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1、花的学校学情分析方案基本信息县（市、区）字校姓名学科语文能力维度0学情分析口教学设计口学法指导口学业评价所属环境0多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境微能力点A1技术支持的学情分析教学环境多媒体教学环境（希沃白板）教学主题花的学校教学对象小学三年级学生教学目标1 .认识13个生字，会写12个字，会写16个词语。2.正确流利地朗读课文，能边读边想象画面，能找出课文中有新鲜感的词句。3、能仿照“雨一来，他们便放假了 ”的表达写句子教学重点正确流利地朗读课文，能边读边想象画面，能找出课文中有新鲜感的词句。学习难点能想象花“在绿草上跳舞、狂欢”等情景。能仿照“雨一来，他们便放假了”的表 达写句子
2、分析工具问卷星分析方法问卷调查统计分析法学情分析 实践方案1 .对学生的学习经验、知识储备、学习能力、学习风格以及学习条件的分析。花的学校是三年级上册第一单元中的第二篇课文。本单元重在培养学生“在阅 读时，关注有新鲜感的词语和句子。”以及“体会习作的乐趣。”三年级的学生刚刚 从低年级进入中年级，虽然具有了一些的知识储备，但是在学习经验上还是不多的。他 们已经具备了独立识字学词的能力，因此，文中的生字词可以通过学生自学、互学和在 情境中运用等方式完成。在教学时，教师要帮助学生梳理汉字音、形、义之间的联系， 概括总结出一些相应方法让学生积累下来。本课教学时，可以根据学生的喜欢诵读、想 象力丰富的特
3、点，引导学生边读边想象，在相互交流的基础上，理解词句的意思，进一 步感受画面。在相互交流的基础上，理解词句的意思，进一步感受这所学校的特别之处。 最后，指导学生通过朗读进一步品味课文的词句特征，再回归整体，借助板书，用自己 的话说说这所学校有哪些特别的地方？2 .利用信息技术扩大学情分析范围、丰富学情分析形式、提升学情分析效率。课前，利用问卷星软件对学生的预习情况进行调查，并根据统计结果，确定本节 课的教学过程、优化教学的重难点，从而更好地达成本节课的教学目标、提高课堂有效 性，进一步减轻学生课业负担。针对本节课的教学内容，调查内容分别从学生课前读 文情况、自学生字词情况、学生喜欢的段落、以及对课文内容的整体感知四个方面进行 设置。自评等级口优秀0合格口不合格