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1、小英雄王二小(一)情境导入教师讲“小英雄王二小的故事，引发学生学习英雄的欲望。1按课文内容讲。2 也可把?歌唱二小放牛郎？的歌词讲成故事。(二)学习生字1学生读课文后，指导画出书中生字，认读。2 运用生字词)卡片或其他课件认读生字词)，读准字音，认准字形。3 识字及写字，可参考?教学建议？中有关局部。(三)阅读理解1朗读全文后，学习第一自然段。(1)教师简介“八路军 ”抗日根据地。(2师生共解“敌人 “扫荡：敌人到山村烧、杀、抢夺。2引导学生看第一幅图，找出相应的第二自然段朗读。(1)体会句中“一边一边领悟王二小同时放牛又放哨，是为了用放牛做掩 护，帮助八路军观察敌人的动静。(2)理解“常常：
2、王二小经常这样做。3阅读第三自然段落。引导学生把“迷了路与“带路联络起来考虑。启发学生仔细观察第二幅图上敌人凶恶的样子，想象他们会怎样吓唬王二小。4读第四、五自然段。结合第三幅图，感悟王二小英勇机智和不怕牺牲的精神。(1)理解“装着听话的样子带进了八路军的埋伏圈。领悟：王二小是多么机智 英勇、不怕牺牲呀！12从“突然 ”四面八方响起了 “枪声，使我们看到王二小成功地把敌人带进 了埋伏圈。(3“气急败坏的敌人“杀害了小英雄王二小。当时敌人是多么惊慌、残忍，我 们的小英雄是多么伟大可敬！5师生看第四幅插图，怀着愤慨而又自豪的感情朗读第六自然段。结果一一敌人被“全 部消灭！全文阅读理解后，朗读全课，表达对小英雄王二小的崇敬之情。同学们在小组展开讨论 交流：为什么说王二小是小英雄？（四）理论活动1用“常常 一词练习说话。2 把“小英雄王二小的故事讲给家长听。3 可学唱?歌唱二小放牛郎？。?语文同步读本?指导配合本课学习，教师可指导学生阅读?语文同步读本？（一年级下册）中的?歌唱二小放 牛郎?和?王二小牺牲之后？，通过阅读，使学生对王二小有更全面的认识，培养他们热爱祖 国，英勇顽强的精神。教师可教学生唱一唱?歌唱二小放牛郎?这首歌。