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1、幼儿园中班教师教学随笔五篇儿老师主要对幼儿进行启蒙教育关心他们获得有益的学习阅历，促进其身心全面和谐进 展。下面我为大家整理共享的是关于幼儿园中班老师教学随笔五篇，接下来就让我们一起来 学习一下吧，盼望可以关心到有需要的你们。中班教学随笔篇一今日下午，在孩子们进各个区角活动的时候，几个孩子一下子涌到娃娃家，不一会就传 来孩子们争吵的声音：我当爸爸，我先来的!不行!我也要当爸爸，我从没当过爸爸!原来 是马志宏和张子旋为了当爸爸争得面红耳赤。只见张子旋一手抓着围裙，一手紧拿着小锅, 两个人你一言我一语，谁也不让谁!看着看着我萌发了看看他们如何解决问题的方法。于是， 我躲到不远处观看。不一会当妈妈的
2、欣宜也过来了，她想了想说：你们俩个一人当一会吧? 这时马志宏也想出了方法：要不今日你先当爸爸，明天我再来当爸爸，好不好?其实，每 个孩子都会遇到难题，孩子之间也难免发生争吵，我们总是盼望孩子能够绕过这些苦恼，并 努力为孩子铺平前进的道路。然而我们却忽视了，恰恰就是这些小小的，在日常生活中常常 遇到的问题，给了孩子珍贵的进展机会，使他们学会处理与同伴交往中消失的问题，学会了 交往技巧。因此,不妨再发生问题的时候多一份急躁，多一点等待，多给孩子一点解决问题的空间。中班教学随笔篇二我班的王晓芳小伴侣特殊听话，上课特别仔细，也不跟别的小伴侣胡闹。就是有一点, 平常缄默寡言，不爱说话，总喜爱自己一个人悄
3、悄的玩。我知道这个孩子不善交往，必定会为她的将来产生肯定的影响。所以，我打算给她改掉 这个坏毛病。我首先鼓舞别的小伴侣主动和她玩。问她：别的小伴侣和你玩你兴奋吗?那你 去跟别的小伴侣玩，他们会怎样呢?她很快就明白了我的意思，并也主动的和别的小伴侣一 起玩。过了一段时间王晓芳小伴侣开朗多了，也爱说爱笑了，还交了好几个小伴侣呢。我真替 她兴奋，家长对她的转变也很兴奋。中班教学随笔篇三在幼儿园竞赛性嬉戏活动中，陈宸总是以这个嬉戏没劲为理由推诿，宁愿在旁边独坐 也不情愿参加其中。有一次我组织孩子们在教室内玩丢手绢嬉戏。当小伴侣们相互丢了手绢又一圈一圈追 赶时，坐在圆圈上的陈宸兴奋不已，一会儿拍手一会儿
4、跺脚，为奔跑的孩子加油呐喊。正值 我静静关注他投入嬉戏的状态时，他被丢到了手绢。他二话不说，捡起手绢就跑一一无比正 常。惋惜才离开椅子两步，他就捏着手绢站立在圈外不动了：我不想玩这个嬉戏，这个嬉 戏不好玩!看着他，我的思绪飞速查找着引导他再次回归嬉戏的方法。于是，我先安置好其他孩子 连续嬉戏后，来到陈宸身边，静静地问：你是不是怕做嬉戏时被别人追上?是的，我跑不 过别人的。陈宸边解释边用可怜的眼神望着我。听罢，我拉着他说：走!老师帮你赢!他用 劲摆脱着：我不想玩，我确定跑不过他们。“怎么会呢?你可以丢给我们班跑得最慢的小伴 侣啊!你觉得谁是我们班跑得最慢的?高智芸没我跑得快!哎，要不你去试试!陈
5、宸鼓起士气开头了他有史以来的第一次丢手绢嬉戏，他果真丢给了高智芸，也果真没 有被抓住。此时此刻他的脸上写满了赢了以后的欢快。嬉戏就这样连续进行着。在短短几分 钟里，小伴侣们好几次丢给了他，尝到了甜头的他，还是一次次地将手绢丢给了高智芸，结 果也同样让人兴奋一一他赢了！此时，我再次停下嬉戏，引导他思索：除了高智芸以外，还有谁跑得挺慢的?吴音霏也 跑得很慢!可不是!高智芸每次拿到手绢后总是丢给吴音霏，并且赢得竞赛。我再次鼓舞陈 宸试一试，果真他赢了其次个小伴侣！今日是收获的一天，由于一个不合群的孩子最终真正融入到了我们的集体生活中。在此 过程中，他也体会到了赢与输在嬉戏过程中是可以用才智解决的。同
6、时也了解到敢于与强者 较量也是一种很过瘾的体验，期盼在今后的活动中陈宸能够更加乐观英勇地参加每一项活动。中班教学随笔篇四秉禄是个虎头虎脑、白白胖胖的小男孩，今年九月刚转入我班的，老师、小伴侣都很喜 爱他。早上入园时，他会牵着妈妈的手，主动跟老师打招呼老师你好，当然他也会得到老师的 欣赏:秉禄真棒。上课了，秉禄会端端正正的坐在小椅子上，然后问老师:老师，你看我棒不棒，同样他会得 到老师的夸奖秉禄真棒。可是今日这个棒小孩却遇到了难题，由于他感冒了,妈妈把他中午吃的药带到了幼儿园。午饭后，我喂他吃药，可是好话说了一大筐，他却总是闭着嘴巴一个劲的摇头，这时，不知哪 个孩子喊了一句秉禄加油，于是大家一起
7、喊着秉禄加油!秉禄加油! ，小伙伴们的加油声让 秉禄的抵触心情产生了动摇，我趁机说秉禄是个棒小孩，不怕苦、很英勇对吗?/对说完秉禄 张大嘴巴一口将药水喝光了，还不忘问我老师我棒不棒，同样我用鼓舞的的语气对她说秉 禄真棒。一句秉禄真棒，让我想了许多，孩子是需要鼓舞的，作为老师千万不要吝啬自己对孩子的 夸奖，多夸夸我们的孩子吧!由于他们要健康欢乐的成长。3、利用值日生活动培育和熬炼孩子刚升入中班不久的一天，李毅坤小伴侣将教室里的地面清扫得干洁净净,还没来得及回 座位坐下，我就观察龙龙的小椅子下面有一块废纸，看样子是刚刚从图画本上撕下来的。说实 话，当时心里很生气，可是转念一想我训他一顿效果会好吗?
8、我面对全班孩子说：李毅坤刚才 扫的这么洁净，看谁的桌子底下又有了废纸。我话音未落，龙龙赶忙弯下腰捡起来了。于 是，我利用值日生活动对幼儿进行责任心的熬炼和培育,在详细实施过程中我首先让幼儿明 确值日生工作的作用和意义。我让孩子们集体争论:为什么要做值日生?值日生应当做哪些工 作?通过争论孩子们明白了每一个小伴侣都是班里的一员,是我们班的小仆人，理应为班集体 服务，为小伴侣们服务。我对班里的值日生工作进行分工，将孩子们分为五个小组，每组六个人，他们分别负责自 然区花草的浇水工作，养殖区小金鱼和小乌龟的喂食工作,整理玩具橱里的玩具和关心老师对 杯巾进行消毒。另外我还要求每个小伴侣早上对自己的桌椅进
9、行擦拭，经过努力，孩子们已经 顺当的适应了值日生的工作，每天早上来到幼儿园我们中二班的小伴侣们都能仔细地做值日 呢。通过做值日生，为孩子们制造亲自劳动并参加管理的机会。并且改掉了很多的坏习惯，对 于自己和同伴的劳动成果能够做到珍惜。看着他们在做值日的过程中得到了熬炼，我很欣慰。4、抓住时机教育孩子昨天，我带着孩子们去操场练呼啦圈时，瑶瑶不留神碰着了佳佳，在瑶瑶还不知道的状 况下，佳佳就大声斥呵瑶瑶说:你干什么要碰我! 瑶瑶这时才知道碰着了佳佳并很有礼貌的 对任玉佳说:对不起，我不留神的。但是，佳佳还是不依不饶的说:对不起也不行。把李旭瑶 吼的很尴尬，不知所措。这时，我也不得不参加调解啦，我对佳
10、佳说:唯佳，李旭瑶是不留神遇到 了你，而且她已经向你赔礼了,你怎么就不能原谅她呢?小伴侣之间要团结,相互谅解，那样才是 好孩子的。这时的佳佳虽然不再吼瑶瑶了，那是迫于的我面子，但，我能看出她是不服气的。 这一场单方的战斗临时平静了。接下来我们连续练呼啦圈，预备休息，收圈时,佳佳想用用劲 扔圈来发泄一下自己的不满心情时，结果，把圈狠狠的扔在了我的脸上，我疼得捂住了脸，佳佳 的脸刷的一下变红了，看得出心里可怕啦，这时，旁边的靖老师把佳佳叫过来说，决向你王老 师说对不起佳佳乖乖的走到我面前怯怯的说:王老师，对不起,我不是有意的。我赶忙对她 说:没关系的，我不怪你的。我肯定不能放过这个教育契机的,我对
11、佳佳说:佳佳，我这么疼也原谅了你,你也要向老师 那样浮会原谅别人的，假如我今日不原谅你的话，你心里肯定很难过的是吗? 佳佳点了点头。 所以，你也要原谅李旭瑶好吗? 佳佳用劲的点点头。这时，我能从佳佳的脸上看到她心里的轻 松。5,引导孩子有事要用语言表达我们班一个叫王浩强的小伴侣，上课不仔细听讲,排队不好好排，反正不守规章的时候总 是有他。其他的孩子不守规章时通过老师的教育他们会安静地接受，可是这个珍宝一旦不守 规章老师对他进行教育时，轻那么会言语吵闹，再就是大哭大叫，甚至尖叫，严峻影响了活动秩序, 也影响到其他的小伴侣。不管怎么急躁劝说都无济于事，而且最近有变本加厉的趋向。中班的孩子，应当对自
12、己的行为有肯定的掌握力量，而且对自己行为造成的结果应当学会 接受才行，可这孩子越演越烈。通过调查知道，这个男孩是其次个孩子,前面有一个不幸夭折 了，父母对这个珍宝非常珍视，对一些出格的行为不能准时引导，孩子遇到需要得不到满意的 时候就会大吵大闹,通常都会得到满意。所以这孩子把这种方法当成一个法宝，在家用,到幼儿 园也拿来用，不分场合，不分地点。但是在幼儿园里小伴侣不会牵就他的这种行为，老师对他的 这种行为也要准时教育。我首先和家长沟通一下教育方法，同时引导孩子有事情要用语言表达，而不是哭闹就能 解决问题的。有事渐渐说老师和小伴侣都准时关心他，和他一块儿做嬉戏、一块儿玩。通过 这段时间的教育，这
13、孩子有了不小的转变，缺乏的只是坚持。信任我们只要坚持下去,这孩子 会变成一个好孩子的。6,保护幼儿的自尊心今日中午吃饭时我觉察博文的桌子下边有水,就问:博文你的桌子下边怎么有水呢?博 文看了看我并没有说话，我又说:是不是汤洒了。”是博文很爽快地回答。我走过去看到博 文的裤子也湿了，赶忙说：不要紧一现在你先吃饭，等吃完了饭老师帮你整理。博文很兴 奋的坐下连续吃饭。午睡的时候我去给博文换裤子，摸到里面的秋裤也湿了，我明白博文不是洒汤了,而是尿 裤子了，我又重复的问了博文一遍，博文的回答还是汤洒了。看到博文那仔细的样子,我说:唉, 博文你可以小声的在我耳边说实话。博文很兴奋趴在我耳边说:老师我尿裤子
14、了。我也凑 在他的耳边说:“不要紧，以后记住有尿去厕所。博文点点头。这时别的小伴侣看到了就说:老 师你们说什么? 我告知孩子们:这是我们的隐秘,不能告知你们，是不是博文。博文看着我点 了点头。孩子已经有了很强的自尊心，他们知道尿裤子是一件不光荣的事情,所以尿了裤子也怕别 人知道。幼儿期是孩子自我意识的形成时期,他们开头留意别人对自己的评价，保护自己的自 尊心。孩子的自尊心是孩子健康成长的重要心理因素，假如我们不留意教育方式，常常使孩子 出丑,将会使孩子变得不以为耻、习以为常，无形中对不好的行为起了加深作用,这样做既维护 了孩子的自尊心,又起到了很好的教育效果。中班教学随笔篇五清代教育家颜元说过
15、：数子十过，不如奖子一长。通过中班孩子们的吃饭表现，我更 是感受到了这句话的魅力。每天吃饭总有一个让我很头疼的问题，那就是大米粒肯定要掉在地上，而且被踩的很粘, 很难处理。每天吃米饭的时候，我的眼睛都要睁得大大的，可是尽管如此，浩浩、成成和晨 晨还是会给我弄得满地都是。为此，每次放学前小结讲话我都要严峻批判今日吃饭脏脏的小 伴侣，全班点名，以引起他们的重视!可是效果特别差，他们的吃饭问题还是老样子，没有 丝毫的进步。一天午饭，我坐在浩浩旁边，像平常一样盯着他吃饭，他的米饭又吃到了地上，他便 有意识的捡了起来，把它扔到不用的饭格里。我随口就进行了表扬：你看，浩浩小伴侣现 在吃饭很有进步，掉出来的
16、米粒也能抓紧捡起来，不让米粒粘在地上，特别好呀，这就是他 今日进步的地方，老师表扬!浩浩眨刺眼睛，很快乐，也很意外，他似乎也没想到老师会表 扬他。接下来，他吃起饭来更仔细了，边吃还边看着盘子外面有没有掉米粒。他的动作让我 忍俊不禁，我随口的表扬竟然让他如此仔细，引起了他如此的重视!直到吃饭结束他都做的 很棒，这也引起了我的反思，老师的表扬魅力竟然如此之大，原来，每个孩子都有可能做的 更好一点，只是看他是否有这个乐观性。老师的对儿童坚持正面教育和诱导，以表扬和鼓舞 为主的教育方法，就是推动他乐观性的方法。无论是大人还是孩子都钟爱受到表扬和鼓舞，尤其是孩子。每个孩子都需要不断的鼓舞 才能获得自信、士气和上进心，在以后的教育教学中我要更好的运用这一方法，多多鼓舞孩 子，使他们更加健康的成长。幼儿园中班老师教学随笔五篇