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1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。小学语文教研工作计划-小学语文教研工作计划一、指导思想学年度下学期全镇小学语文教学教研工作的总体思路是：以市中区学年度下学期小学语文教研工作计划精神为指导，以自能高效课堂建设为重点，以促进教师专业化内涵发展为抓手，突出个性化作业教学改革，加大对校本教研有效性的研究，进一步提高教学研究、教学管理、教学指导、教学服务水平，全面提高教育教学质量，努力开创全镇小学语文教学教研工作新局面。二、工作任务和措施要点（一）提高课堂教学效益全面提升教学质量要全面提升教学质量，关键还是在于增强教师的授课水平，提高课堂教学的
2、效益。创新提升“先学后教，学导结合，当堂训练”的教学思路，坚决向40分钟要质量，不让“补习”伴随学生成长。本学期将大力建设“六课”制度。总起来讲，有每学期一次旨在整体推进的骨干教师引领课，功夫用在平常的双周“研讨课”，针对青年教师提高授课水平的“月接力指导课”，加强督导的“快速抽查课”，促进“看、摹、思”的“名师导航课”，借住外力增压的“家长评教课”。希望“六课”制度能成为我校大面积提高教学质量的主要手段。本学期继续抓实常态课堂教学，培育自能高效课堂。（1）要把提高常态课堂教学效率作为工作重心，加大对常态课堂教学的监控力度。（2）引导教师深入研究课标、教参、教材和学生，提高教材解读能力；要以教
3、师教学用书后所附光盘中的精品课例为载体开展教学论坛，改变当前的教学方式和学习方式，将“先学后教、当堂训练”的教学理念融入到教学实践中去。继续开展团队研究，以课改团队为龙头，采取骨干引领、分片联研等方式来推动自能高效课堂建设。继续完善课堂教学模式，变革教学方式和学习方式。深入课堂，强化指导，培植一批有创新、有实效、可推广的典型课堂。（二）强化教师专业发展提升课堂教学能力1.校本教研。深入贯彻市中区关于进一步加强小学校本教研活动的若干意见精神，强化教师教学基本功训练，加强教研组建设力度，以教研组为主阵地，切实发挥教研组长的作用，以各种“磨课”活动为载体，以“教学问题”“案例剖析”为着重点，积极推行
4、“三次备课二次打磨一次上课”的实效性教研。针对教师基本功整体水平不高的现状，本学期将利用“六会”“四写”活动再提教师“基本功”。“六会”：会与家长交谈、会和学生座谈，会写一手好字，会说流利标准的普通话，会熟练运用多媒体，会制作课件；“四写”：每周写一篇教学随笔、一篇读书笔记，每学期写一篇教育案例、一篇教育论文。通过交流评比，以赛促学，以赛促练，期待“六会”“四写”与读书活动能成为教师成长助力。继续做好对写字课教学的研究，认真落实教育部下发的关于中小学开展书法教育的意见要求，同时本学期还将加强对习作课有效性教学的探讨，加大学生日记、读书笔记训练力度。通过研讨课、示范课、竞赛等形式引起教师、学生对
5、写字、习作课的重视，真正提高语文教研的时效性。2.网络教研。一是加大课堂教学与现代教学手段的整合力度，努力探索集体备课的有效性。个体备课与集体备课，采取问题解决式、课件展示式、批注点评式，注重教师用书的使用，电子备课与书头、卡片式备课相结合，建立备课资源库。新学期，镇教研室将采取答辩式备课检查，督促教师提高备课的实效性，彻底解决备课与上课的“两张皮”现象。二是探索开展在目前网络条件下QQ群教学问题论坛。3.名师工程。发挥学科工作室作用，举行名师观摩研讨活动，充分发挥骨干的示范、带动、辐射作用，培养我镇有特色的典型教师，大面积建设专家型教师队伍。4.青蓝工程。发挥骨干教师的作用，采取师徒结对形式
6、，制定帮辅措施，实行骨干教师与弱师捆绑制，重点培育有潜质有前途的青年教师。举行青年教师课堂教学展示汇报会，通过随堂听课、同步备课、观摩名师课堂等途径，加大对青年教师的指导和培植力度。5.读书工程。制定落实语文教师读书活动计划，完善读书制度，组织青年教师学习名家语文教育理论，阅读经典书籍，举办读书论坛，开展学习反思征文、专业理论学习与研讨等活动，不断提升教师的专业素养和理论水平。（三）探索个性化作业教学深化作业教学改革积极贯彻落实市中区教师教学常规指导手册市中区小学教学五环节实施细则市中区义务教育阶段个性化作业教学改革的指导意见，积极探索个性化作业教学，建立作业教学监测和公告制度。进一步研究语文
7、作业设计，不搞一刀切，向学生提供“菜单式作业”。教师要精选习题，进行试做。作业批改实行面对面批改、对话式批改等方式，评价提倡评语式评价。指导学生建立纠错本，对纠错内容跟踪检测，巩固纠错效果。（四）优化语文评价改革促使学生全面发展本学期将继续做好学生分项考评，完善学生评价办法，将读书、写字纳入评估，尤其是一二年级，督促学生说普通话，写规范字。实行多把尺子量人，重视过程性评价。从听说读写等多个角度去考查学生，强化评价的诊断性和激励性，让学生体验成功的快乐，从而实现学生的自主、全面、个性化发展。（五）培养良好学习习惯提升学生学习兴趣1.抓学习常规和习惯养成。贯彻落实市中区小学生学习常规，切实培养学生
8、的学习习惯，使学生会预习，能自主学习。要以“读书”“写字”为切入点，以课堂教学为主阵地，将学习常规落实到教师工作、学生学习的每一个细节。，2.抓读书学习和特长培养。举行第六届读书节，深入推进小学生蓓蕾读书工程，广泛开展“三小小书房、小书桌、小书架”活动。学校阅览室、图书室要全天开放，在班级设立图书角，搞好图书漂流活动，积极创造有利于学生读书的文化条件，营造浓郁的读书氛围，让校园飘满书香，让家庭飘满书香。以演讲诵读竞赛、综合素养测试、现场习作大赛等活动为平台，调动教师工作的主动性，激发学生学习的积极性，培养学生的个性特长。主要活动安排二月1.学习新课标、小学语文教学基本策略2.迎接区课堂教学调研3.参加省教研员远程研修4.骨干教师示范课5.撰写语文教学论文三月1.课堂教学月活动2.习作研讨课3.青年教师课堂教学展示4.组织参加区自能高效课堂建设成果巡回展示暨村级小学送教活动5.读书明星、读书名师评选6.参加市学科教研活动四月1.第六届读书节启动2.参加区作业教学改革亮点现场调度会3.参加市联办小学语文教学论坛4.推荐语文教学论文参加区级评选5.小学生综合素养展示五月1.迎接区学科教研基地调研2.期中教学质量调研3.组织参加村级小学课堂教学研讨会4.组织参加区小学生综合素养展示六月1.六年级复习研讨会2.小学生学业水平测试3.总结上半年工作，制定下半年计划-