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1、义务教育学校听评课制度为推动义务教育学校教研活动的进一步开展，形成以老 带新、相互促进、取长补短、共同提高的教学气氛，研讨教 学艺术，提高教学效率，从而提高教师队伍的整体素质，特 制订本制度。一、基本原那么全校实行课堂开放，教师应以开放的心态欢迎本校和其 他学校的教师随堂听课，诚恳地听取同行的建议。评课中， 要注意一堂好课的标准主要看学生真正学到了多少知识，而 不是教师的表演，表达以学生为本的原那么。根据学校实际， 评课应从导学入手，从激发学生的学习兴趣、导思、记忆、 运用来评；其次要注意教师在课堂上关注的学生面；再次要 注意有没有给学生充分的思考、学习、训练的时间。二、听课1 .教学管理人员
2、每学期听课不少于60节，专职任课教师 每学期听课不少于20节。2 .听课前必须要先了解教材内容要求；听课过程必须认 真记录，要标明听课日期、授课人、教学班级、教学课题、 教学活动过程、时间分配、板书、随记简评等。3 .听课时，听课教师要提前两分钟进入教室，不讲话、不走动、不接打手机、手机设为振动无声，无特殊事情不能 中途离场。4 .任课教师听课以本学科为主，提倡跨学科分大文、大 理听课，以取他山之石攻自己之玉。5 .听课前，要安排好自己的课，一定不能因听课而耽误 了自己学生的学习。严禁实际未听课却有听课记录的现象。6 .听课种类（1）推门听课。为增强教学管理的针对性，促进教师教 学水平的提高，
3、校长、业务校长、教务主任、随机进入课堂 听课。（2）开放听课。市、县、教学能手、教学新秀等有着丰 富的教学经验、迥异的教学风格、独特的人格魅力，为了充 分发挥他们在学科建设中的引领作用，使广大青年教师有更 多的学习机会，学校提倡他们的课对全校教师开放，其他教 师可以随时听他们的课。（3）示范课、观摩课、公开课、汇报课、组内互听互评 课、先导课要经常开展。（4）结对听课。为促进青年教师的快速成长，指导教师 每周听青年教师的课不少于1节，青年教师每周听指导教师 的课不少于2节。（5）汇报课、还原课。参加外出培训、学习的老师，回 来后及时上好汇报课、还原课。三、评课为加强听课的目的性、实效性和指导性，在各类听课后 应及时评课。1 .备课组内的互听互评课、先导课等应在听完课后，马 上评课，及时交换意见，并写出评课总结。2 .学校统一组织的示范课、观摩课、汇报课、公开课等 由学科组长或教研组长组织评课，并写出评课总结。3 .听课后，要组织听课教师充分讨论，写出听课评价。4 .结对听课，指导教师听课后要及时进行点评、指导， 青年教师要虚心请教，也可以根据自己听课的体会与指导教 师进行商榷；在每学期末，指导教师写出对青年教师的评价， 青年教师要写学习体会。5 .评课总结等书面材料均要按时交教务处存档。