为什么不去玩玩手机呢？（文：阿满）