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1、第7课不同色调的音乐学唱我们多么幸福【教学目标】1、在听赏优秀的声乐作品时唤起儿时的梦想，同时激发珍惜现实、热爱生活、展望美 好的明天的情绪。2、能初步具有吹奏简单的二声部乐曲的技能。3、初步了解歌曲的常用体裁。【教学重难点】1、歌曲的常用体裁2、二声部乐曲的吹奏【教学过程】一、导入（一）播放作品梦幻曲（轻音乐），并问：童年时候有梦想吗？你的梦想是什么？（二）学生交流（音乐循环播放）（三）出示曲名，并简单介绍此曲说明： （1）选择轻音乐梦幻曲既复习上节课的知识，也为本课介绍体裁知 识做准备。（2）优美、柔和的旋律把学生带入儿时的梦境，以此感染学生，启发学生。二、乐曲听赏（-）介绍歌曲的常用体裁
2、（-）听赏歌曲让我们荡起双桨1、创作背景介绍（这次在维也纳金色大厅中国人举办的2006迎新春节目中也唱到了这首歌，可见这是一首多么经典的老歌）2、听赏并说出此歌属于哪一类体裁风格，及为歌曲标上速度记号。3、教师弹奏，学生跟唱。（三）听赏歌曲小白鸽之歌1、创作背景介绍2、听赏并说说这首歌曲的风格特点，及为歌曲标上速度记号。3、用律动或走华尔兹的舞步来感受歌曲的情绪4、与歌曲让我们荡起双桨相比拟，说说速度与情绪间的内在联系。（两首歌曲循 环播放）（四）做自我测评1.说明： 这一活动既及时掌握了新知识，也复习了以前学过的音乐要素；用律动 或华尔兹舞步的方式能活跃课堂气氛，调动学生的积极性，能真正感受
3、到歌曲所表达 的欢快愉悦的情绪。三、口琴吹奏龙舞（一）熟悉歌曲1、拍打歌曲中常用的节奏型，如：XX xx| XX x|2、学生熟悉乐谱3、教师示范弹奏或吹奏4、学生视第一声部唱乐谱（二）吹奏歌曲1、学生根据自己实际吹奏能力选择某一个声部吹奏，基础较好的同学可以两个声部都 学2、师生合作或生生合作吹奏3、改变节奏型，重新编配第二声部4、选用适当的打击乐器为乐曲编配伴奏说明：（1）为了尊重学生的个性差异，所以让其选择声部进行吹奏，或者让不会吹奏的同学 用打击乐器作伴奏，尽量让每个学生都参与到活动中去。（2）重新编配节奏型，引导学生通过听觉来判断？，潜移默化地培养学生的发散思维, 提高他们的创新能力。五、布置作业：继续准备“配乐朗诵”。