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1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。小学校本课程开发研究情况汇报材料-小学校本课程开发研究情况汇报材料书法（写字）校本课程是学校自主开发编排的一门课程，由学生自主参加，配以书法（写字）课上教师的指导完成，校本课程与国家、地方课程一起构成学校课程体系。学校开发的书法校本课程将对培养学生的书法兴趣特长、创新思维习惯和实践能力，培养学生团结协作和社会活动的能力，全面提高学生的素质，发现和培养人才具有重要意义。我校对于书法校本课程的实施做了以下几个方面的工作：一、成立书法校本课程实施小组：组长：副组长成员：二、课程设置：我校在一、二年级设置了写字
2、课，在三六年级设置了书法课。每周一课时，督促书法教师按课程设置、按教学内容进行上课。严禁被其他学科占用。二、编排小学书法课教案：由于我校书法校本课程实施刚刚开始，书法教师在教案的书写上存在不足，所以，我校编排了小学书法课教案。由于教案统一设计，势必造成教师、学生的自主性缺失，下一阶段，我校要求各年级按自己的教学进行教案设计。四、制订明确了开设书法校本课程基本要求：1、了解古代书法家的故事，激发学生学习书法的兴趣与热情。2、进一步形成正确的写字姿势和良好的写字习惯。3、掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。4、对小学生的写字提出严格要求，那就是六个字：“规范、端正、整洁”。五、制订了书法校本课
3、程教学措施小学书法课，是从如何执笔，如何运笔，以及从最基本的笔画教起，然后临帖。第一，应该从培养学生的兴趣开始，注重学生兴趣的开发。让他们了解一下书法的一些基本知识，欣赏一些优秀的书法作品。第二，让学生明确要想取得写的一手好字。就必须必须练好基本功，从正确的握笔开始。然后教他们正确的握笔姿势，如何运笔等。第三，“榜样的力量是无穷的”。老师要做好示范，不但教学生写简单的笔画，力争能写的一手好字。六、书法课的成果表现形式：1、作业、试卷等要求教师、学生把书法课上训练成果运用到日常的、各科的作业、试卷上。2、写字竞赛学校组织硬笔书法比赛。班级内组织，然后学校内组织，最后参加上级的书法比赛。3、教师存档教师把书法课上，学生完成的作业（作品）进行及时的评价，并装订成册。小学-