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1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。小学论文：培养学生课前预习课后复习的学习习惯-培养学生课前预习课后复习的学习习惯复习作为课堂学习的延续，是学生学习不可缺少的环节，具有查漏补缺、提高完善的功能；是提高学习成绩的重要手段，有利于学生理解、消化和巩固课堂所学知识，强化记忆，形成自己的认知结构和基本技能；课前预习是实施教学的一个重要环节。课前预习，对于提高课堂教学效率，提高学生的自学能力，发挥学生主体作用，减轻教师负担提高教学成绩有着重要的作用。由此可见，预习复习能够让学生真正地融入学习过程之中，为他们学习的主动探究、自主学习和创新发展奠定基
2、础。现就学生如何进行数学课前预习课后复习浅谈自己的一点看法。1、教会预习新课的方法预习是促使学生积极自主、主动地学习，提高学习效率的前提条件。我们每天结合要学习的内容，给学生布置一些深浅恰当的预习要求,如：让学生课前动口读读例题，初步能看懂例题的解题步骤和解题方法；动脑想想例题中运用了什么解题方法，思考自己会用什么方法进行解答；动手写写，结合例题的方法自己能否做一些与例题相仿的练习。上课时结合自己的预习带着知识的重、难点认真听教师讲解或与他人讨论。2、教会复习的方法（1）、及时复习。复习可以分为：对于一节课的知识复习、一天的知识复习、一周的知识复习、一段时间的复习；也可以：根据知识的内部联系引
3、导学生进行复习。A、一节课的知识复习，我在每节课下课前5分钟，先让学生闭上眼睛静静地回忆本节课所学习的知识，特别要注意哪些地方-再在四人小组内交流自己学到的知识-整理并完善听课笔记。具体地说，可以先回忆上课老师讲过的内容，例题，分析问题的思路、方法等，尽量想得完整些。然后打开笔记与书本，对照一下还有哪些没记清的，把它补起来，最后问自己：我今天学习了什么数学内容？它的思想方法是怎么样的？相关的例题习题的解题方法步骤怎样？例如，在复习分数乘法计算时出示问题：1、怎样计算分数乘法？分数乘法的意义是什么？2、分数乘法的计算法则是什么？3、在进行简便计算时可以运用哪些运算定律？4、怎样的两个数互为倒数？
4、怎样求一个数的倒数？这使得当天上课内容巩固下来，所学的新知识由“懂”到“会”。这样就把新知识纳入到已有的知识系统之中，建立新旧知识的联系，新知识已成为自已知识宝库的部分。B、一天的知识复习，每天做作业之前要求学生先进行回忆当天学习过的内容，阅读课本再次理解知识的重点和难点，最后进行作业。刚开始学生为了应付完成作业，草草地看看课本，或敷衍了事说已经复习了，所以在最初的一段时间我们把这一步先放在课堂上进行，在老师的指导下看着课题进行回忆当天学过的知识-指导看书中的例题及笔记-说说知识的重点、难点-最后才让学生做作业。（C、一段时间或一个知识体系的复习，我要求学生制定一个复习本，我先教给一些复习方法
5、如：列表法、画图法：可以画知识结构网络图、也可以画自己喜欢的图只要能体现知识之间的联系都即可。其次引导学生选择适合自己的方法依据知识的内在联系整理成知识的结构图，最后引导学生不定期的进行修改和完善知识体系并不定期地复习。例如六年级教材总复习图形的认识这部分内容知识点很多，包括直线、射线、线段、垂线、平行线的知识，锐角、直角、钝角、平角、周角的认识，长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形、圆、扇形、五边形等知识。其中三角形的知识又包括三角形的分类、三角形三边长度的关系和角的特征等知识；四边形又可辐射出长方形、正方形、平行四边形、梯形各图形，每种图形又可辐射出图形的特征等知识；圆这一图形又能连出
6、其特征及有关的概念。这一节内容如果能拎出这个知识网的起点，并沿着由易至难、由简单到复杂的线路进行梳理、辐射，有利于学生掌握知识点，完善认知结构。在复习时，先出示一点，引导学生想象将这点一端、两段进行延长，会形成什么图形，引出“三线”知识；再将两直线在同一平面内的不同位置引出相交、平行，并由相交引出垂线，再由相交引出角的知识，并辐射出角的分类；再由三条线段围起，引出三角形，辐射出其相关知识；再由四条线段围起，引出四边形知识，再引出各种特殊四边形，并辐射出相关特征等知识；最后由曲线引出圆的知识，辐射出相关概念。整课的教学不是零散知识点的简单呈现，而是沿着知识结构的脉络进行梳理，将整个知识网由易到难
7、地纳入到学生的认知结构中，学生收获的不只是知识本身，还有在“空间与图形”知识体系中穿行的体验。（2）、加强课后练习。学习数学一定要讲究“活”，只看书不做题不行，埋头做题不总结积累不行，对课本知识既要能钻进去，又要能跳出来，结合自身特点，寻找最佳学习方法。如果漫无目的得做题，其实跟没有练习的区别不大。重要的不在做题的数目多少，而在于做题的效益要高。在教学六年级上册教材长方体和正方体单元整理与复习时设计了这样的练习：一个正方体玻璃鱼缸，棱长5分米。（只列式不计算）（1）在鱼缸里注入50升水，水深大约多少厘米？（玻璃厚度忽略不计）（2）再在水里放入鹅卵石、水草和鱼，水面上升了2.5厘米。这些鹅卵石、
8、水草和鱼的体积一共是多少立方厘米？（3）如果想将2个这样的金鱼缸装在一个外包装箱里，不计算接头处与损耗，最少需要多少硬纸片？这样的练习，不是单个知识的简单应用，而是将该单元知识点熔为一炉，将数学知识与生活现实有机融合。通过这样的练习，帮助学生在应用知识解决问题的同时疏通长方体、正方体之间的联系，提高学生应用知识解决现实问题的能力。总之，学会思考，学会听讲，学会作业，数学是能够学好的，对自己要有信心。（3）、做好单元小结。小结要在系统复习的基础上以教材为依据，参照笔记与有关资料，通过分析、综合、类比、概括，揭示知识间的内在联系。以达到对所学知识融会贯通的目的。经常进行的知识小结，能对所学知识由“
9、活”到“悟”单元小结内容应包括以下部分。（1）本单元的知识网络，简单地用图绘制出来。但要清晰的表示各知识点的联系；（2）本章的基本思想与方法，以典型的例题表达；（3）记录下本章中你觉得最有价值的思想方法或例题、自己在平时作业或测验中做错的题目及正确答案（4）、看参考书现在，学习参考书很多，应当怎么使用这些参考书呢？首先，要选好参考书。每门课程有一本主要参考书就可以了，其他的可以作为一般性参考。其次，要在阅读教科书并对所学知识有了基本了解之后，再去看参考书。有一个优秀生在总结他的学习经验时说：“我觉得应该以课本为中心，在把课本弄懂弄通的基础上，再去看课外书，以便加深对课内知识的理解。”这条经验是可取的。总之，抓好预习复习环节，对于培养学生的自主学习能力至关重要，有利于学生的多向思维、发散思维、综合能力和信息能力的培养。教师要充分发挥挖掘现有教学资源，从文本出发，挖掘各种资源，精心设计预习内容，让每个学生在教师的指导下自由地、合作地、民主地积极学习，完成分配到的各项任务。-