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1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。小学四年级上册科学水流有力量教案-课题17、水流有力量教学内容：四年级科学上册第三单元第五课教学目标：1、指导学生认识水流有力量；水位高，水流的力量大；流速快，水流的力量大。2、指导学生学习用对比实验的方法。3、培养学生实验的能力。教学重难点：重点：认识水流有力量，并且知道从高水位处流下来的力量比从低水位处流下来力量大。难点：2、使小水轮转动快的两个原因：水位高，流量大。教具、学具：课件、水槽、铁丝、剪刀、易拉罐、水轮教学过程一、创设情境，提出问题1、出示图片师：今天老师给同学们准备了一组图片，想看吗？
2、仔细观察，你能从中发现什么？汇报：生：水的力量可真大。生：小河里的小石头被水冲得直滚。生：水很凶猛。师：水流真的有力量吗？（板书课题）二、自主学习，小组探究分组实验：认识水流有力量1、请用实验器材使小水轮转动起来，想一想：水为什么能使小水轮转动？2、学生分组实验：把小水轮放在支架上。用水冲小水轮。观察、汇报实验现象。3、问：实验说明了什么？4、小结：水从上往下流动产生力量，这种力量使小水轮转动。5、实验说明：水流有力量。动画演示师：通过刚才的活动，你还有什么发现吗？观察思考汇报：生：我们组发现水少的时候，水轮转得就很慢；水多的时候，水轮转得就很快。生：我们发现，要把水冲在叶片上，冲到轴上就转不
3、起来了。生：我们发现，水流越小水轮转得越慢，水流越大水轮转得越快。师：是啊，小水轮有时快有时慢，那么这与什么有关系呢？小组探究，合作交流，继续做实验汇报:生：我认为水流力量大，水轮转得快；水流力量小，水轮转得慢。师：看来，水流力量也是有大有小的。那么关于水流力量，你们还有什么问题?生：水流在什么情况下力量大？师：同学们提的问题都不错，怎样能使水流产生的力量更大？演示动画：三、汇报交流，评价质疑怎样才能尽可能的让小水轮转动更快？汇报：生1：我们小组讨论的是水流转得快时，它的力量就大；水流转得慢时，我们认为力量就小。生2：我们组认为，水位高，水流力量就大；水位低，水流力量就小。生3：我们组认为，水
4、多的时候，水流力量就大；水少的时候，水流力量会小。生4：我们组发现，水流多的时候，力量就大，小水轮就转得很快；水流少的时候，力量就小，小水轮就转得很慢甚至转不起来。师：水的多少我们称为流量。（板书：流量）看来水位、流速、流量就是影响水流力量大小的主要因素。四、抽象概括，总结提升1、水流有力量。2、水位越高，水的流量越大，小水轮转动得越快。反之，越慢。3、讨论：水流与人们的生活有什么关系？水流的力量是大自然赐给人类的伟大力量，如果利用得好，会给人类造福；如果利用不好，就会给人们带来灾难。五、巩固应用，拓展提高1生活中那些地方利用的水流的力量？生1、我发现人们浇花的时候，用一些眼小的喷壶，这样对花瓣很好，如果用大管子，水流力量很大，花瓣会被浇下来。生2：我发现平时洗手的时候如果开得大，水流力量大，能把手上的东西冲下来；如果开得小，水流力量小，手上的东西就冲不下来。师：如果用很大的水流不断地冲，好不好？生3：不行，还要注意节约用水。生4：如果洗澡的时候用粗管子浇在身上，很疼。如果用淋浴喷头就非常舒服。总结：这样的例子，生活中还有很多，同学们可以继续观察，会有更多的发现。课下通过查阅资料或者上网，了解收集一下黄河调水调沙的资料，在同学们之间进行交流。板书设计：17水流有力量-