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1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。小学语文三年级下册自测试题全册-1选择正确的读音（或划去错误的读音）1掠（lul）过凑成(cuchu)吹拂(ff)增添(zngzhng)2似的(shs)丝绦(toto)海滨(bnbng)3挨挨挤挤（ii）破裂(pp)花骨朵（gg）5尽（jnjn）管苇（wiwi）秆（gngn）饲（sc）养6濒（bnpn）临欧洲（zhuzu）7湛（zhnshn）蓝裸露（llu）黎（lil）明拉犁（lil）清澈（cch）9坚硬（yngyng）10拉弦（xunxin）11一幅画（ff）教悔（huhu）半晌（shngxing）严
2、肃（ssh）13日月如梭（shusu）疼爱（tngtng）狂奔（bnbn）14沉默（mm）情不自禁(jnjn)15嫉（jj）妒17兴奋（xngxng）霎时（shch）稚拙（zhuzhuzh）蕴（ynwn）含享受（xingxing）18输血（xixu）呜咽（yyn）竭（xiji）力19唾（ttu）沫瞬间（shnsn）26处境（chch）27即将（jj）一模一样（mm）31冶（yzh）炼园地:俘虏（lr）岔(cch)路2多音字组词佛()挨()载()圈()()()()()处()挣()教()降()()()()()缝()便()重()将()()()()()3用画线字的另一种读音组词仿佛（）到处（）砖缝（）
3、尽头（）三年五载（）挣钱（）禁止（）漂亮（）4同音字区分第2课：咏-永-泳第3课：荷河何第5课：壁碧毕第6课：舒殊书第7课：犁黎梨厘第10课：雁燕艳厌愈-郁寓喻玉第14课：俱聚具巨15课：墨默磨承城诚成程17课：议益意义22课：幕慕牧26课：脖博搏30课：溉概盖例1：写出同音字yngbbn（）敢（）须海（）（）唱（）竟五彩()纷（）远墙（）外（）游（）（）绿chng（）认（）长长（）（）实yun（）因（）故（）形花()y()合()言比（）（）（）葱葱j（）乐部玩（）（）拢（）大例2：划去错字（讯迅）速（园圆）满音（浮符）（反返）回翅（膀榜）吹（佛拂）感激不（尽劲）（采彩）色飞（卷倦圈）例3：具
4、体语境中选出正确的字由于下雨的（缘原）故，远处原本神（密秘）的群山也清晰可（辩辨）。（二）形1、需要学生会写，但书后词语表中没有的生字组词第1课：尖刀、沾光、荡漾、困倦；3课：饱胀；5课：赤壁、广泛、笔陡；6课：涉及、脚踏实地、满载而归；7课：犁田、砍柴；9课：两则、灰狼；10课：痛苦；11课：一幅画；13课：赢家；14课：博士、木棒；15课：代替、打骂、双肩、扛起、毕业；17课：犯法、稚气；18课：炸伤、眉毛、咬牙；19课：劳累、竟然、悲哀、舔盘子、狼吞虎咽、凑巧；21课：野兽、麻雀；22课：撒种、水藻、项目；23课：觉悟、盯住、警长、唐装、博览、笑眯眯、寄信、分秒必争；25课：陪同、趁机；
5、26课：宽窄、段落、分摊、交换；27课：买卖、驮粮食、饭馆、土堆；30课：淹没、逼真、催赶、跪下、官员；31课：纯净。给生字注音，并扩词奥()()繁()()查字典“燕”的第四笔是：_；“聚”的下半部分是：_；“稻”的第十二笔是：_“倦”的第九笔是：_；“偶”的第十笔是：_；“演”的第七笔是：_“赞”第六笔是：_，最后一笔是：_；“莲蓬”两个都是_结构的字。“蜓”共有_笔，第十笔是_，第十一笔是_。叼：第五画是（）悔：第八画是（）盘：第四画是（）晌：读音是（）窟窿：的读音是（）弓：写出笔顺（）肃：读音是（），第四画是（）“顾”第四画是_。“迅”第一画是_。“垫”第四画是_“酒”第九画是_。“忍”
6、刀上有一点。“沫”上横长，下横短。“医”第一画是_，第七画是_。“匆”第五画是_。“舔”共有_画2、笔画：“彤”的第三画是（）“段”的第五画是（）“摔”第六画是（），第九画是（）。“馆”第七画是（），第八画是（）3、形近字组词（包括音异形近的、音同形近的）1偶（）尖()掠()站()圈()付()遇()尘()谅()沾()倦()符()2壮()咏()裁()妆()泳()戴()3晴()裳()稻()何()胀()仿()蜻()常()蹈()荷()张()访()挺()蜓()5泡()陡()衬()秆()透()泛()抱()徒()村()竿()绣()眨()饲()词()6载()殊()骤()涉()疲()救()栽()珠()聚()步(
7、)皮()球()7犁()砍()裸()栋()柴()喘()梨()吹()课()冻()紫()瑞()9寓()狼()悔()便()偶()狠()梅()硬()10魏()射()箭()猎()愈()痛()愧()躲()剪()惜()愉()通()裂()列()11叮()排()幅()审()晌()悦()钉()悲()福()伸()响()说()悔()诲()13赛()疼()忧()俊()狂()暑()寒()痛()优()梭()汪()著()若()苦()14俱()博()鸭()截()棒()羡()具()搏()鸦()裁()捧()盖()慕()席()纠()幕()度()叫()15匠()抄()墨()骂()扛()愤()听()吵()默()妈()江()喷()戒()既(
8、)或()即()17迅()恰()缓()议()稚()烦()讯()哈()暖()蚁()难()顶()18炸()输()眉()垫()掩()咬()昨()愉()肩()热()淹()校()拳()卷()19喝()罐()累()竟()葱()舔()渴()灌()紧()意()匆()添()递()睡()沫()痛()梯()唾()抹()涌()21抵()稼()殖()较()杀()预()低()家()值()交()希()烦()22幕()曾()努()藻()旦()项()慕()增()怒()澡()早()顶()估()枯()23络()箱()迫()捂()盯()眯()洛()霜()伯()语()叮()迷()秒()恋()妙()峦()25霞()陪()趁()假()倍()
9、珍()26窄()段()胆()镇()摊()犹()昨()投()但()填()滩()忧()换()竖()唤()坚()27卖()售()构()端()掏()饭()买()焦()沟()喘()淘()板()辨()堆()模()付()齿()辩()谁()漠()对()龄()29乞()巧()屏()烛()晓()偷()气()功()瓶()独()浇()愈()30淹()官()逼()姓()睁()旱()掩()宫()幅()生()筝()早()徒()跪()灌()溉()陡()脆()罐()概()31隆()熊()挣()喷()缺()吨()窿()能()睁()愤()决()纯()冶()炼()治()拣()例：选字填空装壮状妆形（）淡（）浓抹强（）（）扮（）观服（
10、）裁栽载（）树别出心（）千（）难逢三年五()悟梧觉（）醒（）（）桐（）性庭挺（）立家（）（）院（）拔寄奇（）信好（）（）存（）怪4、书中成语：（包括课后词语表中的、园地中的）光彩夺目万紫千红挨挨挤挤翩翩起舞悬崖峭壁苍翠欲滴落英缤纷崇山峻岭喷薄欲出旭日东升姹紫嫣红郁郁葱葱夕阳西下群芳吐艳皓月当空层峦叠翠饥寒交迫成千上万应有尽有各式各样郁郁葱葱南辕北辙亡羊补牢惊弓之鸟大吃一惊和颜悦色买椟还珠日月如梭受益无穷鸦雀无声人山人海情不自禁诚心诚意博览群书孜孜不倦勤学好问学而不厌坚持不懈业精于勤专心致志聚精会神废寝忘食竭尽全力锲而不舍脚踏实地开门见山大材小用一举两得三长两短小题大做百发百中左顾右盼神气十足迫
11、在眉睫喜出望外匆匆忙忙寸草不生情不自禁目不转睛恋恋不舍无影无踪荒无人烟名不虚传游人如织一模一样清晰可辨人烟稀少画龙点睛历历在目面面俱到头头是道栩栩如生源源不断彬彬有礼息息相关蒸蒸日上津津有味滔滔不绝零零星星惟妙惟肖结结实实大惊小怪美中不足四面八方七嘴八舌成千上万人山人海诚心诚意异口同声大惊小怪例：补充词语并按要求回答问题落（）缤纷画龙点（）()()如生零零()()惟（）惟（）学而不（）（）辕（）辙（1） 仿照画“”词语再各写一个成语：（2） 画“”的词是中国古代的一个寓言故事，请再写出一个这样的成语：（3） 第一个成语一般用于描绘季的花朵（4） 从中选择一个词语造句：根据意思写词语1、传播的好
12、名声一点也不虚假。形容确实很好，不是空有虚名。（）2、形容游人很多，来来往往。（）3、形容眼前充满了多种多样美好珍贵的东西。（）4、形容非常生动，像活的一样。（）5、喜爱得舍不得放下。（）6、话讲得很乱，没有条理层次。（）7、形容十分担心或害怕。（）8、脸色跟土一样，没有血色。形容极其惊恐。（）9、欢乐地歌唱谈论，形容非常快乐、热闹。（）10、形容火势旺盛。（）11、清楚，可以辨别出来。（）12、不知道所要寻找的人或物所在的地方。（）13、远近有名，形容名声很大。（）14、形容很多人说这说那，议论纷纷。（）（三）义1反义词（写近义词或反义词）由反义词组成的词语动静得失吞吐详略攻守进退始终呼吸是
13、非爱憎清-浊廉-贪功-罪正-偏奖-罚优-劣善-恶勤-懒2给加点的字选择正确的解释（用排除法或是把难区分的意思直接带入到词句中再判断）书中：光抽例：“亡”的意思有：A逃跑B丢失C死去D灭亡（1）亡羊补牢（）（2）亡命天涯（）（3）家破人亡（）另外，查字典的考查形式如：“剖”字用部首查字法先查（）部，再查（）画；而我们知道“禁”字的读音，我们可以用（）查字法最快找到它，先查首字母（）。我们可以用它的不同读音来分别组词：（）（）。（要强调音序应该是大写字母，另外要与英文字母区分开）3词语填空例1：量词：一（）歌曲一（）微风一（）花瓣一（）斧头一（）羽毛一（）清泉一（）房子一（）树林一（）翅膀一（）金
14、光一（）月亮一（）人家一（）画面一（）珍珠一（）小鸡一（）爪子一（）小船一（）农夫例2：填合适的词：（“的、地、得”的区分）光彩夺目的（）五彩缤纷的（）弯弯曲曲的（）专心致志地（）和颜悦色地（）弯弯曲曲地（）鲜花开得（）时间过得（）字写得（）二、句子（一）古诗词：2古诗两首咏柳、春日；29古诗两首乞巧、嫦娥例：理解诗句，回答问题2、古诗两首1、，万条垂下绿丝绦。这是代诗人写的中的诗句。这两句诗的意思是。春日中有两句是千古名句是：_，_。这两首诗都赞美了。2、咏柳这首诗中的“妆”的意思是（），“一树”的意思是（）。29课古诗1每年的七月初七是节，唐朝诗人还写了一首乞巧，“家家乞巧望秋月，。”表达
15、了人们期盼的美好心愿。2默写李商隐的嫦娥（二）日积月累例1：名句、格言填空语文园地二1、一棵高大的橡树像_，挺立在路旁。2、蒲公英的花就像我们的_，可以张开、合上。（比喻句不会考概念，只考查运用）3、万壑树参天，。（王维）4、，阴阴夏木啭黄鹂。（王维）5、雨里鸡鸣一两家，。（王建）6、池上碧苔三四点，。（晏殊）7、，点水蜻蜓款款飞。（杜甫）语文园地三1、绳在_处断，冰在_处裂。2、亲身下河知_，亲口尝梨知_。3、_，要看水底万丈渊。4、_，鸟笼里飞不出雄鹰。5、_，_；常常做，不怕千万事。13和时间赛跑1、少壮不努力，。2、花有重日开，。3、一日之际在于晨，。4、黑发不知勤学早，。语文园地五（
16、）手中线，（）身上衣。临行（），意恐（）。谁言（），报得（）。语文园地六1、日落胭脂红，。2、夜里星光明，。3、今夜露水重，。4、有雨山，无雨山。5、久晴大雾必，久雨大雾必。语文园地七1、海内存，天涯若。（王勃）2、久旱逢，他乡遇。（汪洙）3、岁寒知，患难见。（无名氏）4、送鹅毛，礼轻。（邢俊臣）5、，天涯共此时。（张九龄）语文园地八1八仙过海2姜太公钓鱼3包公断案4张飞穿针5韩信点兵6孙悟空大闹天宫例2：积累运用（学以致用，对于三年级学生而言有点难度，但是要有适当的拓展）1当我们走在森林中，看到参天古木，听到杜鹃声声，不禁想起这样的诗句：，。2我们班有一个同学平时总不抓紧时间，让时间白白流逝
17、，我要劝告他：3“”这句谚语告诉我们要勇于尝试。4有句谚语告诫我们不要只看表面现象，这句谚语是：，。5小明以前学习不好，老师告诉她：只要你从现在开始努力学习就不晚。你能用一句成语告诉他这个道理吗？，为时不晚。6看到妈妈为我操劳的身影，我不禁想起游子吟中那句千古流传的名句：，。7你的好朋友就要到外地去了，你可以将这样一句名言赠送给他：，。8运动会上，运动员们都使出了各自的看家本领，真是（请填一句歇后语）三、段篇回忆课文内容、口语交际内容填空课内要求背诵的篇目及必背的段落：1燕子、25太阳是大家的全文；11画杨桃老师说的话；21太阳最后一段；3荷花、5翠鸟、13和时间赛跑选背考查形式：按原文内容填
18、空（略）例：本册语文书中，我了解的神话故事和民间故事有、等。除了课本上的，请再写出两个神话传说的名字：、。我知道了南辕北辙这则寓言的寓意是。我在“介绍家乡景物”口语交际课上介绍的是。四、附加题一般都是与课标中的古诗词或是教材中古诗词的拓展，另外就是课外读书，单靠复习阶段的十几天时间是很难的，靠的是学生平时的读书与积累，所以建议教师对于附加题的复习不需要笔墨太重。五、阅读附近医院的医生和护士接到消息，带着救护用品迅速赶到了。经过查看，他们确认这个小姑娘伤得最重，如果不立刻抢救，就会因为休克和流血过多而死去。输血迫在眉睫。医生和护士都不具有她的血型。有几名未受伤的孤儿却可以给她输血。一位女医生告诉
19、这几个孤儿，如果他们不能补足这个小姑娘失去的血，她一定会死去，问是否有人愿意献血。一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。噢谢谢你医生说你叫什么名字“阮恒。”1、写出节选部分的主要内容。2、给第4自然段加上标点。3、“迫在眉睫”这个词的意思是。4、课文中说“输血迫在眉睫”，那是因为如果不及时给小姑娘输血，她就会因为而。她此时的状况可以用你课外积累的哪个成语来形容？5、小姑娘此时的处境与本学期我们学过的中的（谁）的遭遇相似。6、第三段中小男孩的动作词有，从这些动作词你能感受到他当时是怎样想的？。7、你能用一个词概括出阮恒此时复杂的内心吗？8、你觉得阮恒是一个怎样的孩子？9
20、、她是我的朋友一文让我懂得了，“朋友”之间要；检阅一课，让我懂了，“朋友”之间要。你还读过哪篇文章，使你对“朋友”有了什么认识？手术台就是阵地1939年春，齐会战斗打响了。气焰嚣张的日军刚到齐会镇就挨了当头一棒，被我军消灭了500多人。敌人不断反扑，战斗非常激烈。我军的伤员陆续从火线上抬下来。在离火线不远的一座小庙里，白求恩大夫正在给伤员做手术。他已经两天两夜没休息了，眼球上布满了血丝。突然，几发炮弹落在小庙前的空地上。硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。白求恩仍然镇定地站在手术台旁。他接过助手递过来的镊子，敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片，扔在盘子里。敌机不断地在上空吼叫，炮弹不断地在周围
21、爆炸。师卫生部长匆匆赶来，对白求恩说：“师长决定让您和一部分伤员离开这里。”白求恩沉思了一会儿，说：“我同意撤走部分伤员。至于我个人，要和战士们在一起，不能离开。”部长恳求说：“白求恩同志，这儿危险,让您离开这里，是战斗形势的需要哇！”白求恩说：“谢谢师长的关心。可是，手术台是医生的阵地。战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？部长同志，请您转告师长，我是一名八路军战士，不是你们的客人。”白求恩低下头，继续给伤员做手术。一连几发炮弹落在小庙的周围。庙的一角落下了许多瓦片。挂在门口的布帘烧着了，火苗向手术台扑过来。助手们赶忙把火扑灭。担架队抬起做过手术的伤员，迅速向后方转移。白求恩仍
22、然争分夺秒地给伤员做手术，做了一个又一个。齐会战斗进行了三天三夜，胜利结束了。白求恩大夫在手术台旁，连续工作了69个小时。1请用简练的语言概括本文的主要内容。2联系上下文理解词语的意思。镇定：（主要是联系上文“弹片纷飞”理解）争分夺秒：（主要是联系上文和下文“连续69小时”理解）3选择词语填空（在比较过程中区分词语不同意思）继续连续陆续（1）战斗非常激烈，我军伤员（）从火线上抬下来。（2）白求恩大夫说完又低下头，（）给伤员做手术。（3）齐会战斗进行了三天三夜，白求恩大夫在手术台旁（）工作了六十九个小时。4将反问句换一种表达方式，使句子意思不变。战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢
23、？5第三自然段中当师长让白求恩和伤员一同离开时，白求恩沉思了一会儿，联系上下文，你知道当时白求恩大夫在想什么吗？6联系上下文和生活实际说说，你是怎么理解“手术台就是医生的阵地”的？7你觉得白求恩大夫是一个怎样的人？1燕子（1）一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。1、文段选自_。2、这段主要写了燕子的_。3、这句话运用了_的修辞手法，把_比作_，形象地写出了。5翠鸟（1）翠鸟喜欢停在水边的苇杆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇杆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲
24、珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。1、这一段写了翠鸟羽毛是，眼睛是，嘴巴是。2、翠鸟的羽毛怎样鲜艳，用“”画出具体的句子。3、这段话中有三个比喻句，分别把头上的羽毛比作，背上的羽毛比作，把比作赤褐色的衬衫。4、把这段话中表示颜色的词语分别抄下来。5、把你喜欢的句子用“”画下来，并说说原因。1燕子（2）在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊，停着的燕子成了音符，谱出一支正
25、待演奏的春天的赞歌。1、描写燕子飞行的动词有：_。这些动词突出了燕子的_。2、为什么要用“五线谱”打比方呢？5翠鸟（2）小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽（jnjn）管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟瞪开苇秆（nn），像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。1、小鱼可机灵了，本片段中哪一句话说明了它的机灵，请抄下来。2、给带点的字选择正确的读音，打上“”。3、用“”画出一句比喻句。如果把这句话换成“翠鸟离开苇秆，很快地飞过去。”好不好？为什么？4、写出下面词语的近义词。机灵（）锐利（）5、“尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。”
26、说明翠鸟比小鱼6、翠鸟捕鱼的动作非常敏捷、迅速，请你把它捕鱼时的几个动作的词语用“”圈出来。7、从“只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。”这句话知道了什么？3荷花荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，马上要破裂似的。这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。1、第（）句描写荷叶。这句话中，写荷叶颜色的词语是（），写荷叶形态的词语是（），写荷叶多而密的词语是（）。2、作者细致观
27、察了（）种白荷花开放的姿势，分别是_。3、“冒”用得好，好在哪里？_4、作者所见的一池荷花真美啊，不由得会让我们想起杨万里写的这句诗：_5、为什么说这一池荷花是“一大幅活的画”呢？_6、“那画家的本领可真了不起”，这里的画家指的是谁？6燕子专列（2011年7月期末阅读题）这年春天，成千上万只燕子从南方飞回北方时，在瑞士境内遇到了麻烦。当地气温骤降，风雪不止，几乎所有昆虫都被冻死了。燕子经过长途跋涉，已经非常疲劳，再加上找不到食物，饥寒交迫，濒临死亡。瑞士政府知道了这个情况，决定用火车把这些燕子送到温暖的地方。于是，政府通过电视和广播呼吁人们立即（行动起来，寻找燕子，把它们送到火车站。听到消息后
28、，居民们纷纷走出家门，冒着料峭的春寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。一个叫贝蒂的小姑娘，听到广播后，和爸爸妈妈一起，在覆盖着皑皑白雪的山间岩缝里，寻找冻僵的燕子。一天下来，她一个人就救护了十几只燕子。她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。列车开动了。载着燕子的列车，带着人类的友情驶向远方。燕子在车厢里唧唧喳喳，仿佛在向人类致谢。1、请按照起因、经过和结果的顺序说说故事的主要内容。起因：燕子遭遇异常气候，濒临死亡；经过：在政府的呼吁下，人们；结果：。2、联系上下文和实际生活理解词义。长途跋涉：濒临死亡：3、第二段中人们救燕子的动作词有，从这些词中能看出。4、
29、联系上下文和生活实际想想，第三段画线句子中，贝蒂心里会想些什么？7一个小村庄的故事一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。不管怎样，家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还都不错。然而，不知过了多少年，多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下来。可是，小村庄，却被咆哮的洪水不知卷到了何处。什么都没有了所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。1、在文中找出下列词语的反义词。出现（）增加（）缩小（）2、像“一张张”、“来来往往”这样
30、的词语，我能在文中分别找出一个，它们是、_。我自己还能分别写两个、。3、坡上的树木被人们砍去做什么了？请用“”在文中画出有关的语句。4、用曲线画出表示“雨水奇多”的句子。5、“大雨没喘气儿。”这句话用了的修辞手法，意思是6、你怎样理解文中最后一段？7、你对小村庄的人们说几句话吧。10惊弓之鸟“是吗？”魏王信不过自己的耳朵，问道，“你有这样的本事？”更羸说：“请让我试一下。”更羸并不取箭,他左手拿弓,右手拉弦(xunxin),只听得嘣(bngpng)的一声响,那只大雁直往上飞,拍了两下翅膀,忽然从半空里直掉下来。“啊！”魏王看了，大吃一惊，“真有这样的本事！”更羸笑笑说：“不是我本事大，是因为我
31、知道，这是一只受过箭伤的鸟。”魏王更加奇怪了，问：“你是怎么知道的？”更羸说：“它飞得慢，叫的声音很悲惨（cnchn）。飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛；叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。它一听到弦响，心里很害怕，就拼命往高处飞。它一使劲，伤口又裂开了，就掉了下来。”1、文段选自_。给文段加点字选择正确的读音在括号内打“”2、给下列的加点字选正确的解释：“更”的意思有：A改变B时间C姓（1）更羸是古时候有名的射箭能手。（）（2）三更过后，山村显得格外宁静。（）（3）由于下雨，原定明天进行的运动会更改日期。（）3、这段话中用了两个“直”，意思却不同，第一个“直”表示_
32、，第二个“直”表示_。4、联系上下文理解词语的意思。大吃一惊：5、在文段找出下列词语的近义词。惊奇（）恐惧（）悲伤（）6、因为更羸看到大雁飞得慢，判断出_。7、更羸不用箭就能把大雁射下来，是因为他善于_，善于_，说明更羸确实是个_。8、为什么更羸没有射箭，大雁就会掉下来呢？_9、结合生活实际谈谈你从该文段中得到的启示或从更羸身上学到了什么？_11画杨桃有一次学校上图画课，老师把两个杨桃摆在课桌上，要同学们画。我的座位在前排靠边的地方。讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。当我把这幅画交出去的
33、时候，有几个同学看见了，却哈哈大笑起来。“杨桃是这个样子吗？”“倒不如说是五角星吧！”老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲台前，举起我的画问大家：“这幅画画得像不像？”“不像！”“它像什么？”“像五角星！”老师的神情变得严肃了。半晌，他又问道：“画杨桃画成了五角星，好笑么？”“好笑！”有几个同学抢着答道，同时发出嘻嘻的笑声。于是，老师请几个同学轮流坐到我的座位上。他对第一个坐下的同学说：“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？”“不像。”“那么，像什么呢？”“像五五角星。”1、为什么“我看到的杨桃根本不像平时看到的那样”呢？（请用原文回答）_。2、文中的词
34、语“审视”的意思是_3、想一想“老师的神情为什么会变得严肃了？”（结合文段谈谈自己的理解）_4、文中加“_”的句子是_（谁）说的话，这些话表明_（谁）的态度发生了怎样的变化？_5、你认为文中的“我”是怎样一个孩子_。从文中什么地方看出的_6、学了画杨桃这篇课文，你想对自己说些什么？_13和时间赛跑（2010.7期末阅读题）时间过得飞快，使我的小心眼里不只是着急，还有悲伤。有一天我放学回家，看到太阳快落山了，就下决心说：“我要比太阳更快地回家。”我狂奔回去，站在庭院里喘气的时候，看到太阳还露着半边脸，我高兴地跳起来。那一天我跑赢了太阳。以后我常做这样的游戏，有时和太阳赛跑，有时和西北风比赛，有时
35、一个暑假的作业，我十天就做完了。那时我三年级，常把哥哥五年级的作业拿来做。每一次比赛胜过时间，我就快乐得不知道怎么形容。1本段主要写了。2写出下列词语的近义词。不只-狂奔-3“以后我常常做这样的游戏”中“这样的游戏”指的是那些游戏？4思考回答。（1）请用“”画出文中的拟人句。（2）本段中写“我”的心情发生了哪些变化？请填空。（3）读了本段，你感受到文中的“我”是一个怎样的孩子？（4）本段中的“高兴”与“快乐”能否互换位置？为什么？14检阅国庆节到了。多么盛大的节日！多么隆重的检阅!街道上人上人海，楼房上彩旗飘扬，主席台上站满了国家领导人和外国贵宾。步兵过去了，炮兵过去了，青年组织的队伍也通过了
36、主席台。现在轮到儿童队员了。在队伍的第一排，紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩，看来，他肯定忘记了自己在拄拐。他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。检阅台上的人和成千上万观众的视线都集中在这一队，集中在这位小伙身上了。“这个小伙子真棒!”一名观众说。“这些小伙子真棒!”另一名观众纠正说。长时间的掌声淹没了观众的议论声。1、这部分内容节选于，主要人物是请用“”画出他的表现的句子。他当时又会是怎样想呢?2、请把“长时间的掌声淹没了观众的议论声。”改为“把字句”3、在人们的赞扬中”这个小伙子”指的是，”这些小伙子”指的是。为什么他们会这样说呢?4、如果在你的身边，出现了由于身体缺陷需要帮助
37、的人，你打算如何做呢?15争吵克莱谛不时用眼睛瞟我，从他的眼里表示出来的不是愤怒，而是悲哀。他又说：“我在外边等着你！”我回答说：“我也等着你！”可我心里却在想着父亲对我说过的话：“要是你错了，别人打你，你千万不要还手，只要防御就是了。”我心想：“我只是防御，决不还手。”毕竟是心里有事，老师讲的功课我一句也没有听进去。终于挨到了放学。我独自在街上走着，听见克莱谛从后面跟上来。我手里拿着戒尺站住等他。他走近了我，我举起戒尺。回到家里，我把这件事告诉了父亲，本想让父亲高兴一下，不料父亲把脸一沉，说：“既然你错了，就应该第一个伸过手去请他原谅，而不应该向一个比你高尚的朋友举起戒尺！”说着从我手里夺过
38、戒尺，折成了两段，向墙角扔去。1、为什么父亲要把戒尺折成了两段，向墙角扔去？_2、克莱谛是一个什么样人？你想对他说什么？_3、他们都说在外边等着对方，俩人想的一样吗？他们俩各自想的是什么？_17可贵的沉默孩子们会感受爱了，但这不够。我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。我接着问：“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！”霎时，教室里安静下来。我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。过了一会儿，几位女同学沉静地举起了手。“向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！”教室里寂静无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这些
39、可爱的孩子们他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中。我的语气缓和下来，轻轻地问：“怎么才能知道爸爸的生日呢？”像获得赦免一样，那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。先是一两声，继而就是七嘴八舌了：“问爸爸！”“不，问外婆！”“自己查爸爸的身份证！”教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了。啊，我真快活！这一片沉默给了我多大的享受啊！1、这个文段选自课文_。2、联系上下文说说词语的意思。赦免：_3、为什么老师认为孩子们的可爱“恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中”呢？_4、“教室里又热闹起来”与“沉默前的热闹”不一样在哪里？_5、老师仅仅是想孩子们知道父母的生日并为他们庆祝吗？如果不是，那是什么呢？_6、你认为这“极为珍贵的东西”会是什么呢？为什么说“这一片沉默给了我多大的享受啊”？_18她是我的朋友过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。“疼吗，阮恒？”医生问道。阮恒摇摇头。但过了一会儿，他又开始呜咽并再一次试图用手掩盖他的痛苦。医生又问是不是针刺疼了他，他又摇了摇头。接着，他