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1、11大家排好队教案篇一教学目标1、结合社会生活实际，帮助学生了解排队的基本行为规那么，感受集体活动 中秩序的重要性。2、鼓励学生敢于大胆表述自己的想法，养成自觉排队的好习惯。3、了解每月的11日是“自觉排队日，自觉维护秩序生活的美好。教学重点、难点教学重点和难点：1、学习防范意外伤害的基本方法。2、进一步开展自我保护的意识与能力。3、思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。教学方法：引导、补学、激学、评学学习方法：自学讨论教学准备及手段课件、小红花 教学流程环节三：巩固提高教师活动：请同学们仔细阅读绘本的八幅图片，思考一下你是怎么理解每一 幅图的，请先自己说一说，再前后四人为一小组互相交
2、流，看看你们之间的理解 是否一样？学生活动：自己先独立思考，再小组内进行交流提供看法。教师总结：生活中我们排队时会遇到各种各样的情景，在面对不同的情景时 我们要学会采用不同的方法，排队时要坚持平等、公平、紧急情况征得同意等原 那么。环节四：小结作业小结：请同学们以开火车的方式提供本节课的收获。作业：今天我们学习了大家排好队，大家通过这节课也都学习到了许多新知 识新本领，请同学们课后观察一下身边有哪些不文明的行为，我们下节课一起分 享。五、板书设计大家排好队还是排队好哪些地方要排队怎样排队好11大家排好队教案篇三教材分析大家排好队这一课共设计了三个活动主题：“还是排队好”、“哪些地 方要排队”、
3、“怎样排队好，旨在让学生知道在公共场所要排队，不插队、不 落伍，从小养成自觉遵守和维护公共秩序的好习惯。学情分析守规那么、懂礼让是人类文明进步的表现，也是对小学生进行德育教育的重要 内容之一。而小学生在课间活动、发作业本、值日等情况下存在秩序混乱的现象, 因此很有必要给学生上好这一课，引导他们养成自觉遵守和维护公共秩序的好习 惯，做到在公共场所排队。教学目标.知识与能力(1)知道生活中许多地方需要排队。(2)认识排队的好处，并能遵守排队规那么，不插队、不落伍。1 .情感与态度(1)懂得从小自觉遵守公共秩序，学会与人友好交往。体验遵守排队规那么的快乐O.行为与习惯(1)体会公共秩序和人们生活的关
4、系，明确遵守和维护公共秩序是社会文明 进步的具体表现。(2)初步养成排队等候的好习惯。2 .过程与方法通过积极参与讨论，提出解决排队中经常出现的问题的方法。教学重难点.重点(1)懂得从小自觉遵守公共秩序，学会与人友好交往。(2)认识排队的好处，并能遵守排队规那么，不插队、不落伍。1 .难点体会公共秩序和人们生活的关系，明确遵守和维护公共秩序是社会文明进步 的具体表现。教学准备 教师准备：课件。学生准备：排队歌歌词。教学过程一、导入新课1 .集体钻圈体验今天，老师要和大家玩一个游戏钻圈。请大家钻过红、黄、绿这三个圈, 然后回到位置上坐好。（教师在学生钻圈过程中抓拍照片）.讨论出现的问题，引出排队
5、。在钻圈过程中.你们遇到了什么问题？（学生争着回答推挤、撞头等）那你们觉得有什么方法可以解决呢？（排队）小结：是啊！我们都想快点完成，但是只有三个圈，这时候就得排队来完成 了。这就是我们今天要学习的内容大家排好队。设计意图：让学生体验排队的重要性。】二、还是排队好1 .播放上公交车不排队的视频，提出问题。（1）这些人们在干什么？他们是怎么做的？大家都想快点挤上公交车，可是车门这么小，大家能很快都上去吗?(3)我们怎么样可以帮助他们快点上去呢？学生讨论交流，得出排队上车的结论。小结：看来，排队可以让很多人都想做的一件事情又快又好地完成。2 .请全班同学同时上来拿讲台上的作业本，且不提任何要求，观
6、察学生是 如何拿作业本的，并记住被挤的学生。(1)提问：刚才，你们拿作业本时是怎样的感觉？(教师有意提问被挤的学生)(2)讨论：我们应该怎样拿作业本才能又快又不拥挤？学生讨论交流。3 .老师让学生排好队，重新发一次作业本。提问：你喜欢哪一种发本子的方式？学生回答：排队发作业本的方式。4 .课件出示2015年10月某校园的踩踏事故视频。讨论：看了这些，你有什么想说的吗？学生回答：不排队，不文明，争抢有危险小结：在生活中，想做同一件事的人很多，如果每个人都能谦让一点，自觉遵守公共秩序，做到排队等候，不挤也不抢，我们就会又快又好地做完事情。设计意图：让学生通过观看视频和亲身体验拿作业本，加深对排队意
7、义的理 解。】三、哪些地方要排队1 .课件出示各种场合排队的图片。讨论：他们为什么排队呢？学校里什么地方需要排队？学生讨论交流。教师归纳：超市结账（超市结账要排队，先来后到莫着急）；上下楼梯（上下 楼梯要排队，靠右行走最安全）；乘坐公共汽车（乘坐公交要排队，不推不挤文明 行）；银行取钱（银行取钱要排队，一米线外安静等）；乘坐电梯（乘坐电梯要排队, 先出后进不拥挤）；等等。2.课件出示上车、打水等文明礼让的图片。讨论：图上的人们正在干什么？他们做得好不好，为什么？学生讨论交流。教师小结：无论在学校还是在公共场所，我们都要坚持做一个讲礼仪、守秩 序的人。【设计意图：让学生直观地了解到社会生活中很多
8、场合都需要排队，且在公共场所必须自觉遵守公共秩序。】四、怎样排队好 课件出示课本第45页图片。讨论：(1)图中画的是什么地方？人们正在做什么？(2)他们做得好不好?谁做得好，谁做得不好？为什么？(3)如果你遇到这样的事情，你会怎么做？要求：(1)学生在小组内讨论，组长负责记录。(2)每个学生必须发言。(3)最后大家商量出最满意的答案后，回到座位上坐好。学生讨论，教师巡视指导，全班交流。教师总结：在公共场合，不管有没有明文规定或是他人监督，我们都应该主 动排队。排队时应与前面的人保持适当距离，能主动批评、制止不守秩序的人。 以维护公共秩序。具体来说，在银行办理相关业务时，应按照银行划定的区域按
9、顺序排队；等候公共汽车时，应按顺序排队；遇到老幼或孕妇要谦让对方，让他 们排到自己的前边。【设计意图：让学生知道排队也是有学问的，并能在公共场合中做到主动排 队。】五、结束全课播放排队歌。请各位同学在以后的生活中按照歌中唱的去做，咱们看看谁做得最好!板书设计大家排好队还是排队好哪些地方要排队怎样排队好活动过程: 一、开始局部谈话开始：上节课有十名学生表现的非常好，老师决定要给他们奖励小红花, 快来领取吧，教师和同学一旁观察同学取小红花时的秩序。说一说：刚才的场景你有什么样的感受？教师小结：刚才老师看到小朋友拿取小红花时，特别担忧，就怕太挤了碰伤 怎么力、，那我们应该怎样去取小红花就可以不这么乱
10、并且让大家都能取到小红花 呢？学生通过讨论想出排队的点子教师：正好我还要表扬刚刚讨论中表现好的小朋友，这次我们一起排好队再 取小红花吧.学生讨论排队的好处1 .出示课题我们来排队二、新课（一）新闻播报，视觉体验1、出示课件，播放视频。教师：这里是上海地标性建筑东方明珠塔，可是在这座美丽的大城市里 却发生了一幕惨剧。（播放视频“上海外滩踩踏事件”）2、播放视频“昆明明通小学踩踏事件”。教师：图片上的这些爸爸妈妈为什么哭的这么伤心？他们的孩子哪里去了？3、讨论：踩踏事件给人们的生活带来了什么危害？为什么会发生踩踏事件？ 如何防止踩踏事件的发生？（二）情景体验：游戏乘坐电梯教师：老师原本以为这些踩踏
11、事件离我们很远，可是有一次在乘坐电梯的时 候，那种拥挤的感觉忽然就让我想到了这一幕。那天当电梯到了 一楼，电梯门一 翻开，黑压压的人群不等我走出电梯就一拥而进。最后我是从很小的缝隙中使了 很大的劲才挤出来。请小朋友帮助解决如何安全上下电梯？引导幼儿知道在电梯门两侧有序排队，两队中间留有空隙，方便电梯里的人 出行。游戏玩法：四张拼接的泡沫地垫代表电梯，两个小朋友充当电梯的两扇门。 局部小朋友站在“电梯”里面，局部幼儿扮演等电梯的乘客。引导幼儿有序的排 队站在电梯门两侧。老师发出“叮咚”的声音，表示电梯到了一楼。电梯门翻开 （两名扮演电梯门的幼儿先拉手并肩站立，然后松开手各向外侧移动两步，表示 门
12、开了）乘客先下后上。交换角色继续游戏。（三）结合生活，巩固认知1、出示图片，了解生活环境中的排队规那么班级里：排队喝水、排队下楼、排队出行社会中：超市排队收银、排队上下车引导幼儿说出生活中哪些地方需要排队？为什么要排队?说一说不遵守秩序 不排队会出现什么后果？2、“找茬”游戏教师出示图片，幼儿找出并改正图中的错误做法，激发幼儿兴趣的同时巩固 深化对自觉排队的认知。（四）了解”自觉排队日”出示两队孩子排队的图片，介绍自觉排队日来历：每月的11日为自觉排队 日，意为两人以上就应像“11” 一样顺序排列。三、结束局部情景体验：争当排队日宣传员。在领取纸笔的过程中引导学生自觉的去进行排队，内化自己的认
13、识和理解。制作“自觉排队”宣传画。延伸局部：将“自觉排队”宣传画布置在幼儿园各个环境中。让环境“说话”,让“自觉排队”成为一种习惯板书设计大家排好队还是排队好怎样排好队二次备课情境是一堂课的“小天地”，它是教师用生动形象、亲切感人的语 言，或描述意趣横生的同教学内容紧密相关的人物、事件与景物，或演示形象逼 真的与教学内容有关的动作画面，并借助一定的媒介创造出来的，教师在教学中 创造性地设计好一定的情境，让学生戏剧般地进入角色，就能唤起他们的情感体 验，点燃其思维的火花，产生强烈的共鸣。这样，也就能极大地调动学生的兴趣, 从而收到良好的教学效果。教学反思教师要结合教学内容，精心设计能引起学生兴趣
14、的话题，引发学生主动参与 语言实践活动的欲望。在小组讨论中，教师应走下讲台，在各组之间穿梭，解惑 释疑。与此同时，还应该注意观察小组中的那些弱势群体，给予他们特殊的关怀 和指导。在展示成果时，根据话题的难易度，让水平参差不齐的学生都能有表现 的机会。11大家排好队教案篇二一、教学目标【情感与态度】懂得从小自觉遵守公共秩序，学会与人友好交往，体验遵守排队规那么的快乐, 初步树立规那么意识。【行为与习惯】体会公共秩序和人们生活的关系，初步养成排队等候的好习惯。【知识与技能】明确遵守和维护公共秩序是社会文明进步的具体表现，知道生活中许多地方 需要排队和排队的好处，能遵守排队规那么，不插队、不落伍。【
15、过程与方法】结合图片创设情境，感知现象，体会排队的好处，明确哪些场所需要排队。二、教学重难点【重点】认识排队的好处，并能遵守排队规那么，不插队，知道哪些地方需要排队。【难点】学习掌握排队的规那么，懂得礼让是文明的更高表现。三、教学方法情境创设法、案例分析法、小组讨论法、多媒体展示法、讲授法四、教学过程环节一：课堂导入创设情境、故事导入：小羊、小猫是一对好朋友，她俩几乎形影不离。有一 天，她俩一起去食堂吃饭。领餐时，小羊和小猫排在同一个窗口安静地等待着。 今天吃鱼，是小猫的最爱。眼看就要拿到饭了，忽然，小熊插了进来，拿走了托 盘。小猫见了，马上扑过去，一把抢过托盘。小熊叫了起来：“你为什么抢我的
16、 饭？”小猫说：“谁抢了，这盘本来是我的，是你插队把它抢走的！ ”小熊说：“我 我是有急事才这样做的”小羊见了，连忙走上前去，对她们说：“别吵了， 别吵了！小熊，老师平时一直教导我们，在公共场合要讲文明，遵守公共秩序。 领饭的时候就应该按先后顺序排队。你插队领饭，这么做是不对的。”教师根据学生回答进行总结：同学们都知道小熊的做法是不对的，因为他没 有排好队，在生活中排好队可是很重要的，今天我们就来学习一下“大家排好队”。环节二：新课讲授.还是排队好播放视频：512汶川地震发生后，桑枣中学2200多名学生，上百名老师， 从不同的教学楼和不同的教室中，全部冲到操场，以班级为组织排队站好，用时 1分
17、38秒。8栋教学楼局部坍塌，全部成为危楼，但学生没事，老师们也没事。 BBC对此给予很高评价，并且惊叹桑枣中学的教育已经成为全球教育的典范，在 8级大地震创造“零”伤亡的记录是奇迹，也是值得全球推广的“灾前”预防教 育。教师提问：为什么桑枣中学能够在8级地震中创造“零”伤亡的记录？教师根据学生回答进行总结：因为他们在地震发生时从不同的教学楼和教室 冲向操场，并且排队站好，非常有秩序，桑枣中学在地震来临时还能保持有秩序 地撤离，并且按班级排队站好，我们发现排队不仅是讲文明的表达，危急时刻还 能保证我们的生命安全。所以，还是排队好。【过渡】我们知道了排队的好处，那到底我们在什么样的地方需要排队呢？
18、 老师在大屏幕中呈现了一组图片。1 .哪些地方要排队出示一组图片，图片中的人们正在有序排队乘车、买电影票、超市结账。教师提问：请同学们描述一下列图片的内容，说说自己感受到了什么？教师根据回答归纳：图片中的人们在排队乘车、排队买电影票、排队结账，十分有秩序。教师请同学们四人为一小组联系自身经历交流讨论还有哪些地方需要排队?根据小组讨论师生共同总结：游乐场、食堂、厕所、银行等场所也要排队。 同学们说的这些地方都是公共场所，希望大家以后在公共场所能遵守排队的规 那么，自觉排队，养成良好的行为习惯，做一个讲文明有道德的人。【过渡】我们知道了要在公共场所排队，可是我们不光要知道排队，还要知 道怎样排队好
19、？老师给大家呈现了一幅图片。2 .怎样排队好出示图片：银行自助取款机前黄色一米线。教师解读：现在很多单位在办业务时，会实行“一米线”制度。就是在很多 人排队办理业务，当一个人在办时，后面的人那么应等在一米之外，以尊重他人的 隐私。而眼下在我国，这样的“一米线”制度那么经常不为人遵守。“一米线”就 像一面镜子，从中折射出人们的公德意识。它同时又是一把尺子，悄然地丈量着 人们的文明程度，考验着人们的道德素质。教师提问：同学们请思考一下在有“一米线”的地方应该怎样排队好？学生回答：在有“一米线”的地方应该遵守排队秩序，站在“一米线”夕卜， 不偷看别人隐私。教师总结：“一米线”是为了保护他人隐私而设置的，每个人都应自觉站在“一米线”外排队，保护他人隐私。