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1、孙琦设计意图随着社会生活现代化进程的加快，现代生活给幼儿带来的潜在危险日益突出，像火灾、溺水、拐骗、突发事件 等一系列危险时刻威胁着年幼的儿童，而中班幼儿还处在未成年期，缺乏生活经验和自我保护能力，在日常生 活中很容易发生意外伤害。孩子的安全是幼儿园的首要任务，我们老师不可能整天跟着孩子转，只有教给他们 学会自我保护的能力。在围绕着幼儿园课题充分挖掘幼儿、家庭、社区的教育资源促进幼儿的社会性发展这 一主线，我设计了本次社会活动一一神奇的 号码，通过丰富多彩、形式多样的教育活动，让每个幼儿都 能真正动起来，使每个孩子都主动、积极地去记住这些报急 ，才能使幼儿自己遇到紧急问题时会使用这些号 码，增
2、强幼儿的自我保护意识。活动目标1、引导幼儿学会处理一些突发事件，知道几个常用的报急 ，并学会拨打报急 。2、教育幼儿不玩火，增强幼儿的自我保护意识。活动重点学会保护自己，知道几个常用的报急 。活动难点会正确拨打报急 。活动准备课件（1） （3）；一部；图画3幅。活动过程一、播放课件（1）,引起幼儿的兴趣。1、一天，亮亮一个人在家，忽然有人来敲门，透过门上的猫眼，他看到一个陌生人，亮亮没开门，这时, 陌生人开始撬亮亮家的门。提问： 这个时候，猜猜看亮亮会怎么做呢？ （个别幼儿答复）2、师： 下面我们来看亮亮是怎么做的。（拨打110）二、教幼儿学习打1、出示机，教师示范讲解拨打报警 ：先拿起听筒，
3、拨号码110,听到嘟嘟的几声长音，表示 通了，对方接了 以 后，向对方讲清什么地方发生了什么事情。警察叔叔接到 后就会马上赶来把坏人抓住。2、请个别幼儿上来拨打三、播放课件（2）,引导幼儿学习拨打急救 。1、小花和奶奶在家正看着电视，奶奶突然昏倒在地上，小花急得哭了起来。提问： 这个时候，小花该怎么办？ 。（幼儿讨论后请个别幼儿答复）2、师： 我们来看小花是怎么做的。（打 给爸爸）3、师：请小朋友想一想最快最好的方法是什么？引导幼儿说出打急救 。4、教幼儿学打“120”。再次出示 机，教师示范讲解拨打报警 ：先拿起听筒，拨号码120,听到嘟嘟的几声长音，表示 通了, 对方接了 以后，向对方讲清
4、什么地方发生了什么事情。医生叔叔接到 后就会马上赶来把奶奶送到医院抢 救。请个别幼儿上来拨打120四、播放课件（3）,引导幼儿学习拨打火警 。1、强强一个人在家时，玩起了火，不小心火烧到了床单上。提问：这个时候小强该怎么办？（个别幼儿答复）2、师：我们来看看小强是怎么做的？（小强拿小杯子装了水去灭火）提问：你们觉得他这样做对不对？他应该怎么做？（拨打119）3、师小结：在拨打 之前，首先要记住你所要拨打的 号码， 接通后，就可以和对方通话了，别忘 了告诉消防队的叔叔什么地方着火了。五、游戏： 该打什么 1、出示第一幅图画，一个小朋友在玩火，一不小心，火把窗帘烧着了。师：这个时候，该拨打哪个 号
5、码？（请说对的小朋友来拨打 开展模拟练习，学会如何向消防队叔叔 报警）2、出示第二幅图画，有一个人骑车摔倒在地，这时他已经昏迷不醒了。师：该打什么 呢？（请说对的小朋友来拨打 开展模拟练习，学会如何向急救中心报警）3、出示第三幅图画，有一位小朋友在街上迷路了。师：该拨打哪个 号码？（请个别小朋友来拨打 开展模拟练习，学会如何向警察叔叔报警）六、师小结：在我们的生活中，常常会发生许多意想不到的情况，当我们遇到意外情况时，要动脑筋想方法来解决问题, 避开危险，保护自己和家人。活动延伸在教室放置神奇的 ,让幼儿在游戏中练习拨打 ，结实对110、120、119等特殊号码的认识。 教学反思：首先，在本次
6、活动开展的过程中，我充分考虑幼儿的学习特点，注意内容的综合性、趣味性，寓教于生活和游 戏之中。在教学活动中，我首先引导幼儿将口常社会生活常发生的具体事件开展分类，知道当突发事件发生时会迅速求助相关部门。再利用游戏、情景表演等幼儿感兴趣的方式，学习拨打110、120 119 开展求救的正确方 法。活动中，我观察到幼儿已掌握了初步的报警知识的，便设置了游戏活动一一 打是小朋友常见而感兴趣的，所以，整个学习过程中幼儿热情高涨，兴趣很浓，积极参与整个游戏活动，乐意的表现自己，到达了活动目标, 学具的提供满足了孩子动手的需要。从而，让幼儿在游戏过程中真正表达是学习的主人，发挥主体作用，使报 警知识得到强
7、化、内化。其次、为幼儿提供相互交往、共同活动的时机与条件。新纲要指出： 教师应努力建构积极、有效的师 幼互动。在活动中，我为幼儿创设宽松自由、积极互动的语言交往环境，支持、鼓励、引导幼儿与别人讨论， 充分调动幼儿看、听、说、动脑等各种感官开展探究问题。当老师提问： 该怎么办，我们一起来想想方法？人我 们应该怎样正确拨打 呢？ 让幼儿相互讨论，教师、幼儿在师生互动、生生互动中，形成 学习机制。 让幼儿充分体验语言交流的乐趣，发展了口语表达能力。另外，中班幼儿年龄较小，对这些报急 号码不一定全记住，只有通过反复练习、强化，才能牢记。因此，在 延伸活动中，我在活动室摆放许多 玩具，供幼儿游戏时练习拨
8、打 。在日常生活中，我们要随时提醒幼儿、 教育幼儿，并争取家长的配合和支持。总的来说，我的整个活动都能以新纲要为指导，从认知一情感一行为三大块，由浅入深，从感知到体验， 使原有经验与新经验之间建立有机联系，让幼儿在互动式、开放式、探究式的教育活动中，自主地、能动地、 创造性地学习，使幼儿从中学会正确分析情况，防止伤害，遇到紧急情况时会求援，这样，才能使幼儿更好地 掌握自我保护知识。当然也存在缺陷之处，当然也存在缺陷之处，在教学中有时出现幼儿的课堂常规稍差，有 待加强培养、训练。通过这次活动得到一些收获，在今后的活动中，从内容确实定到环境创设，再到过程的实施， 都应当鼓励幼儿主动的参与。只有这样,才能为幼儿提供更加广泛、自由的探索空间，才能真正表达幼儿的主体 性，使其成为学习的主人！