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1、六年级语文线上线下教学衔接预案疫情逐渐好转，学生即将返校，本着“面向全体、不落一 人、分类施策”的原那么，妥善处理好开学复课前线上学习和开学 复课后线下教学的衔接问题，防止出现教学进度和学习程度不一 的“夹生饭现象，确保教育教学质量，结合本班实际情况制定 如下线上线下衔接教学工作方案：一、线上教学情况分析总结新冠防疫期间，为了不影响孩子的学习，我们从2月10日 开始利用无限网进行网课教学，一直到现在5月中旬，上了十 几周的网课。目前，网课已经上到第五单元。从学生参与情况 看，基本上每个学生都能按时参与上课，但存在有几个学生迟上 线听课的现象，95%左右的孩子是比拟积极主动的能按时完成老 师布置
2、的任务；有一两个孩子学习不主动。对于学习自觉性较强 的孩子来说，网课还有些优势；但对于自觉差的孩子，在无监管 的情况下，经常玩手机游戏，网课对于这样的孩子，学习效果较 差，屡次与家长沟通，因家长要上班，收效甚微。二、做好知识衔接。1、学科知识内容的衔接,是学生线上线下教学衡接的关键环节,我们要通过对线上学习效果的检测，对线上教学情况进行摸 底,有效掌握学生的学习情况。2、对学生的学习情况,进行整体分析,对于大多数学生,存在 的问题,我们要拿到课堂中，重点讲解,强调对于个别学生存在的 问题,可以通过小组合作，由小组的组长进行讲解。同时学生爱玩 好动，自我控制能力较差，要充分利用课后的时间比照拟落
3、后的 同学进行针对性的辅导。3、加强班级管理,各学科任课教师,要团结协作,结合疫情防 控,上好开学第一课。4、梳理线上学习期间，每节课学习内容,找出有疏漏的地方， 作为线下复习巩固的重点。三、具体措施1 .对“空中课堂”讲过的知识运用课堂时间进行回顾复习， 不放过任何一个知识点，使学生对已经掌握的知识进行复习巩固, 还未掌握的知识到达掌握的状态，缩小学生之间的差距，为后续 教学工作的展开打好基础。2 .根据学生学习情况，利用一定的时间和精力，以测试的方 式了解学生在线上教学阶段对每一课每一个知识点的掌握情况。3 .学习新知识的同时，坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。尤其是培养学生养成乐于倾听、勇于发言的习惯。4 .家校联系，家长做好监管配合工作。线上学习，虽然任课老师是严格按照教学计划和进学进度来授课的，而且也有作业的 批改辅导等，但是因为没有老师监管，也缺少面对面的交流，所 以可能会存在一局部同学存在“夹生饭的现象。因此，开学这 几个星期，特别需要家长配合做好监管工作。六年级是毕业年级，毕业班还要面临学生毕业考试的压力, 复课后,合理设计教学进度，发挥团体战斗力，整理教学重难点, 高效的完成教学任务。整理复习资料，做好语文知识点的归纳总 结。准备好练习题，做到精讲精练,为今后的中学生活打下基础。