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1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。小学科学四年级下册测量重力教案-青岛版小学科学四年级下册测量重力教案【教学内容】四年级下册第五单元第二十一课【教学目标】1.能用测力计对物体进行定量观察，采集数据，并做简单记录。2.保持发展对身边事物的好奇心，培养兴趣。3.会使用测力计测量物体的重力。【教学重难点】区分重量与质量，会使用测力计测量物体的重力。【教学准备】测力计、钩码、橡皮筋、尺子、硬纸板、彩笔。【教学过程】一、复习引入1.教师引导，揭示课题：上节课我们知道了地球上的物体都受到了重力的作用，物体受到的重力大小如何测量呢？我们可以用一个专门
2、的仪器测力计来测量。今天我们就来学习第二十一课测量重力。（板书课题）二、新课探究1.认识测力计（1）教师展示常见的测力计：平板测力计、圆筒测力计（2）观察测力计的构造（教师分发测力计，学生分组观察）（3）交流汇报观察发现测力计的构造：由铁板（底板）、刻度、弹簧、指针、铁钩（挂钩）、提手（提环）组成。（要让学生特别关注刻度及测量单位，并强调注意测量限度。）（4）师播放微视频“测力计的使用方法”。使学生通过观看视频学会测力计的使用。使用测力计时，要先将指针调到零刻度处。读数时，视线要与指针相平。每个测力计都有一定的测量范围，测力计上的最大刻度就是它的最大量程。2.使用测力计测量物体受到的重力。（1
3、）活动：桌面上有四种物体，分别是钩码、木块、铁块、塑料块，先估测它们所受重力的大小，按从小到大的顺序排序，再用测力计实际测量，重新对它们进行排序。（2）学生汇报交流。教师将学生的实验记录用实物展示台展示出来，学生边看记录边汇报。样表如下：估测排序测量记录物体钩码木块铁块塑料块重力（N）实测排序3.制作测力计（1）小组讨论制作方法和需要的材料。（2）教师对学生提出的制作方法进行补充。（3）分小组制作测力计。三、总结通过本节课的学习你有什么收获？四、检测1.物体受到的重力可以用测量。力的单位是，简称，用字母表示。2.使用测力计时，要先将指针调到处。读数时，视线要与相平。每个测力计都有一定的，测力计
4、上的最大刻度就是它的。五、拓展“嫦娥一号”探测卫星在地球轨道和在月球轨道上受到的重力一样吗？六、自我检测1.要测量一个物体重力的大小，需要一个专门的仪器：。2.重力的单位是，简称，用字母表示。3.使用测力计时，要先将指针调到处，读数时视线要与。七、板书设计21.测量重力测力计重力的单位：牛顿，简称牛，用N表示教学反思测量重力一课是一节实验课，这节课学生普遍兴趣浓厚，积极主动。主要体现在以学生活动为主，通过引导他们自主探究、合作交流，学习新知。本节课利用微视频可以清楚准确的教会学生测力计的使用，为进一步的测量活动奠定基础。1. 合作探究，认识测力计。测力计是学生生活中不常见的测量工具，通过让学生自己观察、研究、发现测力计的结构、原理及重力的单位。这一环节，学生学得较好，能在相互补充、完善中认识测力计各部分的名称，为制作测力计作了有利铺垫。2. 动手测量，总结方法。让学生自己用测力计测量一个钩码所受的重力，然后根据测量结果总结测力计的正确使用方法，引导学生对自己的操作过程进行思考，不但培养了他们的动手实践能力，同时提高了他们解决问题的能力。在制作测力计这一环节上，先让学生交流，然后讲解制作方法及步骤，再让学生动手制作。由于时间所限，课堂上学生没有完成制作，课下一定要求学生完成，以锻炼他们的动手能力。-