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1、我的小学英语教学故事多样化活动教学就是把小故事，歌曲，笑话，比赛等融入到课堂中，激发学生的求 知欲，活跃课堂气氛，使英语课真正活起来。俗话说兴趣是最好的老师”，这一点在英语教学中尤为重要。首先在课前，我是以 歌曲导入。在英语课堂教学中，歌曲是必不可少的。针对孩子们天生活泼好动的性格， 用英语歌曲导入，组织课堂教学，效果很好。对于低年级的同学来说，他们爱表演，所 以我给每首歌都编了简单的动作。尽管有些动作很简单，但是学生却很乐于参与。我也 曾让他们根据歌曲的意思自己编动作，孩子们更是喜欢，甚至有些孩子编的动作比我编 的还要好。对于低年级的学生来说，他们活泼好动，利用英文歌曲，加上简单的动作就可以
2、形 成较好的课堂组织教学形式了。对于游戏，孩子们也是乐此不疲的，我在平常的英语 教学中，猜一猜、“传话筒、模仿秀、开火车”等游戏都是常做的。我在设计游戏时 还要考虑到游戏的难度及适用度，尤其是一些具有挑战性竞赛性的游戏，孩子们更是喜 欢。利用游戏教学，能够真正地实现”在玩中学，在学中玩”。”书本是死的，人是活的”，所以我在教授内容时，为了激发学生的学习兴趣，对教 材进行适当地删除添补，把一些内容提前或者推后。比方说，在三年级的一堂英语课上, 我不是急着要学生记单词、学句子，而是把课文中的单词编成一首顺口的儿歌，学生熟 悉了这首儿歌，也就学会了课文中的新单词，这样就降低了学习课的难度。可以把一些 有趣的活动提前。如把Stand up, sit down.这一环节提前，激发学生学英语的兴趣, 让他们觉得学英语原来是如此地有趣。还有在教授四年级教材的时候，学生学习了描述人感觉的单词后，我尝试让学生利 用这六个单词进行讲故事比赛，只用简短的几句话来描述一个故事，然后评出最正确讲故 事能手，这样，既激发学生的学习举趣，也提高了学生的创新意识。为了保持小学生们 学习英语的持久兴趣，在英语课上，我把他们所学的其它学科的相关内容融入到课堂教 学之中。音乐，画画，甚至还可以结合比赛、游戏等等。